基于现代学徒制校企合作视角下的艺术设计专业“双创新”人才培养模式研究

摘 要：近几年我国经济快速发展，在这种背景下视觉传达设计行业迅速崛起，尤其社会对相关人才的需求量也大大增加。而环境艺术设计专业作为视觉传达设计中最基础的学科知识对学生的发展有重要作用，因此提高环境艺术设计专业教学质量是十分必要的。本文主要基于这一背景，首先阐述现代学徒制，然后分析高职院校环境艺术设计专业教学中校企合作的重要性，最后提出现代学徒制校企合作视角下的艺术设计专业“双创新”人才培养模式。

关键词：现代学徒制;重要性;校企合作;培养模式;艺术设计专业

中图分类号：G715         文献标识码：A

1阐述现代学徒制

1.1现代学徒制的概念

新时期现代学徒制作为一种新型教学模式是以传统学徒制为基础发展的，它包含传统学徒制的优点，也弥补传统学徒制的不足。

1.2现代学徒制的内容

传统学徒制主要是指师傅通过言传身教传授给学徒知识和专业技能，与传统学徒制相比，现代学徒制在教学中更加有优势，它强调学生自主发展和学习，并将学生作为学习的主体关注学生在学习活动中的参与度，而且师傅也不仅仅是传统意义上的师傅，它的主体也在延伸如社会团体、企业、学校教师等，而且在教学时间和教学形式上都有其独特的优势。现代学徒制的形式具有统一性，它可以将理论与实践相结合提高学生对知识的应用能力，所以在环境艺术设计专业教学过程中，受应试教育理念的影响，传统学徒制忽视对学生实践能力的培养，以至于当前环境艺术设计专业毕业生难以满足社会对人才的需要。

2高职院校环境艺术设计专业教学中校企合作的重要性

2.1校企合作有利于完善环境艺术设计专业教学体系

高职院校中环境艺术专业要求学生能够充分理解环境技术，并且能够很好的掌握本专业所需的设计技术。由于传统高职院校环境艺术设计专业的教学模式是比较封闭的，很少有机会能够让学生与本专业相关的外界企业进行沟通，以至于学生实践能力不足，只能在课堂上学习专业理论知识，这也是高职院校培养出的学生难以满足社会需求的重要原因。为避免传统教学模式所带来的弊端，高职院校可采取校企合作的新模式帮助学生巩固课堂所学的理论知识，通过给学生提供实践场地使学生可以将理论知识运用到实践之中。为了提高校企合作的有效性，企业可以针对实训学生的需求安排经验丰富的教师让学生更好地认识这一行业。校企合作的核心是为学生提供良好的实践学习机会，使学校培养出的学生更能够符合社会对环境艺术设计专业学生的需求。

2.2校企合作可以促进多方合作发展

校企合作的教育模式符合职业院校培养应用型人才的育人目标，在这种教学模式下学生不仅能够积累到实战经验，还能够与本专业相关的专业人才进行交流沟通学习，从而明确发展方向，为以后步入社会奠定良好的基础。此种教育模式对于学校来说校企合作的教学模式解决了高职院校传统教学模式中学生缺少锻炼实践机会的现状，而且节省建设实训基地的成本，同时还能提升高职院校环境艺术设计专业学生的就业率。对于企业来说，校企合作的教学模式相当于提前为新员工进行入职培训，学生毕业之后可以直接进入企业工作，为企业节省了培训成本。综上来看，校企合作的教学模式对于学生、学校、企业来说都是有相当大的益处的，高职院校应该大力提倡校企合作教学模式的应用。

3高职环境艺术设计专业校企合作中学徒制的应用策略

3.1创新校企合作教学模式

环境艺术设计课程是一门具有理论性兼实践性课程，校企合作模式不仅可以落实现代学徒制，而且对企业的发展有一定的促进作用。在实际教学中教师可以发挥校企合作的优势，重点培养学生应用课堂理论的能力，企业也要借助校企合作培养学生的实践能力，帮助学生将知识与实践相结合，以次来提高学生的社会适应能力，为学生今后走上工作岗位奠定基础。由此可见，在环境艺术设计教学中通过校企合作应用学徒制不仅可以帮助学生积累实践经验，还为企业培养专业的人才。

3.2校企合作为现代学徒制提供教学基地

为了提高校企合作的有效性，学校和企业应该结合学生发展需求精心挑选实践设施，并且要加强教师队伍建设，设置有针对性的实训内容，为学徒学习奠定基础，保证企业与学校教学无缝衔接。事实上高职院校学生在企業中做学徒就是企业提前给员工培训，通过给学生提供与企业员工学习工作的机会，让学生了解企业的真实工作环境，这种模式可以让学生认识到理论学习的重要性，而且可以提高学生的就业竞争力，帮助学生毕业后根据自己的需求找到适合自己发展的岗位。

4结束语

综上所述，校企合作对提高环境艺术设计专业教学质量和教学水平的提升有很大帮助，它不仅可以提高学生的应用能力和实践能力，还可以提高学生对这一行业的认识，便于学生根据自己的发展需求制定学习目标。在校企合作模式下，企业也可以培养出需求型人才，这对学校和企业来说是十分有利的。

作者简介：黄佳妮（1985.10-）女，汉族，硕士，咸宁职业技术学院，研究方向：艺术设计。

参考文献

[1]陈旺.应用本科高校艺术设计"现代学徒制"人才培养创新模式研究[J].大观，2019（09）：155-156.

[2]李明炅.基于现代学徒制岗位标准的课程考评机制构建研究——以家具艺术设计专业为例[J].戏剧之家，2020（02）：169.