论初中体育教学中学生的意志力的培养策略

徐利平

摘  要：学生在初中阶段正处于走向独立的过程，这一时期学生的意志力普遍比较薄弱，在初中体育教学中，良好的教学方法，能让学生在户外体育运动中得到充分的身体锻炼，思维放松，同时培养自身意志力。本文将从如何激发学生的运动兴趣、改善体育课堂教学方法、加强师生交流、树立体育课堂模范榜样等方面进行探讨，通过合适的教學方法培养学生的意志力。

关键词：初中生  体育教学  意志力

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0156-02

Abstract： Students are in the process of becoming independent in the junior high school stage. During this period， students' willpower is generally weak. In junior high school physical education， good teaching methods can enable students to get full physical exercise in outdoor sports. Relax while cultivating your willpower. This article will explore how to stimulate students' interest in sports， improve physical education classroom teaching methods， strengthen teacher-student exchanges， establish role models in sports classrooms， and develop students' willpower through appropriate teaching methods.

Key Words： Junior high school students; Physical education; Willpower

学生的意志力受影响的条件很多，如先天家庭条件无忧，缺少吃苦耐劳的机会;周边环境的影响，忙于功课学习，缺少锻炼机会等。初中阶段的教学目标不仅是完成知识学习任务，学生综合素质的培养同样重要，体育课堂恰好是能培养学生综合素质能力的重要课程。在文化课的课堂教学中是以知识学习为主，而在体育课堂中，每节课所需要学习的理论性知识并不多，而且易于学习理解，更多的是要让学生去运动实践，在运动的过程中锻炼学生的身体素质，同时培养学生的意志力。

1  激发运动兴趣，改进教学方法

兴趣是最好的老师，在大部分学生的意识里，体育课是一门休闲娱乐的课程，然而并非如此。体育教师要合理地安排课堂内容，体育课不仅是枯燥的跑步、做操，还有很多有趣的体育项目，要让学生多接触一些新鲜的体育知识，让学生多练而不是多教。其次要激发学生的运动兴趣，多给学生讲述一些大型体育竞技时事新闻，每进行一个体育项目时，将这个体育项目的一些历史名人名事在运动的过程中穿插着为学生讲解。

如在50m短跑的体育项目中，教师要先将短跑的一些基本要领教给学生，蹲姿起跑手掌虎口向后，大拇指和食指与起跑线持平，站姿起跑时要怎么做等，之后要让学生进行热身运动。准备就绪后就可以让学生开始练习。50m短跑很快，教师让一组同学跑的时候，让其他同学观察，观察跑步姿势等是否存在问题，同时为学生讲解一些体坛短跑健将的日常生活、训练方式，多给学生讲述一些关于意志力的运动事件。让学生在锻炼的同时也能拓宽知识面，提高学生对体育项目的兴趣，便能坚持进行跑步，相互比拼，增强意志力。

多给学生讲解一些体育时事，既能让学生了解更多的体育信息，也能激发学生对体育的兴趣，让学生更喜欢体育，更喜欢运动，在坚持运动的过程中锻炼意志力。

2  加强师生交流，端正教学态度

在体育课堂上，教师要多和学生进行交流互动，了解学生喜欢什么样的体育运动、对现在的教学方式有什么不满、体育课堂还有哪些需要改善的方面。在和学生交流的过程中，能了解到更多学生的想法，明确适合学生的教学方法，教师也能更好地改变并融入到学生群体中。通过教师和学生的互动，融入学生群体中，以身作则，端正教学态度，正确示范教学，和学生一起进行体育运动，以自身带动学生，让学生在教师的影响下运动，锻炼意志力。

如在足球运动中，足球是一项难度较大的体育项目，教师一定要端正自身的教学态度，正确地进行教学，万万不可让学生自己随便踢。教师要亲自示范踢足球的要领，以及示范一些简单的踢球小技巧，并让学生多多练习，纠正学生错误的姿势等。教师也可以在休息的时候和学生交流，了解学生擅长踢哪个位置，喜欢哪个球星，这个球星平时是怎样训练才能得到好成绩的。多和学生交流，让学生在和教师共同进行体育运动时，能够多看教师的动作，学习正确的动作要领，踢的技术好了，便会爱上这项运动。感兴趣了就会坚持下来，坚持的时间久了，意志力就会得到提升。

教师自身一定要起到良好的模范作用，端正自身教学态度，让学生看到自己的热情，同时多和学生交流，更多地了解学生，让其有更好的学习目标、运动动力，更好地进行体育运动，培养意志力。

3  小组合理分配，树立学习榜样

有许多体育项目是需要多人共同完成的，这时候，怎样分配学生也是一个問题，在接触一个新的体育项目时，尽可能地让学习运动能力较强的同学带领一些运动能力较弱的同学。同时教师可以利用同学之间相互竞争的心理，在体育项目进行过程中观察谁做的比较好，对其进行鼓励表扬，树立良好的标杆，让其他同学向他看齐。有了学习榜样，其他同学就会更努力地做好，争取超过作为榜样的同学。

如在跳山羊这一运动，这项运动也是需要分组进行的，谁当羊，谁来跳。在这一过程中，很多人并没有接触过跳山羊，还有一些胆量较小的同学不敢跳。跳山羊的动作技巧其实很简单，大部分同学一学就会，但还有部分同学怎么做都跳不过去，这时候就要进行合理的分组，让动作熟练的同学和不熟练的同学组合，让跳得好的同学在过程中帮助其他同学纠正动作，其作为跳山羊的好榜样，其他同学肯定会努力争取跳的更标准、更好，超过这个榜样，这样就能让学生更积极主动地去跳。对那些胆子较小的同学，教师要和其他同学一起为他加油鼓劲，让他勇敢地跳过第一次，就能攻克心理压力，勇敢地战胜自己。这不仅仅锻炼的学生的意志力，也体现了体育竞技友谊第一，比赛第二的精神。

对学生进行合理的小组分配，让学生在体育运动的同时相互学习、相互比拼、相互鼓励，共同进步，坚持完成各种体育项目，在这一过程中锻炼身心，提高综合能力。

总而言之，意志力的培养在初中阶段是必不可少的，在体育教学中选择合适的教学方法，激发学生对体育运动的兴趣，完成每一个体育项目，在一个个项目的进行过程中，相互竞争、相互鼓励，保持良好的精神面貌，弘扬体育竞技精神，在坚持不懈的体育锻炼中培养意志力。

参考文献

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