基于现代信息技术的教育改革与创新

李?龙

摘 要：随着信息技术应用范围的不断扩张，教育信息化的发展也逐渐成为教育事业中重要的发展方向，为了更方便有效地应用信息技术，为现代教育创建良好的教学形式与环境，针对现代信息技术在教育中的改革与创新课题展开研究，首先分析了当下信息技术在教育中运用的现状及问题，由此进一步探索了信息技术在现代教育中改革与创新的策略。

关键词：现代信息技术;教育改革;创新

信息技术是对信息进行获取、加工、传递、存储的技术，而教育同样是信息传递与交互的过程，因此在教育中应用信息技术是一种符合基本规律与科学性质的形式，借助信息技术中丰富的信息表达与传递方式，能够显著提升教育过程中知识信息的传递效率，这就是信息技术为现代教育带来的变革契机。

一、现代信息技术在教育中的应用分析

（一）应用层次较浅

在教育教学中应用信息技术的历史比较漫长，但是其应用的层次却长期停留在浅层区，多数教师所运用的信息技术都局限于改变信息的表达形式、营造课堂教学的良好氛围，因此具体应用的措施也离不开课件、多媒体等，虽然在一定程度上提高了课堂教学的效率，但并没有充分发挥出信息技术强大的功能与价值。

（二）教学结构受限

大多数教师在应用信息技术展开教学时，都会集中使用信息技术改变教学的内容、方法或者手段，但是真正借助信息技术推翻传统教学结构的却少之又少。在信息技术与学科教学的整合之中，如果没有突破原有的教学模式，课堂教学质量的上限就是固定的，虽然信息技术达到了一定的优化与拓展作用，但并不能真正推动现代教育进入新的生态体系。

（三）研究缺乏创意

除了教师教学之外，关于信息化教育的研究发展也缺乏创意，多数学者或教研教师对于信息化教学的研究都停留在必要性、突破口、策略以及模式等内容之中，往往是从理论的高度展开，对于实践教学的指导意义十分有限。

二、信息技术下教育改革与创新研究

（一）深化教育信息化理念

教育信息化并不是简单地运用多媒体教学，而是要在教育领域中通过计算机与网络信息技术，将现代教育进行全面化的改革，使得教育更适应信息化的社会。但是从理论层面来看，教育信息化需要建立动态变化的发展进程，并且从两个层面逐步完善其内涵，实现对教育信息化的深化理解。第一层次是信息技术的简单引入，将其作为教育中的资源工具或者协助教具，以此改变传统教学的内容与方法;第二个层次则应当以信息技术为环境，将教育载入其中，这就需要教师提前做好规划，研究当前的教育体系是否符合信息化环境，将课程结构、资源的改进依据信息化方向发展，实现第一层次的整合倒置。

（二）加强信息技术整合

信息技术与课程教学的整合应当建立更深层次的关系，而不是单纯地在教学过程中运用简单的信息技术完成知识的表达和传递。因此在整合的过程中，教师应当将信息技术作为一种环境，既能够实现教师教学的表达形式，让学生能够自主、独立、合作地完成探究活动，又要打破原有教学结构的桎梏，让情境创设、资源共享、协作交流彻底打破时空，从而建立以学生为本的新的教学模式。

（三）创建新型的教学结构

教学结构是在固定教育思想、理论指导下逐步形成的针对某一稳定教学环境的教学活动形式，而当前信息化教育的创新与改革之路，就在于重新构建以信息技术环境为基础的教学结构。因此，在新的教学结构中，信息技术是核心的教学工具，同时也是所有教学活动展开的依据，所以在该环境下，不仅要沿用原有的运用信息技术创设真实情境、激发学生兴趣、展示教学内容等方式，也要让信息技术成为学生问题解决的空间，形成信息技术支撑下的知识迁移、小组协作等新的学习模式，甚至可以根据网络或多媒体资源形成的超文本信息，完成自主探索的学习过程。

（四）整合信息化教育资源

现代信息技术在教育中最重要的应用就在于提供了大量的教育资源，在传统教育中，教师只能根据有限的参考书作为教学依据，但是在现代网络平台中，关于教育的电子书、视频、课件、论坛、资源库等内容数不胜数，让教师拥有了更广泛的选择。然而在如此环境之下，也同样暴露出资源重复率高、内容利用率低、搜索复杂、更新缓慢等问题，因此要想达成现代信息化教学的新结构，就必须要建立具有动态性、开放性以及实效性的教学资源库，通过合理科学的整合与筛选，为教师提供最有效的资源内容，这也是推动教育信息化发展的关键因素。

三、结语

综上所述，在现代信息技術下，现代教育的改革与创新应当是动态化的，不仅要将信息技术融入学科教学之中，更要做到将学科教学放进信息技术的环境之中，尤其在新媒体发展迅速的今天，微课、翻转课堂等新的教育模式都达到了推翻传统教学模式的效果，但是其应用面与普及度并不高，还需要信息化教育理念的不断深入推广，让教师共同推动信息化教育的创新与发展。

参考文献：

[1]宣丽人.现代信息技术在教育课程改革中的发展与应用[J].文存阅刊，2018（18）.

[2]王瑛.借助现代信息技术，提升教育教学改革质量[J].现代职业教育，2017（6）.

编辑 谢尾合