传承民族文化 珍爱中华遗产

陈春弟

中华民族有着悠久的历史和灿烂的传统文化，为人类社会的发展和世界文明进步作出了巨大贡献。对学生进行人格修养、社会关爱、家国情怀教育，是传承优秀民族文化，珍爱中华遗产，树立学生民族自信心、自豪感，提高学生的个人修养的有效手段，能有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、美丽文字，弘扬民族文化瑰宝

周扬说：“高尚的美德情操和道德行为与追求美的理想，这两者常常是统一在一起，且密不可分的。”我国是有着几千年历史的文明古国，教师在教学中要结合教材让学生了解中华民族对世界文明的重大贡献，教育学生珍爱我国的文化遗产。如教学《美丽文字 民族瑰宝》（道德与法治五年级上册）一文时，要让学生知道我国古代优美的文字是怎样传承灿烂文化的。1.美丽文字，民族瑰宝。（1）丰富多样的文字。我国古代优美的文字有汉字、蒙文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、彝文和壮文等，这些文字传承着中华民族的优秀传统文化。（2）古老而优美的汉字。历史悠久，是文化的标志。不同的汉字，从甲骨文到楷书的不同形体都具有不同的魅力。2.中华民族用智慧和灵感创造汉字。汉字一路走来，有距今3000多年前的甲骨文到写在龟甲、兽骨上的文字，有秦小篆、盛唐时期的楷书、草书、行书等汉字，是形体都非常优美、意蕴隽字的汉字。汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。3.影响深远的汉字。汉字对世界文化有深远的影响，汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些囯家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。教师在教学中要激发学生爱汉字的情感，要开展丰富多彩的活动，如阅读有关汉字的书籍、猜猜汉字意思、比一比谁写的字最美等等，让学生在主动参与中加深对汉字的理解，感受我们祖先的聪明、智慧。

二、古代科技，灿烂辉煌创造成就

在中华文眀的历史画卷里，一代代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个个科学巨人取得了不朽的科技成就。如《古代科技 耀我中华》一文，讲述了我国古代科学家的故事，有古代中医药的灿烂辉煌，有独领风骚的古代技术创造，有改变世界的四大发明等科技辉煌成就。在教学中，教师要让学生了解我国古代科技的辉煌成就。1.伟大的科学家，卓越的科技贡献。课文讲述了我国古代科学家的故事，有张衡创造了世界上最早的地震仪器地动仪;有祖冲之经过无数个日日夜夜的反复运算，终于把圆周率精确到小数点后第七位;有李时珍跋山涉水，行程万里路，终于编写成药物学知识和经验的巨著《本草纲目》;有华佗为了动手术时减轻病人的痛苦，发明了“麻沸散”。此外，造纸术、印刷术、指南针和火药的四大发明，也是中华民族杰出的发明创造。这些灿若繁星的古代科技巨人，为世界文化做出了巨大贡献。2.古代中医药，独具特色的科技成就。中国的中医药，在世界上独树一帜。中医以独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒。中国古代的扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等是中国历史上著名的医学家，为保障人民的身体健康发挥了自己的聪明才智。3.研究祖先的中草药，发明青蒿素。如著名的科学家屠呦呦从古老的中药文献中获得灵感，她带领研究团队经过了上百次的失败之后，终于研制岀抗疟疾的青蒿素，拯救了数百万人的生命，为医学界作岀了重大贡献。2015年，屠呦呦成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。4.传承古代种植技术，发明杂交水稻。我国人类的祖先很早就种植水稻、小麦，桑蚕养殖和丝织技术在世界都处于领先水平。现代农业科学家改进农业种植技术，以任劳任怨、坚持不懈的精神与实践使农业科学得到日新月异的发展。如著名的农业科学家袁隆平，为了解决人们吃饭的问题，经过几十年的研究实验，使高产稳产的杂交水稻实验成功，解决了世界20几亿人民的吃饭问题，荣获世界和中国11项大奖，被称为“杂交水稻之父”，2019年被授予中国的“时代楷模”，受到人们的敬佩和称赞。5.独领风骚的古代技术，绚丽多彩创造。（1）青铜器技术精美。如商朝的一件的青铜器，重800多千克，工艺十分复杂。（2）丝织技术相当高。如出土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱蝉衣，距今已有2000多年，表明当时我国丝织技术已有相当高的水平。（3）瓷器技术十分精湛。我国素有“瓷国”之称，河南洛阳岀土的东汉青瓷四系罐表明我国古代制瓷技术就相当发达了。江西的景德镇瓷器、浙江的龙泉瓷器、福建兴化的瓷器创办历史悠久，各种各样瓷器十分优美，受到中外旅客喜欢。（4）古代建筑工程，体现人民智慧。如都江堰是战国时期蜀郡太守李冰父子在岷江上修建的大型水利工程，设计极其巧妙。隋朝著名工匠李春设计建造的“赵州桥”，是闻名世界的石拱桥。6.著名的四大发明，改变世界的伟大创造。造纸术、印刷术、指南针和火药是我国的四大发明，是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表的科学成就。我国这些灿若繁星的古代科技巨人，为世界文化做出了巨大贡献。教师要引导学生完成以下练习：（1）向爸爸妈妈讲述古代科学家蔡伦发明造纸术的故事。（2）讲述李冰父子在岷江上修建都江堰水利工程的故事。让学生在讲述故事的过程中增强民族的自豪感，受到爱国主义教育。

