浅析社会记忆与口述历史的关系

【摘要】每一个时代都有专属的烙印，这种烙印便是属于这个时代的社会记忆。人类历史的长河向前迈进的过程中，对历史的记录是十分重要的，记录历史、讲述历史是每个时代的责任。口述历史是讲述历史这一模块中的重要分支，而社会记忆是口述历史的核心。口述历史所追寻的并不是历史中的具体数据，而是讲述本身的意义。

【关键词】社会记忆;历史;口述历史;核心

口述历史以历史亲历或目击人物在一定历史背景下的生平经历为选题的依据，真实而全面地记录和讲述历史事件或在该时代下的所见、所闻、所思。口述历史以讲述者为主体，再以讲述者的视角对史实进行描述和复盘。在讲述中，通常围绕着具有特殊意义的历史事件或者划时代意义的节点。本文将以《世纪行过——张学良》这一视听新闻作品为例，分析社会记忆与口述历史的关系。

一、时代烙印——社会记忆

在历史的长河中，总会有人站在时间的某个节点上眺望，向前或者向后都是眺望，而时代的亲历者，社会的推动、守望者都会虔诚地眺望这段影响其一生甚至影响整个时代的历史。

所谓社会记忆，从历史活动的主体而言，属于人类主体能力和本质力量对象化结果的凝结、积淀和破译、复活的双向运动，是人作为实践主体对历史的形成和发展起来的主体能力和本质力量进行确证、保存和延续的内在机制，它体现了人类社会发展的自觉能动性和客观规律性、创造性和依赖性、历史阶段性和活动连续性的统一。

在人类历史发展的长河中，社会的进步源于亿万人民的劳动，在亿万人民中，总有一些人和群体会成为社会发展、民族进步或是改变历史走向的引擎。这些引擎具有着巨大纪念意义和记录价值。社会的发展和进步离不开入，在每一个时代的每一种社会背景下，都会催生一个又一个影响社会走向、民族发展、时代沿革的人物，他们的所作所为所思所想在日后被记录，被传承。这些人身上所承载的记忆，便是社会记忆。社会记忆便是人的记忆，具有很强的共性，而每个社会形态都有着自己的个性，渐渐的会成为整个时代的烙印。马克思曾说：“人是名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有社会中才能独立的动物。”口述历史是除文字外，记录和讲述历史最具鲜明特点的方式。生动而形象地描述社会背景，讲述社会故事。记忆在属于它的人身上总会有不一样的光芒，讲述社会记忆，是对社会行过最好的见证。在《世纪行过——张学良》一片中，对社会背景的描述都交由主人公张学良来进行讲述，历史的亲历者在讲述历史时，总能说出很多细节，文字描述通常是宏观且书面的，而口述则更能有代入感。社会变迁，但它的记忆将和亲历者以及他的话语，传播向更远的地方。

二、行走的历史文献——口述历史

1942年由乔·古尔德提出的口述史学的概念是口述历史的开端。目前，我国口述历史的研究和实践涵盖了诸多学科。例如史学、社会学、传播学、文学、人类学、体育和医学等若干学科，且口述历史的对象面对各行各业，极其丰富。口述历史的理论和实践成果大致可分为三类：

（一）口述历史的图书出版物

图书出版物是口述历史目前成果最为丰富的实践成果，它包含：重大的历史事件题材。例如建国、长征、侵华战争、冷战时期关系、我国的改革开放、奥运会以及重大自然灾害等，当然还包括著名人物系列。例如《面对面》专访领导人与社会名人系列，还有冰点人物或者普通民众系列。

（二）大众传媒领域的口述实践

主要有央视的系列节目。例如《讲述》、《新闻面对面》《电影人物志》、《电影传奇》、《铭记》等诸多节目及其音像出版物等制品。凤凰卫视的《口述历史》、这些借助于声音、影像等多媒体手段的口述史成果因其更强的可视性引发了大众的广泛兴趣。

（三）口述史理论论（译）著

口述史论的名著有很多。例如汤普逊所撰写的《过去的声音：口述史》，杨祥银的《与历史对话：口述史学的理论与实践》，还有唐纳德·里奇的《大家来做口述历史》等诸多著作对于口述历史的界定、评价、规范等很多方面都进行了全面而深入的讨论，并构成了较为完整的口述史研究体系。

在《世纪行过——张学良》一片中，张学良身为亲历者和重大历史事件的参与者、领导者，能感受到时代的脉搏和历史的走向，亲手铸就的历史和引燃的故事在讲述时更具有强大的冲击力和影响力。众所周知，历史是客观真实存在的事件，它不会因为时间的推移而改变，线性的发声方式，并且不随人的意志而转移。在口述历史当中，不同的亲历者、目击者在讲述时因为个体的差异，例如生长环境和受教育程度等的不同，都会呈现出完全不同的表现手法。任何一段口述历史都无法站在上帝视角去对历史进行全方位的描述，所以口述历史的魅力就在于每个人所看到的都是冰山一角，但却是真实的一角。这里包含着情感和个人的态度，对一段史实如果能够找到很多亲历者共同来进行叙述，那么这段历史，这段社会记忆就将更加鲜活的出现在荧幕之上，映刻在观众的内心深处。那这段历史将会传播的更加深远而广泛。口述历史之所以珍贵，就在于它的情感性，在记忆中寻找最深刻的故事用自己的声音和肢体语言加以表达。

