强化学校管理提升初中办学质量

王蓉

摘 要：充分提高学校办学质量，首先需要强化学校的管理水平。强化学校管理，校长发挥着主导作用，通过校长的正确领导能够进一步推动校园教育质量、管理质量等方面的提升，促使学生能够在良好的校园环境下得到优质的成长，增强对学校的归属感，更加重视自我学习能力的提升。

关键词：初中学校;学校管理;办学质量;策略分析

通过高效管理初中学校，提高全校各方面的办学水平，从而逐步促使学校的教学质量得到提高。校长作为学校管理的主力，通常需要不断地发现与探讨，从而将学校管理的质量不断提升。无论是在校园管理的资金流动上还是在资源获取上，经过学校校长以及其他工作人员的探讨，都能够得到相应的改革和完善。因此，强化学校的管理、提升办学水平需要校长以及学校的相关教育人员共同合作与共同探索。

一、学校管理的含义及其发挥的作用

初中属于义务教育阶段，学校管理涉及的范围尤其大，要对学校各个方面进行相应的高效管理。学校管理包括校园环境管理、教学质量管理、校园安全管理等多个方面，通常与学校中的主体有直接联系，学校则会针对此内容进行发现与探究，从而做出相应的规划与设计，因此通过学校校长进行相应的规划与设计是学校管理的一种形式[1]。学校校长以及其他学校教职人员对学校各个方面进行管理，对学校以及学生的发展发挥着极大的作用。通过校长进行深度的探讨，从而促使校园环境得到相应的完善，则可推动学生对校园的生活充满好奇，进而在学校中进行高效的学习[2]。同时学校环境的完善与优化也能够推动教育人员教学质量的提高，在相对高质量的环境中进行教学则可进一步推动教师对职业更加的热爱，从而针对自身的职业进行高质量的发现与探索。除此之外，通过校长对学校进行相应的管理可深度改善校园的学习氛围，建设良好的学校校风，通过管理优化学校的学习氛围可进一步提高学生的学习积极性，并且在个人素养以及品德方面也得到相应的改变与优化[3]。总而言之，学校管理对学校的发展发挥着极大的作用，高质量的管理能够进一步地推动学校进步，促使学校的各个方面得到“质”的提高。

二、如何强化学校管理、提升办学水平

（一）重视校园的安全管理

学校安全管理是学校管理的重要内容之一。针对学校的安全防范措施，学校校长以及学校相关工作人员应进行深度探索，通过发现并制订系列制度确保校园安全防护质量。那么就学校的安全管理来看，主要包括哪些方面呢？首先在学校的食品安全管理方面，校长对学校食品安全应当尤其地关注与重视。食品不仅影响学生的学习状态，同时与学生的生命也有直接的联系[4]，因此在食品安全的管理上校长应当进行不断的发现与探讨，进一步提高工作人员的素质，通过提高食品工作管理人员的素质进一步在食品安全上得到相应的保证。因此，校长在食品安全管理上应当做出相应的高质量发现与探索，有效地提高安全管理的效率。除此之外，在学校的教学设施、网络学习等方面也应当进行相应的安全管理，例如针对初中学生对网络世界充满好奇心的特点，学校在网络方面则应当做出相应的高质量管理以促使学生能够正确地使用网络，促使网络推动学生的发展[5]。同时在教学的各项设施上也应当进行相应的安全管理。实验器材的管理、体育场地器材的管理等都要制订相应的管理制度和防范措施，定期进行相应的安全检测和维护，从而不断提高校园安全的管理质量。

（二）重视教学质量的高效管理

提高学校的办学水平使学生能在学校中高效学习，提高学习能力则需要校长及教职人员针对教学质量进行相应的高效管理。通过对教学质量的管理从而进一步提高教学的高效性，推动学生对学习形成兴趣，提高学习积极性[6]。那么校长针对教学质量的提高，应当做出如何的有效管理？首先针对教师的教学，校长应当做出相应的管理。通过管理树立教师专心从事教师职业的思想观念，促使教师将教学视为人生中认真对待的事业并逐步提高自身的教学能力，进一步促使学生得到更高效率的教学，有效地提升自身的学习能力[7]。其次，校长也应当积极地深入其他优质学校，进行相应的发现和探讨，从而对教师管理班级进行相应的管理。教师对班级如何进行管理直接影响学生的成长，因此通过对教师做出相应的班级管理培训则可有效地促使学生在更好的学习环境下获得知识。最后，教师需要亲自深入优秀的教学中才能够对自身的能力进行不断的提升，因而校长针对这一点应当积极地引导教职人员深入其他优质教师的课堂中进行学习与交流，从而在潜移默化中提高教师的教学质量。因此，针对教师的教学质量进行管理可有效地提高学校教育的质量，进一步促使学生的学习能力提高。

