新媒体时代背景下毽球教学模式的改革与创新

摘  要：在中华历史上，有着各式各样的运动项目，深受中华儿女喜爱，而这些运动项目不仅适用于国民的日常锻炼，还有不少作为了比赛项目，例如古代饱受追捧的蹴鞠运动，当时的运动健儿踢起蹴鞠宛如绣球飞舞般动人，而这项运动也被列为传统比赛项目;而同样大受欢迎的，还有国民娱乐、孩童戏耍的毽球，也就是踢毽子。这项运动可以说是更受大众喜爱，在现代也兴起了全民踢毽子热潮。本文撰写阐述传统毽球的传播教学模式在现代新媒体时代下，所做出的改革与创新，供读者参考了解。

关键词：新媒体时代  毽球  教学模式  改革与创新

中图分类号：G849.9                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0012-02

Abstract： In the history of China， there are all kinds of sports， which are loved by Chinese people. These sports are not only suitable for the daily exercise of the people， but also many as competitions， such as Cuju， which was popular in ancient times. At that time， athletes played Cuju as moving as Hydrangea， and this sport was also listed as traditional competitions; And the shuttlecock， which is also very popular， is also a shuttlecock for national entertainment and children's play. This sport can be said to be more popular with the public. In modern times， there is also an upsurge of shuttlecock kicking. This paper expounds the reform and innovation of the traditional shuttlecock communication teaching mode in the era of modern new media for readers' reference.

Key Words： New media era; Shuttlecock; Teaching mode; Reform and innovation

1  毽球运动的种类

毽球运动划分为2种，一种是傳统花键，具体来说就是由运动员用脚踢毽子，并且通过配合腰、腿、头等肢体部位，编织成一系列优美复杂的动作，让踢毽子的过程变得更为优雅且艰难，其评优规则就是看参赛人员踢毽子的成套动作的复杂优美程度而定。而另一种则是毽球，与花键不同的是，要进行毽球运动，需要有一定的场地和参赛队友，其比赛规则就是由2支队伍在一个类似羽毛球场的地点进行比赛，比赛场地中间隔有网，双方由若干名选手参与，由一方进行踢毽发球开始，其中毽子如果触网、出界或是没人接到，使得毽子落地即为对手得分，这种对抗得分赛制的比赛考验着每位参赛选手的基本功。整场毽球比赛激情四射，饱受观众喜爱，氛围浓厚。毽球运动体现着我国的体育运动底蕴之深厚，且别有韵味，而人们在进行毽球运动的时候，可以有效的锻炼到四肢和骨骼，有助于疏通筋骨，延年益寿。

2  传统毽球教学模式的局限性

尽管毽球运动作为我国的一项传统运动健身项目，但是现代人对它还是知之甚少，不如当今更受追捧关注的足球、篮球、排球等运动，人们对毽球的印象还是仅仅停留在自己小时候在学校随便踢踢的毽子，殊不知其也是一个拥有独立完整比赛规则的竞赛项目。正是由于传统观念的束缚，导致国民群众对毽球的认知度始终不高，因此这对开展毽球教学，是一个严峻的挑战。

2.1 毽球教学教师质量普遍不高

由于国内对毽球的关注度普遍不高，因此很少有人能坚持摸索毽球运动，对其掌握全面的人员也少之又少，虽然能查阅相关资料学习，但由于毽球运动非常考验基本功，如果没有良好的功底和精湛标准的姿势，是很难完成这项运动的，所以这对投入这项运动的人员的要求甚高，需要人员花费大量的时间进行训练和学习，又考验了人员的耐心。正因为这些，导致国内毽球高级教师非常稀少，因此想成功开课是比较艰难的。

2.2 传统毽球教学模式死板单调

传统毽球教学，就是老师开课，跟学生粗略介绍下毽球，然后就进入学习环节，导致原本对毽球了解不多的学生在开课后，对毽球还是云里雾里，没有多大的兴趣，没有兴趣引领，学生的学习质量和学习效率非常低。而在进入教学时，老师也只是一味按部就班地根据教学安排来进行指导，在开始练习基本功时，许多学生领悟不到精髓和重点，使得踢毽基本动作非常不扎实不标准，加上学生飘渺随意的学习态度，使得毽球教学课堂完全是走走形式，下课就结束，这样开的毽球课，跟没开设这门课，基本没两样，学生最终也无法标准完成踢毽，无法在毽球运动中得心应手，最终更加挫败，而彻底放弃毽球运动。

3  新媒体背景下为毽球教学带来的改革、创新和生机

随着时代发展，科技的迅速进步，由数字化科技带来的时代新传媒电脑、电视、手机等工具，成功实现了跨地区、方便快捷全面的信息传递工作，从此人们的信息交流和传播变得异常简便，这也为毽球运动传播传承带来了新的希望。

3.1 通过新媒体大力传播宣传毽球运动

由于群众对毽球了解程度普遍不高，很多人甚至没怎么接触过毽球，因此对毽球的宣传工作是非常必要的，要将毽球重新拉回人们视野中，成为与传统球类项目同等重要的运动，这样不仅可以吸引更多人的来学习传承，在后续学习中还会投入更多的时间来训练，在人们重视了毽球后，将会大力推动毽球运动的发展。而现代科技产物，也就是新媒体，可以将任何一件不可名的，甚至是新兴产物带到大众眼前，因为这些新媒体跟大众形影不离，大众时刻都在关注着新媒体，并从新媒体中获取许多信息，诸如电视广告，或是手机软件微博，这些都为毽球运动的新生带来无限的可能。

3.2 通过新媒体来丰富毽球课程

在传统毽球教学中，学生和老师可以说是脱节的，由于缺少足够的重视，老师和学生都将毽球运动授课当成是形式任务来完成，老师按部就班的依照老式傳统的教学方案进行授课，忽视了学生实际的学习感受，和学习质量效果，无法切实将授课内容传达给学生脑子里，让学生领悟真谛，而且学生本来就对毽球并不太了解，基本上对毽球没有太多的兴趣，学习态度也不够端正，更不会用心去学，所以这样传统的毽球运动课程开设的可以说是毫无意义。因此就需要借助新媒体工具来让毽球运动更为生动有趣，同时老师必须端正教学作风，用心去教导学生融入毽球运动大家庭。在具体教学安排中，老师在上第一节课时可以使用新媒体视频等，生动地向学生介绍毽球运动，让学生对毽球运动有所了解并且真正热爱上毽球，视频可以选择毽球历史及毽球比赛。在往后的教学安排中，老师可以用电脑给学生播放一些毽球训练视频，结合课程手把手教学，确保学生可以领悟动作要领，打下扎实基础。学生可以结合课下，在课后生活中，回顾回温课堂内容，同时还可以上网搜索毽球运动相关的教学视频，掌握每一套技术姿势要领。在学生小有所成后，可以使用网络搜索毽球运动比赛，报名参加有一定规模的毽球运动比赛，让学生与毽球运动联系得更为紧密。

4  结语

毽球运动蕴藏着无限的生机，这项中华传统运动，在历史长流中依旧生生不息，且绽放着自己独特的魅力，相信在借助新媒体工具下，可以将毽球运动重新带回大众眼前，成为一项公认的传统运动项目。

参考文献

[1] 林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3] 郭七正.中国花毽[M].北京：人民体育出版社，2009.

①作者简介：张琼（1984—），女，汉族，河南洛阳人，博士在读，讲师，研究方向：运动训练。