三、让记忆填补缺失的历史

作为口述历史的核心，社会记忆担当着举足轻重的角色。从记忆到口述是一个生理过程，从脑海中提取历史，提取画面，再把脑海里的画面变成文字和声音传达出来。对于一段历史而言，文字和图像的记录是更加客观的，麦克卢汉曾把媒介分为冷媒介和热媒介，文字所阐述的历史在读者看来更抽象化，而口述通过画面和声音的搭配展现在荧幕面前则更具温度和冲击力。且亲历者的讲述往往会给历史更多的视角和史料。每一段史实都需要更多元的视角更丰满的声音才能更加完整翔實。对后面研究历史，研究社会沿革都有着十分重要的意义。

在口述的过程中，通常是有一个采访者和一个被访者，所以描述记忆的路径会随着采访者而改变，两人在采访时间内要进行持续性的沟通，所以记忆的提取有很强的指向性和侧重性。采访者的引导在整个口述的过程中十分重要。其次，受访者的情感也会对记忆产生一些影响，亲历者对于历史事件往往不能十分客观的叙述下来，亲历即情感的滋生点，而且做口述史的受访者通常都是历史事件的推动者或发起人，对于同一事件一定有着与其他人不同的感受，所以描述起来一定要进行甄别。在《世纪行过——张学良》、《宋美龄》以及《面孔》等影片中都有着很强烈的张力。例如《世纪行过——张学良》，当张学良谈起抗战和国共关系等话题时，表现得十分激动，但第一人称视角下的历史事件描述十分珍贵，而且可遇不可求，用记忆填补历史，用话语回望时代。

四、口述历史在智能媒体时代的再飞跃

（一）培养口述历史专业人才

现如今，口述历史专业性越来越强，对口述历史感兴趣并对此进行研究的人员也越来越多，但时间不会减缓，社会在以更快的速度变化，各行各业创造历史改变时代的人也越来越多，有许许多多的故事和人物需要我们去记录。不少学校已经开设了口述历史研究中心，也在培养相关人才。但口述历史文化的普及程度和重视程度还有待于更进一步，应该加强对口述历史的重视程度，培养更多的专业人才，让记录的方式更加职业化、专业化、精细化。让更多热爱历史，热爱文字的人能够真正参与记录历史、贴近历史，为未来留下更多的史料和财富。同时，对以往的历史也能提供更多的视角，更广阔的历史视野，丰富历史文库。所以，培养口述历史相关人才势在必行。

（二）运用新技术提供更多呈现方式

智能媒体时代已经到来，未来影像技术的发展必然会给新闻传播业带来更多的艺术呈现方式，口述历史最重要的是记录，而图像更是口述历史最直观的呈现方式之一。VR、AR等虚拟现实技术、增强现实技术的使用，以及全息影像的运用一定会给口述历史纪录片更多的表达手法，这将会给受众全新的体验感和在场感。以前回顾历史多是脑海里补充的画面或是旧的影像资料，而新媒体技术可以提供的是崭新的感官冲击和强烈的视觉刺激。所以，新的媒体技术的运用一定要在口述历史呈现中作出贡献，这不仅仅是表达方式，更是为后人保存更多更丰富的史料以供研究和感悟。

（三）记录时代，也需要小人物

口述历史的对象大多是具有社会影响力.为社会发展、时代变迁推波助澜的典型人物。其实，社会中很多小人物都焕发着重要的力量，这种精神力量正在慢慢感化并鼓舞着一批又一批人向前迈进。冰点人物的口述，有时候更具时代特征和社会特征。所以，寻找典型的冰点人物对特定事件进行描述，会收获更多的视角和思想感情，这对于全方位还原事件，还原历史有着十分重要的作用。

结语

历史和记忆始终都是相伴在一起贯穿在时间轴之上的。是历史給予了记忆以意义，是记忆给予历史最好的证明。口述历史之所以有魅力，是因为它夹杂着真情实感，穿透着来自历史最真实的声音。当声音和故事交融，当文字和图像共同编织起一段历史的时候，历史才更具活力，才是跨越时空的最好交流。本文通过对社会记忆、口述历史的描述，论证了记忆与口述历史之间的关系，即社会记忆是口述历史的核心。保存社会记忆，记录社会记忆，并将其作为史料进行加工和制作，真正成为珍贵的历史文献是口述历史工作者要做的最为重要的事情。保护历史，记录历史，口述历史，让记忆为时代发声。

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【作者简介】任欢，怀柔融媒体中心一级播音员。