优化语文课堂教学方法培养小学生的认真倾听习惯

赵善东

摘 要：教师开展小学语文教学的过程中，要对教学模式进行更新，让学生在生动和形象的教学空间下，更好地进行知识学习和研究。这其中，教师就可以从学生的认真倾听习惯出发，引发学生对所学习内容的思考和研究。教师要在优化小学语文课堂教学的时候，提升学生的语言表达能力，展现出相应的语言整合技能。教师对小学生的语文课程进行优化，对学生的语文学习能力和综合素质进行全面升华和优化。总之，教师要在小学语文教学中对学生的认真倾听习惯进行重点培养。

关键词：语文课堂教学;小学生;认真倾听习惯;培养策略

小学教学的过程中，语文是一门十分关键和重要的学科，教师在激发学生学习积极性和主动性的情况下，要立足学生的实际学习情况，保证学生学习的能力得到全面提升。所以，教师参与语言知识活动教学的时候，就要对学生的倾听习惯进行重点培养，这其中，教师在课堂上对教学策略进行完善，让学生在获得属于自己的成长模式，全面带动学生的发展和进步。教师对小学语文课堂教学形式进行升级，全面带动学生的成长。

一、小学语文教学中培养学生认真倾听习惯的重要性

第一，对学生认真倾听习惯进行重点培养，要激发学生学习积极性，这符合新课程教育改革的要求。教师在参与教学的过程中，让学生拥有自己的学习地位，形成合理化的教学模式，能够让学生认真和他人进行沟通，拥有耐心倾听的习惯。同时，在交流的过程中能够对对方的谈话焦点进行把握。学生在参与交流的过程中，就可以展现出自己的想法和意见。小学生的倾听能力是提升小学语文教学的重要内容，让学生获得较强的社交能力。第二，对学生的认真倾听习惯进行培养，会全面提高学生的整体素质。教师对教学观念进行转变，让学生勇敢和活泼地进行学习，展现出十分活跃的课堂氛围。学生勇敢地提问，并在交流中提升自我。總之，教师在小学语文教学中对学生的认真倾听习惯进行重点培养产生了重要的意义和价值。

二、优化语文课堂教学方法，培养小学生认真倾听习惯的策略

（一）完成听写训练，提高课堂效率

在小学语文教学中，教师对学生的认真倾听习惯进行培养，就要实行合理化的听写训练。听写练习的过程中，对学生的听力进行重点练习，让学生形成正确的书写习惯。同时，听写之中的基础是听，学生在认真倾听的情况下，才可以写的准确。教师在课堂教学的过程中，针对生字和新词的分析，就可以让学生展现出十分优美的语句欣赏。教师引导学生分析文章学习特点，选择文段进行课上的听写。

小学生成长的过程中，教师要引导学生及时地做好课堂笔记。课堂笔记不能仅仅是黑板上内容的抄写，还要进行认真听讲。教师对教学上的重点内容进行讲解，让学生进行把握。教师可以通过合理的作业布置，让学生拥有聆听的教育。学生在认真聆听的过程中，就可以根据要求完成作业。学生从教师布置的作业内容出发，能够安静地完成作业，以此形成良好的倾听习惯。

（二）实现听说结合模式，加强教育

教师要对学生的认真倾听习惯进行培养，就应该对学生的表达能力进行提升。因为这些内容是相互关联的。在提倡教学的时候，通过交流和对话，对学生的听能和说能进行培养。教师通过游戏教学形式，激发学生学习的兴趣和积极。教师就可以从具体语文知识出发，实行传话游戏的结合模式。这让课堂教学展现出了一定的趣味性，也会对学生的倾听习惯进行重点培养。在此情况下，教师让学生参与故事分析模式，能够和大家一起分享有趣的故事内容。在故事复述的过程中，也会引导学生更好地进行倾听和表述。

（三）创建良好倾听氛围，激发兴趣

教师为学生构建生动和形象的教学内容，形成良好的倾听氛围。这其中，学生在良好和谐的学习氛围中，就会认真听教师的讲解，引导学生对所学习的语文知识内容进行重点研究和分析。学生在获得了倾听兴趣的情况下，也会在课堂上静下心来认真听讲。最终，教师把学生引入到自己的话题之中，也会对学生的内涵和品质进行重点提升。

教师为学生构建和谐的倾听氛围，激发学生学习的积极性，让学生获得自己的成长空间下，也拥有属于自己的成长方向，最终保证学生的认真倾听习惯得到有效培养。

四、结束语

综上所述，教师在进行小学语文教学的过程中，要对教学模式进行更新，对学生的倾听习惯进行重点培养。在此，教师就要对学生的倾听习惯进行重点培养，让学生树立自己正确的学习价值和思想。通过多种训练形式，对学生的认真倾听习惯进行重点训练，引发学生对所学习内容进行针对性分析和研究。最终，教师带动学生认真学习，提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]吕鹏. 小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养方法[J]. 中国新通信，2019，21（15）：199.

[2]陈静娴. 浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J]. 新课程研究（中旬刊），2019（01）：103-104.

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