（三）重视校园的环境管理

校长针对校园的学习环境进行相应的探讨，从而完善校园的实践设施，对学校办学水平的提高有直接的影响。校园中学习及实践的设施环境是需要校长着重管理的，尤其是初中阶段学生处于叛逆时期，因此针对初中学生的叛逆心理更需要校长对教学的设施以及校园的环境做出相应的管理优化[8]。那么校长应当如何对学校的环境以及教学设施进行管理呢？首先，教师应当深入初中学生的学习生活中对初中学生的个性进行了解，贴切于学生个性的教学设备往往能够促使学生提高学习的兴趣与积极性，同时与学生个性相符的设备也能够提高学生的学习效率，推动学生对学习形成自主发现与探讨的态度。其次，校长针对初中学生的叛逆心理也应当对学校的环境进行管理，促使学生对校园产生强烈的归属感，从而愿意投入学校的学习中。例如，根据初中学生喜欢运用网络的特征，则可在网络方面进行相应的设计，从而推动学生对校园的学习产生进一步的了解。除此之外，校長也可引导相关的教职人员在校园中组织学习活动，促使初中学生能够在“玩”的过程中学习，有效提高学习的质量。因此，校园学习及实践中，校长进行高效的管理能够推动学生对校园的学习生活产生好奇心，提高学习的积极性。

（四）重视学校资金及教育资源的有效管理

提高学校的办学水平，需要在学校的资金以及教育资源上进行相应的管理。校园的资金流动直接影响教学的质量，高效地管理学校的资金能够进一步提高学校各方面的教学水平。在教学资源上进行相应的管理也可以有效地提高教育人员的教学质量，进一步增强教学的有效性。那么校长应当如何管理学校资金以及教育资源？首先，针对校园资金，校长应当尤其重视[9]。只有在资金充分流动的基础上进行相应的管理才能够提高教学的质量，逐步提高校园的办学水平。例如，校长积极地结合学校的办学情况进行资金管理，提高资金的利用率，则可推动学校高效使用资金。其次，应当认识到学校资金应当应用于学生发展，进行精确化管理，从而充分地将资金运用到学校发展上。最后，在教育资源上的管理，教育资源的发展对学生的学习进步有直接的影响，因此校长需要针对教育资源进行相应的发现和探讨，从而有效地管理。例如，引导教职人员根据教育资源的类型进行相应的分类以及创新优化，逐步提高教育资源的利用率;针对教育资源的使用进行相应的探讨，通过学习其他优质学校进行相应的高效管理。因此，针对学校的资金以及教育资源进行管理可有效地提高学校的办学水平，是需要校长及其他管理人员尤其重视的。

三、强化学校管理需注重的事项

校长强化学校管理需要充分地结合时代变化进行相应的发现与探索，并充分注重管理的事项，才能够进一步推动管理高效化[10]。因此，在学校管理中校长应当积极地深入管理，对管理做出相应的优化，并针对管理中需要注意的事项进行相应的深度探讨。那么校长强化学校管理需要注意的事项有哪些呢？首先，校长应当充分地注重与时俱进，学校管理应当充分地结合当下时代变化进行改革，只有充分地与时代变化相符合的管理才能够有力地推动学校发展，提高学生的学习效率。其次，校长及管理人员应当认识到学校的特征，从而进行相应的管理，初中学校相对于其他学校而言，更加有必要进行精确化的管理。同时，不同的初中学校，其教学以及环境设施等方面存在明显差异，城乡初中学校也存在不同的特征。因此，初中校长针对校园的特点应当进行相应的管理，从而对症下药，有效地管理学校教学质量以及教学环境设施等。最后，校长针对学校的管理，应当积极地深入其他优质学校进行经验的学习，通过借鉴其他学校的优秀经验进一步提高自身的管理效率。总而言之，校长对学校进行管理的过程中是始终需要探讨与发现的，只有不断地优化管理才能够推动学校的办学水平提高。

综上所述，通过校长深入初中学生以及社会中进行探讨，提高学校的管理质量，能够有效地促使学校办学水平得以提升。因此，校长必须重视对学校的管理，充分的强化管理以提升学校的教育质量。首先，需要关注学校的安全防范管理，学校的安全保证是学校质量的一个重要表现。其次，在教育人员的教学质量上进行管理，通过针对性的管理提高教育的水平。再次，在校园的实践活动及环境设施上的管理，通过管理促使设施精准化，从而提高办学水平。最后，在资金流动与教育资源上的管理，通过管理资金和资源进一步提高学校的实际能力。

参考文献：

[1]杨洁.学校课程管理现状调查[D].天津：天津师范大学，2017.

[2]张波.省域基础教育信息化差异研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.

[3]李苗苗.县域教育资源配置下农村初中学校生存状况研究[D].金华：浙江师范大学，2017.

[4]叶建祥.初中班级文化建设的问题及对策[D].长沙：湖南大学，2017.

[5]严荣琴.初中成熟期教师专业发展的问题与对策研究[D].上海：华东师范大学，2017.

[6]王雨薇.中考体育加试视野下长春市初中体育教学的研究[D].长春：吉林体育学院，2017.

[7]张琴.农村初中心理健康教育现状及对策研究[D].南充：西华师范大学，2017.

[8]余玩珊.人本化视角下初中德育管理现状与推进策略研究[D].广州：广州大学，2017.

[9]李月月.初中语文教师职业幸福感现状调查及對策研究[D].成都：四川师范大学，2017.

[10]文瑞国.洛阳市初中校园足球开展现状及发展对策研究[D].武汉：华中师范大学，2017.

编辑 李 争