新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

摘  要：新课程下，体育课程的教学水平是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的前提条件。然而，由于传统的体育教学手段单一，学校、教师和学生对体育重视不够，体育教学设施配置不完善，中职学生没有较高的参与兴趣等原因，导致体育教学不能发挥其优势作用。新课程下，要改变教学模式，让体育教学从困境中走出来。本文以中职体育教学现状为基点，分析中职体育教学开展所面临的困境，研究体育教学优化策略，提高中职学生体育水平，增强学生体质。

关键词：新课程  体育教学  困境  优化策略

中图分类号：G633.96                             文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0109-02

Abstract： Under the new curriculum， the teaching level of physical education curriculum is the prerequisite for the all-round development of students' moral， intellectual， physical and aesthetic work. However， due to the single traditional physical education teaching methods， schools， teachers and students do not pay enough attention to physical education， the allocation of physical education teaching facilities is not perfect， secondary vocational school students do not have a high interest in participation， resulting in physical education teaching can not play its dominant role. Under the new curriculum， we should change the teaching mode and let the physical education teaching come out of the predicament. Based on the present situation of physical education teaching in secondary vocational school， this paper analyzes the difficulties faced by the development of physical education teaching in secondary vocational school， studies the optimization strategy of physical education teaching， improves the physical education level of secondary vocational school students， and enhances the physical education level of secondary vocational school students. The physique of the students.

Key Words： New curriculum; Physical education teaching; Predicament; Optimization strategy

體育可以增强学生体质，培养学生拼搏进取的精神。在新课程背景下，教师要改变传统教学模式，丰富教学手段，在传授体育知识的时候，也要注重培养学生终身体育的意识，养成锻炼的良好习惯。在中职学校体育教学中，学生对体育课兴趣不高，体育课总是学生自由活动。这对于体育教学的开展很不利。

1  中职体育教学开展的现状

在课程改革背景下，中职体育开展还是没有得到有效发展，学生对体育课的认识，教师对体育的认识都没有得到提升，体育课上，学生自由活动，对篮球感兴趣的学生组织打篮球，其他学生则在操场聊天。

2  中职体育教学开展所面临的困难

2.1 体育意识淡薄，对体育不够重视

中职院校是一所特殊的学校，从这里毕业面临着就业，面临着工作。所以，学生的学习侧重点更倾向于与就业相关的专业课，提高专业技术，提升就业服务水平，对体育课提不起多大兴趣。新课程要求学生不仅要学好体育，还要在学习过程中，锻炼自己的身体和意志品质，提高学生的健康安全意识。此外，学校的体育教学设备不齐全，也是造成学生体育兴趣不高的原因。

2.2 教学活动单一

传统的体育教学是以教师为中心，教师给学生传授知识，学生通过体育练习学习和巩固知识，这种教学手段是传统体育教学常见的教学手段。由于学生对体育课的重视不够，也使得教师没有在丰富教学手段上花费时间去学习。教师不重视体育教学的创新性教学，单一的教学方式一直在不断运用。这种单一的模式扼杀了学生学习体育的积极性，影响了体育培养学生健康安全理念的建立，降低了体育教学课堂实效性。传统体育教学，教师忽视学生的主体地位，不关注学生的个体差异，不能因材施教。

2.3 体育教学科学严谨性不足

传统的体育教学，教师与教师之间缺乏沟通和讨论，体育课随意性较大，体育教师通过教学大纲去传授知识，但是，没能从科学的角度安排教学活动和训练，没有完善的科学理论作为指导和支持。例如在上一节体育课时，学生做完准备活动，还没有进行正式的教学，学生已经满头大汗，累的站不起来，或者是学生通过一整节课的训练，没有一点疲劳，没有人出汗，这都是教师课堂教学安排不合理。体育教学内容随意性大，科学性不足，导致教学效果不理想。

3  新课程背景下中职体育教学的优化策略研究

3.1 重视体育，加强体育教学中思想教育

作为学校，要重视体育教学。推进素质教育的前提是发展学生的综合素质，学生的德、智、体、美、劳要共同发展，共同进步，为社会主义建设培养优秀的人才。

作为教师，也要重视体育。文化课教师要重视体育。体育可以使学生身心得到积极健康的发展，促进学生文化课学习效率，要知道，有一个健康的身体是学习一切的基础。重视体育，学生学习效率就会大大提高。积极引导学生正确认识体育，通过不断练习中，让他们对体育有更深刻的认识。有效地提高学生的思想认识，让学生感受到体育训练的重要性，树立学生强身健体的意识。

作为学生，更要重视体育。无论是在学校还是就业工作，我们都需要一个好的身体，健康的身体能让我们精力集中，去做好每一件事情。所以，在体育教学中，要配合老师，上好每一节体育课，养成良好的体育锻炼习惯，养成终身体育学习的意识。

3.2 培养学生终身体育意识

传统的体育教学多是以比赛成绩为体育考核结果，虽然能促进学生加强锻炼，但是这种方式过多地将体育的竞技性展现出来，一部分学生在学习以后没能取得好的成绩，不能满足自我需求，渐渐降低了对体育的学习兴趣。传统的教学方法讓体育越来越极端化，体育成绩好的越来越好，学习体育的热情越来越高涨，体育成绩不好的学生，学习热情越来越低，这样就阻碍了学生终身体育理念的建立。

新课程认为学校体育是终身体育的基础，是终身体育培育的发源地。体育兴趣和良好的锻炼习惯是促进学生终身体育观念形成的重要因素。体育教学中，要关注学生的运动兴趣，积极引导学生自觉锻炼并积极鼓励，让学生在肯定中掌握运动技能，在鼓励中成长。

3.3 制定科学合理的教学计划

科学地制定教学计划，教师首先需要了解学生的实际情况，根据学生个体差异，为学生制定切实可行的计划。教师要因材施教，推行不同的的教学内容，满足学生的不同需求。教师还要注重学生的个性发展，为部分学生制定更好的运动目标，这样在全部学生全面发展的同时，为高水平的学生制定高标准的要求，培养体育后备力量。

在新课程背景下，中职院校要以发展素质教育为主，重视体育教学工作，打造和谐校园。教师也要重视个体差异，积极研究和创新体育教学模式，努力提高体育课堂实效性，培养学生终身体育的意识。

参考文献

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[2] 段金辉，贾洪洲.体育教学开展的困境研究和优化策略[J].辽宁体育科技，2017，39（5）：102-105.

[3] 肖丽贞.新课程下中职教育教学开展的困境及优化策略研究[J].教育，2017，2（4）：45.

①作者简介：陈淑芬（1978，2—），女，汉族，福建莆田人，本科，讲师，研究方向：教育教学。