网络直播教学存在的问题及对策

史国伟 李俊

受新冠肺炎疫情的影响，学校一度不能按时开学，只能进行网络直播教学。利用网络平台进行直播教学，需要社会、学校和家庭相互配合，共同努力。同时，网络直播教学背景下，教师的教学准备是否充分有效，学生学习效果如何保证，都需要我们积极探索。

经过实际研判，我们以教师面临的难题为抓手，进行问卷调查活动，有针对性地解决教师网络课堂教学中存在的问题和困难，进而提升学生网络学习效益。

本次调查问卷，我校参与调查教师共计133人。经过内容梳理、归类和整理后，我们总结出四个有代表性的意见和建议：1.关于网络教学设备及平台功能局限性的问题。如直播教学时，教师板书不太方便、师生课堂互动受局限、网络卡顿影响教学效率等。2.关于作业批改问题。教师要对着手机图片批改作業，费时费力;作业批改量比较大，可能出现漏改、漏批等;学生订正和再次传给教师复批较难，作业质量不高。3.关于网络教学效果问题。师生无法面对面交流反馈，教师难以全面监控全体学生学习情况，不能及时纠正错误;个别学生只听不思考，教学效果无法掌控;答疑时间短，遗留问题多。4.家长监管不力，学生不能按时上线学习。

针对这些问题，我们组织教研室人员和学科骨干教师，通过电话访问、视频聊天和书面访谈的方式，对部分家长、学生和教师进行了有效沟通和培训，指导他们解决实际问题，以保障网络教学质量。

首先，针对教师不能及时为学生纠正错误的问题，指导教师在直播前抽查学生的作业，了解学生的学习情况和想法，有针对性地准备答疑;在直播时通过互动面板和学生交流，针对学生提出的问题及时解答。对于学习有困难的学生，教师可以通过微信、QQ等方式要求家长帮助孩子上好网课。

其次，针对个别学生只听不思考的问题，指导教师在班级实行奖励机制，对于听讲效果好的学生进行积分奖励，激励学生积极参与课堂互动。教师也可以在答疑结束后要求学生提交作业，并有针对性地对学生进行追踪和个别辅导。

再次，针对个别学生家长监督不到位的情况，建议教师先了解情况，及时跟家长沟通，有针对性地提出要求和建议，勤加督促，引起学生重视。还可以通过小组协作的学习方式，不让一个学生落后。

最后，关爱教师，从认真拍作业照片开始。教师应向家长说明拍摄建议和要求，如果照片实在不清可以要求家长再次提交。教师改作业时可以制作作业表格进行记录，以避免漏批;学生订正后及时传给教师，教师及时复批，做好记录。

网络教学在未来的课堂教学中扮演着举足轻重的角色，将成为课堂教学的有效补充。一线教师要以这次“停课不停学”为契机，有意识地关注和研究网络教学，提升素质，优化手段，整合各种条件，为学生网络学习效益的提升尽心尽力。

（责 编 帕 拉）