钢琴演奏中音乐想象的运用

段丽丽

摘 要：钢琴演奏者对音乐作品内容与情感的体验，意境的领会都离不开想象，可以说想象是钢琴演奏的灵魂，贯穿于音乐表演的全过程。本文对钢琴演奏中音乐想象的涵义及分类，钢琴演奏中想象的运用进行了研究，为提高钢琴演奏的水平提供了思路和方法。

关键词：钢琴演奏;音乐想象;运用

中图分类号：J624.1         文献标识码：A

1音乐想象的涵义

音乐想象是人在原有的对音乐的感性认识形象基础上，通过拼接、重塑而形成的新的音乐形象的心理过程。大脑在接受音乐信息时，不但能产生音乐的知觉形象和音乐表象，而且还能形成新的音樂形象。

感知和记忆是想象的基础，记忆表象是想象的素材。音乐想象总是离不开头脑中己经形成的记忆表象，无论想象的表象多么离奇，在过去的记忆中总是能够找到它的痕迹。但是想象明显与记忆是不同，记忆是一个记录保存和积累的过程，而想象则是一个重组的过程。

比如德彪西的钢琴作品《棕发少女》这首短小而抒情的小品。活灵活现地描述了一位少女的形象，向听众展示了这位少女富有活力的一面，以及她沐浴着阳光、充满着光明和幻想的内心世界。我们现实生活中可能没有见过棕色头发的少女，但是我们可以进行联想，这种头发的少女也一定如我们黑色头发的少女般充满少女应有的浪漫情怀，幻想、浪漫的感觉如同德彪西的作品一样，充满一种如梦似幻的感受。

所以说，音乐想象是人将记忆中过去形成的表象进行加工而产生的，其内容来源于客观现实，并不是凭空产生的。这是学习钢琴的学生需要大量知识、经验和经历作为基础的原因之一。

2音乐想象的分类

音乐想象的分类有三种划分标准：从有无目的性来看，分为有意想象和无意想象;根据内容的新颖程度，有意想象又可以划分为再造想象和创造想象;我们从想象和现实的角度进行分析，可以将这种想象细分为幻想和空想。

在钢琴演奏过程中所产生的想象，肯定不是幻想，更不是空想，而是演奏者在于作品沟通交流以后所产生的和作品有关的想象。这种演奏者在演奏作品的时候产生的想象还可以进行分类，可以分为有意想象和无意想象。

2.1无意音乐想象

无意音乐想象主要指的是，在音乐活动中存在的一种漫无目的想象。这种想象就是由音乐产生一定的刺激，从而引起的无意识的想象。这种想象的主要内容就是将过去与音乐有关的生活经历的组合。它是对音乐无意识的不由自主地在人脑中所进行的一种想象。

2.2再造音乐想象

在音乐活动中，根据音乐表现者对音乐的描述，有意在人脑形成的相对应的音乐形象的过程，就是音乐再造想象。

音乐完全是在声音的世界中由旋律、节奏、和声、织体表现人类的各种体验，

悲欢、爱憎、苦乐、喜怒以及各种思想和情感。这是一种再度体验后设法表现的艺术。作曲家通过构思创作出音乐这种逻辑语言来表达他内心的情感，而最终由演奏者通过不同的声音音色再现出完整的作品形象。钢琴演奏者在演奏中要忠实于原作，而且要通过想象，对作品的内容进行补充和丰富，只有这样才能真正感染听众。

3钢琴演奏中想象的运用

音乐本身的意境主要是通过声音来体现的，我们在听到声音的基础上在进行想象，这样想象就是一个桥梁。表演者不断进行想象，这样他就更能深入的了解作品的内涵。所以，想象对于一个演奏者、对于一个听众来讲都是非常重要的。

在对音乐作品进行分析研究的时候，要研究很多方面的内容，比如作曲者的人生经历、创作思路、社会背景等。比如我们在弹奏巴赫的《创意曲》等作品时，如果不了解巴洛克时期的音乐时代特征和音乐风格，还有这时期的复调音乐的形成和发展，我们就不能够弹奏好巴赫的音乐作品。

其次，有关情感、情绪的想象。当我们在演奏贝多芬的《月光奏鸣曲》的时候，我们通常会联想到银色的月光、宁静的夜色。当我们在演奏肖邦的《雨滴前奏曲》的时候，我们想象到的是在一个在群山环绕的修道院里面，肖邦坐在椅子上，认真地聆听雨的声音。这都是我们要进一步想象的对象，任何作品都是有灵魂的，我们要想办法找到这一灵魂，让作品焕发出自己的活力。这时候我们就要想象出作品的情感以及作品的情绪，只有通过这些想象才能够真正抓住作品的精髓，才能够真正了解大师的内心情感。

所以，在我们演奏钢琴的时候很有必要将想象从形象升级到情感，从情感升级到意境。这个过程是每一位优秀的钢琴演奏家所必须的，但是这要求演奏者能够熟练的演奏这一作品，能够清楚的了解作品的历史背景，演奏者才能把作曲家的情感很好的展现出来。

再次，演奏者可以对声音进行想象。我们在不同的演奏中要用到不同的乐器，不同的乐器发出来的声音是不同的，具有不同的音色。所以这些不同的声音叠合在一起就形成了不同的效果，这些不同的声音也构成了一个和谐的画面。

很多优秀的演奏家都很重视生活上的体验，我们在演奏作品的过程中要善于把握、善于发现其内心世界的变化情况，并且能够在日常生活中看到各种别人体会不到的情景，这样才能够让我们的经验越来越丰富，增加自己的生活阅历，使自己的弹奏更有感觉和音乐感染力。

参考文献

[1]魏廷格.钢琴学习指南[M].北京：人民音乐出版社，1997.

[2]应诗真.钢琴教学法[M].北京：人民音乐出版社，1990.

[3]葛德月，朱工.钢琴教学论[M].北京：人民音乐出版社，1989.