课外阅读在初中语文作文教学中的应用初探

张美华

【摘要】众所周知，阅读为写作提供素材，写作则是阅读的一种升华。初中生只有通过阅读积累大量素材，才可在写作当中加以有效运用，促使其写作水平不断提高。由此可见，在初中语文学科写作教学当中，课外阅读起到重要作用，语文教师必须对此加以高度关注。本文在分析初中语文学科作文教学中课外阅读重要性的基础上，对初中语文学科作文教学当中课外阅读的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

【关键词】初中语文;课外阅读;作文教学

实际上，写作就是运用文字语言展开情感交流的一种重要方式，要求初中生运用生动优美的语言，这样才可写出好的文章。在以往初中阶段的作文教学之中存在不少问题，致使初中生写出来的文章千篇一律，缺少实用性与新颖性。所以，在未来作文教学当中，语文教师需让初中生广泛进行课外阅读，以此来提升其写作能力以及写作水平。

一、初中语文学科作文教学当中课外阅读的重要性

第一，丰富初中生阅读量，提升其阅读能力。伴随新课改逐渐深入，对语文教学提出较高要求。通过语文教学，除了要提升初中生成绩，同时还需提升其阅读能力。而课外阅读是提升初中生阅读能力的一种重要方法，借助大量阅读，可以丰富初中生阅读量，提升其阅读能力。所以，教学期间语文教师需引导初中生积极参与课外阅读，有效提升其阅读能力。

第二，为初中生提供丰富的写作素材。由于受到应试教育较大影响，多数教师与初中生都觉得只有取得较好成绩，才是学好一门课程的重要表现。所以，作文教学期间，多数语文教师都采用了灌输形式的教学方法，指导初中生对所学知识进行死记硬背，限制初中生发展。但借助课外阅读，可帮助初中生积累大量的写作素材，可以让初中生的作文变得更加新颖。例如，通过《紫藤萝瀑布》的学习，初中生积累不少景色描写的方法以及技巧。这样一来，在日后写作当中，可以将这些方法以及技巧运用到作文当中，让作文更加吸引人。

第三，提升初中生想象力与创造力。实际上，写作属于创新过程，初中生只有写出不同，写出新意，才可反映出文章的独特性。当前，对创新人才加以培养早已变成一种教师责任。同时，通过作文教学，还需提升初中生创新能力，借助课外阅读激发初中生的创新能力。例如，《哈利波特》有关书籍早已被翻拍成电影，多数学生受到电影情节以及大胆想象吸引，而这主要源自作者创作之时具有丰富想象能力。为初中生推荐此类书籍，能够把初中生心理需求当作出发点，激发其阅读兴趣。而且，书当中精湛想象与夸张思想能够有效提升初中生想象力与创造力。

第四，提升初中生写作水平。当初中生进行课外阅读期间，除了能够拓宽其视野，对其知识储备总量进行丰富之外，同时还能发散其思维，让初中生对事物进行全新理解以及认识。在后续写作当中，可以运用自身具有的独特思维，进而让作文变得更具创新性。借助课外阅读，能够提高初中生思维的敏捷性，促使其快速找到文章的中心思想，构建段落框架，有效提升其写作效率。

二、初中语文学科作文教学当中课外阅读的具体应用

第一，有选择地对阅读范围进行确定。语文教师需给初中生指明大致方向，促使初中生在所划框架之内自主选择感兴趣的书籍，进而保证初中生阅读兴趣，促使其进行深入阅读。同时，语文教师制定的方向比较全面，初中生不会缺少閱读经验，而且写作也无明显缺点。比如，书目可从博物、艺术、社科、科学、哲学、历史以及文学这些方面进行分门别类，每个类目可以细分成基本书目与拓展书目，这样可以囊括很多经典作品，有助于学生为日后写作积累素材。例如，《吾国与吾民》《所罗门王的指环》以及《安妮日记》等。

第二，记阅读笔记。对阅读笔记进行记录期间，在初始时期，语文教师可以规定笔记数量，当初中生养成良好记笔记的习惯以后，可以自主记笔记。比如，教学期间，语文教师可以要求初中生对不同类别的阅读材料分别记录笔记，并且要求每千字必须记录三句话，但是没有上限要求。而且，教师还需定期检查初中生笔记情况。一段时间以后，初中生就可养成笔记记录的习惯。这时，语文教师可渐渐加大笔记检查的间隔时间，最后不再检查学生笔记。借助此种方式，可以加深初中生对于有关语句的整体印象，进而在写作当中对积累的语句进行运用，有效提升其作文质量。

第三，借助网络对学习资源进行丰富。伴随科学技术飞速发展，如今人类已经进入到了信息时代，信息流通变得越发便捷。而且，计算机、网络以及收集在社会当中已经得到了普及。新时期，初中生基本上已经配备了电脑以及手机。为此，学校应当适应新时期发展，要在初中阶段的语文课堂当中加入线上阅读有关内容，在课外阅读当中融入网络平台，积极扩大初中生阅读范围，对其阅读内容进行丰富，帮助其积累更多的协作资源。而且，在互联网这一平台当中运用一些新鲜教学内容，能够激发初中生写作兴趣，有效帮助初中生奠定写作基础，提升其写作能力。比如，在对《孟子》中的两章内容进行阅读期间，语文教师可让初中生在课前进行预习，并且构建起孟子与孔子的档案，让初中生借助网络对孔子与孟子的生平事迹进行查询，以此来加深初中生对于文章的整体印象。之后，语文教师可让初中生按照孟子说过的某句名言来撰写文章，借助拓展训练来提升其写作水平。

综上可知，因为教材知识存在一定局限性，所以在教学当中会对学生发展造成限制。而借助课外阅读，能够丰富初中生阅读量，提升其阅读能力，为初中生提供丰富的写作素材，同时提升初中生写作水平。所以，教学期间，语文教师需有选择地对阅读范围进行确定，指导初中生写阅读笔记，借助网络对学习资料进行积累，进而促使其写作能力不断提升。

参考文献：

[1]米桂贤.提高语文阅读和作文教学质量策略探析[J].成才之路，2019（35）：38-39.

[2]张平.论课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用[J].学周刊，2020（01）：115.