浅析体育游戏在体育教育中的应用

摘  要：新的课程改革基础上，要求体育游戏在体育课过程实施中占有主要的地位。本文通过查找文献的方法，对近些年体育游戏在教学中，所展示出的教学特点进行总结，并描述了体育教学中体育游戏的应用所带来的作用。最后，阐述分析体育游戏在体育教学中进行应用过程中所带来的优缺点，为我国体育教师在体育游戏运用过程中，增添更多的理论依据。

关键词：体育游戏  体育  教育  应用

中图分类号：G898                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0176-02

Abstract： On the basis of the new curriculum reform， sports games are required to play a major role in the implementation of physical education. This paper is based on the method of looking up the literature. This paper summarizes the teaching characteristics of physical education games in recent years， and describes the role of the application of physical education games in physical education teaching. Finally， the advantages and disadvantages of sports games in the application of physical education teaching are expounded and analyzed. In order to add more theoretical basis for physical education teachers in the process of using sports games in our country.

Key Words： Sports games; Physical; Education; Application

1  体育游戏的特点

娱乐性。体育游戏是众多游戏当中的一种，由身体支配所进行。娱乐性的活动能够让人们在进行身体活动的同时达到愉悦身心的作用。

活动性。能够看出，体育游戏主要是学生在进行身体活动的过程中，所进行的一系列有趣的游戏。在进行游戏过程中，身体所带来的各种运动。将在欢声笑语中被掩盖，很容易让人们达到活动的强度。

全面性。学生在进行体育游戏的过程中，会对个体和整个团体进行有效的促进。在游戏的参与过程中，通过各种各样的素质转变，让全身心达到一个全面的促进效果。同时在参加团体游戏的过程中，能够让个体和团体进行相互的了解互动，从一定意义上能够锻炼个体的社会适应能力。

规范性。在进行体育游戏过程实施中，不应让学生在游戏过程中漫无目的地进行娱乐和玩耍。体育教师在进行游戏布置过程中，要遵循着一定的规则和对学生进行一系列的要求，让学生在进行游戏的过程中，尽量避免一系列不安全的因素。

2  体育游戏在教学中的作用

2.1 增强兴趣，提高运动能力

体育游戏融入到教学过程中，能够极大地提高学生在进行体育活动过程中的耐受能力，无论是在中高强度的运动中学生，能够很好地在快乐当中完成老师所布置的一切体育强度運动量。并且这种积极参加体育活动的习惯很好的被建立起来。在实验的群体当中可以看出学生在上完没节体育课程之后，很好地对下一节体育课进行极大的憧憬。并且在进行游戏过程中所测得的一系列运动能力远远大于单纯地要求学生进行体育活动的练习。体育游戏的运用能够很好衔接，学生在参加体育活动过程中，所要完成的心理需求。

2.2 促进优良品质的形成

体育教师在进行体育游戏布置的过程中，根据整体的教学大纲，对学生的个体差异性设置一些不同的运动强度。使学生在进行体育游戏的过程中，充分发挥自己的潜能，最大地限度去完成老师所布置的运动量。对于个体来说这不仅是对于意志品质的培养，也是对于学生增强运动兴趣的养成有一定的刺激意义。同时教师在进行布置游戏的过程中会设置很多的约束，用以引导学生去完成规定的教学任务和内容。学生在这种约束的过程中去完成老师所布置的一系列的活动，既锻炼了自身的体质，又能够对个体的约束的作用。同时，体育游戏实施过程中不仅需要个体的能力，还需要通过学生之间的相互配合和一系列的交流去不断的解决问题。

2.3 培养学生基本活动能力

对于学生来说，在日常的体育活动锻炼当中，对自身的要求是非常难。更多的学生无法真正地体会到运动所带来的快乐和对身体促进的意义。学生在参加体育游戏活动的同时，能够很好地在情境的设置当中进行自己身体的活动。在身心愉悦的状态去完成各种强度的体育活动，能够很好地对学生的身体素质产生积极的促进作用。可以看出，当学生在进行体育游戏运动中去参加的体育锻炼，所完成的运动量要远远大于单纯性参加体育活动进行的活动量。

2.4 有效增强智力

体育游戏不仅能够促进学生的身体健康，还能够对学生的智力培养有很好的引导意义。教师在进行体育游戏的设置过程中，可以将各个学科的不同类型内容增添到游戏的情境当中。让学生在进行身体活动练习的过程中，充分地调动大脑的思维模式，在抽象和直观的思维逻辑过程中去完成游戏的实施。这样不仅能够锻炼学生的大脑发育，还能够让学生在运动的过程中体验到游戏所带来的人文特点。

3  体育游戏在教学中的应用

准备活动中的应用。在每节体育课前期准备过程中，都需要教师带领学生进行准备活动的练习。只要能够使学生充分达到全身肌肉的热身效果，就能够更好地使学生进入到体育运动学习的情境当中，同时也避免运动损伤的发生。在准备活动当中融入游戏，能够更好地让学生快速进入到体育活动的运动当中，并且在课前很容易让学生兴趣爱好达到高点，对于身体的热身活动有事半功倍的效果，更容易提高学生对于体育运动的热爱。最终，提高学生参加运动的主动性。

在课堂中的应用。传统的体育课堂中对于学生体育运动的安排比较传统，在老师的规定下，进行一系列的活动安排。这样就使得学生在进行体育活动过程中显得枯燥无味，并且很难完成较大活动量的运动。创新型的体育活动能够让学生在一定意义上完成老师所布置的运动强度的同时，又能够很好地在快乐当中达到所需的运动强度。教师在课堂中通过分配不同的小组，又能够完全诠释了教学大纲中对于个体学生的差异性教学。从提高教学效果的角度看，体育游戏能够很好地让学生融入到课堂教学当中，完成教学任务。

体育游戏在课后的应用。传统的体育课教学对于课的整理部分所进行的一系列整理活动是忽略的，更多的是教师进行自我的总结和对于课上一些学生的表现评价。通过游戏的教学方法能够让没节体育课在结束部分，完成教学评价的同时，又能够让学生身心愉悦地做完整理性运动。

4  结语

近些年体育游戏在教学中的应用相当广泛，可以看出体育教师对于体育游戏的重视程度。然而在有些地方对体育游戏在教学中的应用极其不规范，导致了很多的教学事故的发生。能够看出，规范化的体育游戏教学是未来游戏进入到体育课当中常态化的一个基准点。

參考文献

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①作者简介：王霓（1994，5—），女，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，本科，初级职称，研究方向：体育教学。