基于教育生态为视角的高校教师专业发展实证探讨

摘 要：目前国内的高校教师在专业发展领域面临着一些问题，基于教育生态的视角进行实证探讨是一种有效的探索方式。本文选取河南省内三所高校为样本，分别是郑州西亚斯学院、中原工学院和郑州工业应用技术学院，针对目前高校教师专业发展现状，遇到的困难以及相关建议进行了分析，并且最后总结出结论，希望可以帮助高校教师克服困难，做好专业发展，建立和完善有利于教师发展的教育生态系统。

关键词：教育生态;高校;专业发展

中图分类号：G645         文献标识码：A

生态发展是高校发展的重要组成部分，促进生态发展发展有利于促进学校的全方位发展。而教师是一所高校内的核心人物，不仅承担着培育学生的重任，还承载着社会对教育事业的期望，在整个教育过程中是最具能动性的部分。以教育生态为视角研究高校教师专业发展，发现其内部的整体价值观念、发展理念和特点，有利于很大程度上提高教师的专业水平。目前在实际调研过程中发现有很多问题，出现很多非生态问题，教师如何解决这些问题，寻找出适合自己的发展出路，目前是很多学者研究的问题。

1教师专业发展现状

教师最主要的任务就是传道与解惑，伴随着经济发展和改革的推进，教师的问题发生了变化，师生之间的关系也逐渐演化，整个社会对教育给予了新的要求与看法，这些都需要通过教师来实现。衡量一个教师水平的高低主要看其专业技能水平，教师想要提升专业技能首先要更新观念，在调研中发现教师没有转变观念是发展过程中的重要问题，很容易导致目前的非生态现状，造成生态失调的局面。在调研过程中，许多高校教师认为教师缺乏发展平台，对教师个人而言主要面临的不是为什么而是怎么做，对学校而言面临的问题主要不是做什么，而是如何做好。除此之外，影响教师专业发展水平的因素还有教学评估以及相关晋升制度。教师行业同样具备一定的功利性，高等院校作为一个复杂的生态系统，教师需要不断提升自己的适应性，这样可以与环境做到良性发展。考虑到这些影响因素，学校目前并不具备有利于教师专业发展的相关平台和相关发展制度，不利于建立起教师的专业发展系统，进而也就不利于生态平衡。

2教师发展道路上面对的困难

学校是整个教育生态建设的系统主体，但是很多学校中缺少有利于促进教师专业发展的相关环节，比如没有建立起相关激励机制与晋升机制，不同学科的老师没有建立起专门的教学标准，某些学校的某些学科发展较好，可以供其他学校参考，比如进行网络集体备课，教学方法分享等等，但是很少有学校关注其学术方面的提升，虽然有的学校会对教师进行培训，但是基本都没有建立起完善的培训体系，进而也就不能保证培训质量，达不到预期的培训效果。除此之外，高校内的各个学院教学部门课题小组都是整个系统的子系统，也是一个个的生态群体，他们的繁荣发展会推动整个群体的发展，也可以提高教师的专业发展水平。但是在经过调研之后发现，这一类生态群体并没有形成共同的发展目标、发展方向与发展理念，个人往往存在较高的功利化倾向，不能完全实现合作，不能在合作中实现共赢。最后，以往的传统教育模式尚未转变，这在一定程度上也不利于教师的专业发展，教师对自我认同程度普遍较低，整个系统都是非生态的，这其中的有效资源得不到合理利用，会使得部分教师付出努力之后得不到相应的回报，极容易产生负面情绪。同时教师由于难以实现合作，往往固步自封，不利于教师整体的专业发展，整个教师团队往往难以突破自身取得更大的成就，这就大大降低了整个生态系统中教师的主观能动性，对良性生态系统的建设会产生很大打击。

3基于教育生态为视角的高校教师专业发展建议

在调研过程中，我们发现了教师存在的很多疑惑，主要包括对于整个系统的各个层级的划分，进行实践的科学性与合理性，完成试卷的考核标准等等，想要促进教师专业发展，这些都是必须建立的条件，急需改善。其次，社会各方力量都应该行动起来，建立起一个公平公正，富有生机的高效生态系统，这也是教师进行专业发展的必要條件。最后，要促进教师团队建立起学习共同体，在合作中实现共赢，这是教师进行专业发展的有效动力来源。

4结语

本人调查的高校均为河南省内高校，教师的专业发展水平与国内和国外知名高校差距很大，并没有建立起良性生态环境，尽管部分高校已经产生了相关理念并且进行实践，但是尚不完善，且缺乏整体规划，想要有效促进高校教师专业发展还有很长的发展路程。就目前情况而言，大多数国内的高校仍然处于这种状况，仅仅有少数高端名校大胆进行尝试，取得初步效果。大部分高校都存在着很多问题，建立起有利于教师专业发展的相关环境，可以从很大程度上留住专业人才，人才作为非常强大的竞争力，可以促进学校在短期内实现较高增速的发展。同时还应当建立起有利于教师专业发展的生态环境与相关制度，进一步促进学校的长远发展。

基金项目：河南省教育厅 “基于高等教育国际化的高校教师发展实证研究”（编号：2020-ZZJH-542）。

作者简介：傅思晴（1992.11-）女，汉族，河南郑州人，硕士研究生，郑州西亚斯学院，助教，研究方向：英语笔译。

参考文献

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