三、传承美德，爱国情怀源远流长

“有志者事竟成”。明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”教师在教学中要对学生进行传承美德及爱国情怀的道德修养教育，要引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上、自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质，做一个知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。1.要有自强不息的个人修养。要通过立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言，对学生进行个人修养教育。（1）立志。要引导学生树立远大志向。如南北朝时著名将领宋悫，他少年时就有着“乘长风破万里浪”的远大志向。（2）有气节。要坚持正义，不屈不挠。如汉武帝时期，苏武出使匃奴，他当时被匃奴关押、流放到无人烟的北海边去放羊，受了19年的磨难，胡须、头发都变白了。苏武坚持正义，在危急关头表现了“威武不能屈”的精神。（3）守信。就是忠诚讲信用。如范式赴约。东汉时，范式与张劭在洛阳读书结下深厚的友谊，两年前的约定，两年后如期相约。体现了范式诚实守信的精神。（4）要创新、好学。要培养学生好学善学、敢于实践、学以致用、知行合一的精神境界，把学生培养成为优秀的人才。2.要有立己达人的仁爱精神。在教育学生自己谋求生存与发展的同时，也要让学生树立帮助他人生存与发展的“立已达人”的精神。如孔子的仁爱思想、南北朝时陆慧晓的将心比心、晋朝时的朱冲还牛等。3.要尊敬长辈，爱护别人。发扬仁爱精神要推己及人。由尊敬自己家里的长辈推广到尊敬别人家里的长辈，由爱护自己家里的儿女推广到爱护别人家里的儿女。北宋思想家张载说：“民胞物与”。要教育学生善于用仁爱之心来处理人与人、人與社会、人与自然的关系。4.爱国情怀，匹夫有责。明末清初思想家顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”爱国就是对祖国的忠诚和热爱。教师要教育学生热爱祖国，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，培养爱国情怀。

四、树立理想，胸怀立志高尚美德

苏霍姆林斯基曾经说：“道德教育成功的‘秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人道德修养前景。”为了有效地对学生进行传统美德教育，教师要联系学生的实际结合教材开展形式多样的活动，提高道德与法治课的教学效果。如教学《骄人祖先 灿烂文化》一课时，教师可以结合教学开展“看、听、读、做、改、写”等活动，对学生进行道德教育。1.看。就是观看思想道德方面的书、观看新闻。如观看国庆70周年天安门阅兵式，观看陕西省西安兵马俑的视频展览，激发学生热爱祖国的思想感情。2.听。就是“眼观六路，耳听八方”。要求学生每天要坚持听广播、新闻、故事……把听到的故事有选择的记录下来，如，听保护古代遗产的故事，听时代楷模、农业科学家朱有勇为云南少数民族扶贫的故事。3.读。要求学生每天要坚持读课外书，读古代四大发明的科学家故事，坚持写读书笔记、读后感。4.做。实践出真知。要求学生平时要有目的参加一些劳动、干家务活，做力所能及的事。可以帮助烈军属、五保户做好事。5.改。就是改正自己的缺点、错误和吸取教训。要让学生知道每个人在学习、生活中难免有缺点、错误，但必须做到“知错就改”，要改正自己的不良生活习惯，使自己不断进步，成为一名好学生。6.写。就是认真写作文、写读书笔记。要认真阅读道德与法治的教材，读具有“正能量”的、有教育意义的书，如《少年英雄故事》《远离毒品》等书，做到读写结合，在弘扬中华民族的优秀传统文化的过程中，树立学生的爱国情怀，把学生培养成为有高尚美德、勤劳勇敢、聪明智慧、刻苦学习的好孩子。