思维导图在小学英语教学中的应用

祝杰

摘  要：新课标背景下，思维导图作为英语教学的重要工具，以图文并茂、动静结合的形式梳理关键知识点，清晰、直观地展示教学内容，将原本零散的英语知识关联起来，启发小学生建构完善的知识网络，提高英语教学有效性。本文结合思维导图在小学英语教学中的应用价值，从单词教学、阅读教学以及写作教学三个方面概述思维导图的具体应用策略。

关键词：小学英语;思维导图;教学应用

思维导图以图文并茂的方式整合零散的知识点，以此为工具开展英语教学活动，能够最大程度地吸引小学生注意力，融会贯通英语知识体系，提高英语教学有效性。有关思维导图在小学英语教学中的应用价值和应用方法，以下结合笔者教学经验谈几点个人体会：

一、思维导图在小学英语教学中的应用价值

（一）利用思维导图调动英语兴趣

由于小学生善于运用形象思维去思考问题，所以面对直观的思维导图，能够达到化繁为简的目的。再加上突出强调的关键词、顺畅的线条以及丰富的色彩，让学习英语的过程更有灵性、更有形象。因此利用思维导图有利于调动小学生的英语兴趣。以《Whats your hobby？》教学为例，课上围绕“hobby（爱好）” 为关键词，让学生自由地讨论，填写分支内容。以思维导图为载体，大家开动脑筋，集思广益，共同完善了导图的内容，激活兴趣^[1]。

（二）利用思维导图建构知识体系

思维导图的运用更直观、更具体地呈现了英语知识点，将抽象的英语知识转成趣味的图像、线条或者色彩，梳理完整的知识体系，让学习重点与难点一目了然。例如，围绕“Festival”为主题开展语篇学习，让学生以此为关键词自由地绘制思维导图。大家开动脑筋，各种样式、各种内容的思维导图呈现出来。大家也基本理清了语篇内容，突破了学习要点，再加上师生互动、生生互动，实现语篇知识的建构，加深阅读理解。

（三）利用思维导图拓展思维品质

将思维导图用于英语教学中，启发学生开阔思维，在导图分支的引导下，从不同角度、不同维度去思考问题与分析问题，从中发现新知识，获得新体验，潜移默化地促进创新思维与发散思维的全面发展。以《Summer Vacation》教学为例，通过思维导图融会贯通本篇文章的知识点，串联成一个完整的知识链条，便于学生由浅入深的理解和记忆。围绕思维导图，学生产生了各种不同的想法，明晰每节课的知识要点，无形中强化自学能力，拓展思维品质。

二、思维导图在小学英语教学中的应用方法

（一）思维导图在单词教学中的应用

以往小学生觉得学习英语难，主要在于死记硬背大量的单词，但又只是短期记忆，浪费时间，容易遗忘，学习效果并不理想;但是没有单词为根基，又会给进一步应用英语进行阅读和写作带来阻碍。可见学好单词的重要性。为了达到事半功倍的学习效果，带领大家走出背单词的困惑，笔者认为有必要引入思维导图，从“背单词”到“学单词”“记单词”“用单词”，强化理解与记忆。通过思维导图归类整理单词，有利于学生区分并记忆。如围绕关键词“Week”记忆系列单词 “Monday，Tuesday...Sunday”，这些单词的后缀结尾都是“-day”，找到了记忆的规律，才能提高记忆效果。再如，总结近义词、反义词等有关联的单词组，学生都能找到记忆单词的小窍门，让学单词的过程更轻松、更有效。

（二）思维导图在阅读教学中的应用

阅读是培养学生英语核心素养的重要组成部分。面对大量英语阅读任务，学生需要掌握快速阅读的方法，提高阅读效率，开启阅读思维。借助思维导图工具，能够清晰地列出语篇的关键词及主要内容，整合内在逻辑。以关键词为导向进行英语阅读，紧扣语篇主题延伸详细的文章结构层次、任务目标、时间顺序、人物角色、故事情节等，再辅以一系列的问题启发思维，形成阅读的体系框架，明确结构脉络 ^[2]。这样既能有效压缩阅读的时间，快速把握文章主旨内涵，也能快速、全面达到阅读效果，提高阅读有效性。

（三）思维导图在写作教学中的应用

小学英语写作还处于初期训练阶段，对写作的限制不多，以综合考查学生英语运用能力，培养写作兴趣为主。但是对于小学生来说，受到英语积累以及英语思维等要素的影响，英语写作有一定的难度，拿起笔来不知写什么、不知怎样写，缺乏顺畅的写作思路。为了解决这一难题，我们借助思维导图来梳理写作的基本框架，围绕写作主题为核心促进思维的发散，由此获得写作灵感。例如，围绕“My Holiday”为话题写一篇英语作文，将“My Holiday”列為思维导图的关键词，再结合问题完善分支。如：“Where did you go on your Holiday？”“Who did you go with？”“What are some of the interesting things？”“Did you have a good time？”有了思维导图为“左膀右臂”，学生更全面地掌握了写作主题，明确了写作内容，也有了写作灵感。

总之，思维导图在小学英语教学中的应用广泛，能够显著提升小学生的英语学习效果，让学习过程更轻松、更简单、更有趣。作为英语教师，我们也要鼓励学生开动脑筋，创新思维导图的应用形式与应用方法，树立化繁为简、化静为动的学习思想，以实现英语教育提质增效的根本目标。

参考文献：

[1]杜波霞.巧用思维导图引领语篇教学——浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的应用[J].考试周刊，2020，（39）：101-102.

[2]李竹君.如何通过英语思维导图提升小学生英语核心素养[J].读与写，2020，17（1）：115.