体育专业大学生心理资本与可就业能力关系的研究

摘  要：随着国民教育水平的不断提高，社会上培育的大学生数量越来越多，大学生的就业市场日益严峻，伴随竞争压力与日俱增，大学生就业问题已成为社会热点话题。而大学生的心理资本状况对其可就业能力的影响占据极其重要的地位，因此，研究认为要提升大学生的可就业能力还需从其自身能力及综合实践能力方面拓展，才能够在就业市场中获得优势。因此，本文研究以体育专业大学生将来的可就业能力和心理资本之间的关系为出发点，探索体育专业大学生心理资本与可就业能力的总体水平并研究两者之间的各因子间的联系以帮助提升其实际就业能力。

关键词：可就业能力  心理资本  大学生

中图分类号：G80                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0211-03

Abstract：With the continuous improvement of national education level， the number of college students cultivated in society is increasing， the employment market of college students is becoming more and more severe， and with the increasing competitive pressure， the problem of college students'employment has become a hot topic in society. However， the psychological capital status of college students plays an extremely important role in their employability. Therefore， we believe that to enhance their employability， it is necessary to expand their abilities in terms of their own abilities and comprehensive practical abilities. To gain an edge in the job market. Therefore， this paper studies the relationship between employability and psychological capital of college students majoring in Physical Education. To explore the general level of psychological capital and employability of college students majoring in Physical Education， and to study the relationship between the two factors in order to help improve their employability.

Key Words： Employability; Psychological Capital; College Students

隨着国民教育水平的不断提高，社会上培育的大学生数量越来越多，随之而来的就是大学生就业问题的压力，大学生就业对于提高国民经济水平的发展和维持社会稳定有着非常积极的作用，另一方面大学生的就业问题反映的是社会高等教育工作的开展是否顺利，人才强国战略的实施也深受其影响。

本文将以体育专业的大学生为调查对象，对他们的可就业能力和心理资本的现状做一个初步了解，深入研究可就业能力和心理资本之间存在的关系，展开论证心理资本各维度对于可就业压力造成的影响大小、层次、方式等等，以至于通过从心理资本方向寻找提高大学生可就业能力方面提供论证依据。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

将110名体育专业的大学生作为调查对象，研究他们的可就业能力与心理资本的基本情况，把二者的互为影响关系作出对应的研究，本次110名大学生的选择均出自扬州大学。

1.2 研究方法

本文应用的调查方法是采用调查问卷的方式，选用《积极心理资本量表》《可就业能力量表》，调查问卷面对扬州大学体育专业的110名学生发放，最后回收问卷110份，其中有效问卷100份，问卷有效率91%。

1.2.1 积极心理资本量表

《积极心理资本量表》是一份由张阔、张赛等联合定制的1份包含维度、计分加测题的调查问卷，这份量表一共可划分为4个维度：乐观程度、自我价值评测、未来展望、抗压能力，一共26个项目。

1.2.2 可就业能力量表

《可就业能力量表》是出自于海波等人研制的一份问卷式调查表，这份量表涵盖的维度有8个方面，可分为人际关系、专业认同感、问题解决能力、积极向上的性格、专业学习能力、社会支持、协作能力、网络差异，一共有36个题项。

1.3 统计方法

在Excel 2016中进行统计分析，用均值、标准差等对各维度结果进行基本的统计描述。用相关系数表示不同指标之间的关系，并进行相关显著性检验及回归分析，显著性水平设为0.05。

2  研究结果

2.1 体育专业大学生心理资本的总体状况

针对受访的100名扬州大学体育专业学生的心理资本，对于他们各维度的得分进行基本的统计描述，结果受访的100名学生的综合心理资本平均得分是3.40分，比理论平均值3分略高0.40分，其中乐观因子最高，韧性因子最低。

2.2 体育专业大学生可就业能力的总体状况

对100名体育专业大学生可就业能力及各因子的得分进行基本的统计描述，结果表明，体育专业学生的可就业能力均分为3.47，略高于理论中值3，其中团队合作因子得分最高，社会支持因子得分最低。

2.3 体育专业大学生心理资本与可就业能力的关系

最后对于本次研究实验的100位数据样本作出最后分析，分别从可就业能力的8个因子的不同得分和心理资本4個维度上的得分计算相关系数并进行检验，得相关系数矩阵如表1所示。

由表1可知，心理资本各维度与可就业能力各因子间的相关系数均为正值，除了心理资本中的韧性维度，与可就业能力中的职业认同、人际关系、社会支持、学习能力因子间的相关系数不具显著性外，其余心理资本维度与可就业能力各因子的相关系数均具有显著性，且大部分互相之间的相关系数在0.3～0.7之间，呈中等强度的相关。

为进一步讨论体育专业大学生心理资本与可就业能力之间的关系，将大学生可就业能力的平均分当做因变量，把4个心理资本的不同维度作为自变量进行回归分析，结果见表2，图1。

由表2及图1可知，回归模型具有显著性，复相关系数R为0.732，整体而言，心理资本与可就业能力关联较强，模型拟合较好。R2=0.542提示对于可就业能力的变异，通过心理资本的4个维度可解释约54%。从各个自变量的标准化回归系数大小及检验结果来看，4个维度上的标准化回归系数均为正值，对可就业能力造成比较显著影响的是自我效能维度，排第二位的是乐观维度，对于韧性和希望维度造成的影响在回归系数中显示不明显。

3  讨论与分析

3.1 体育专业大学生的心理资本的总体状况

扬州大学体育专业的大学生们的心理资本水平总的来看的处于一般水平，略高于平均值。该校的大学生心理资本各维度的得分平均没有超过4分，各维度中乐观维度的得分是最高的，得到最低得分的是韧性维度、自我效能、希望维度得分位列第二、第三。乐观代表了心态的良好化，韧性代表了个人的抗压受挫折能力，自我效能是指个人对完成某一行为的猜测和判断能力，希望代表了对事件及未来发展的希望感，由此可见，体育专业大学生的心理资本各维度上的得分均不高，还有进一步提升的空间，可以进行有针对性的训练来不断提高和充实心理资本。

3.2 体育专业大学生可就业能力的总体状况

扬州大学体育专业学生的可就业能力均分为3.47，略高于理论中值3，从数值上看，受调查样本对于将来的可就业能力表现水平一般，而且各大学生在可就业能力各因子上的得分均不超过4，其中团队合作因子得分最高，社会支持因子得分最低，由此可见，体育专业大学生的可就业能力各维度上的得分均不高，还有进一步提升的空间，可以进行有针对性的训练来不断提高和充实可就业能力。

3.3 体育专业大学生的心理资本与可就业能力具有正相关的关系

心理资本的4个维度可以正向预测体育专业大学生的可就业能力，同时心理资本对大学生的可就业能力有积极的促进作用。心理资本是提升绩效和自身成长的主要心理资源，是对个人竞争能力影响的主要因素，也是影响体育专业大学生就业能力的核心素质之一。

4  结语

（1）总体而言，体育专业大学生在可就业能力、心理资本方面表现一般，仍有进一步提升的空间。

（2）心理资本对体育专业大学生的可就业能力有积极正向的影响，可通过多种方法、形式、手段来提高大学生心理资本各维度的建设，尤其是自我效能维度和乐观维度方面，最终能够帮助大学生提高就业水平，从而提升他们在实际就业中的表现。

参考文献

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①作者简介：戴晓东（1996—），男，汉族，江苏无锡人，硕士在读，研究方向：体育教学。