我国普通高校课外体育活动信息化进程研究

管月泉 陈欣

摘  要：体育教学的目的在于通过教育与引导使大学生拥有强健的体魄，为其日后更好地服务于社会建设做好准备。在日常教学活动中，高校要组织丰富多彩的课外体育活动，为实现体育教学目标提供辅助作用。为充分发挥出体育教学工作的价值，高校制定尝试将现代信息技术引入到课外体育活动中去，并制定了一系列合理的措施，推进普通高校课外体育活动信息化进程。

关键词：高校  课外体育活动  信息化

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0089-02

Abstract： The purpose of physical education is to make college students have a strong physique through education and guidance， so that they can better serve the social construction in the future. In the daily teaching activities， colleges and universities should organize a variety of extracurricular sports activities to provide assistance for the realization of sports teaching objectives. In order to give full play to the value of physical education teaching， colleges and universities have formulated a series of reasonable measures to introduce modern information technology into extracurricular sports activities and promote the informatization process of extracurricular sports activities in Colleges and universities.

Key Words： Universities; Extracurricular sports activities; Informatization

1  普通高校推動课外体育活动信息化的现实意义

（1）有助于实现高校教育教学信息化建设。在整个高校教育体系中，体育教学是重要的有机组成部分，能否及时创建数字化信息平台，能否促进学校体育教学的数字化发展，会对体育教学质量与效率产生直接影响。搭建体育数字化信息平台，不仅能使体育教学的信息化发展速度得以提升，也会对学校整体信息化建设工作的开展产生积极影响，进而为各项教学活动的开展提供服务。

（2）有助于提升高校体育教学质量和教学效率。如果能充分发挥出学校体育数字化信息平台的作用，能合理有效地运用课外体育活动子平台，不仅能使学生参与课外体育活动的热情得到显著提高，也会对体育课堂教学活动的开展产生一定的辅助作用，有助于创建一体化体育课程体系。更为关键的是，学生积极参与课外体育活动之后，在改善身体素质的同时也能了解到更多的体育知识。

2  高校课外体育活动信息化进程的具体建议

2.1 推进高校体育教育教学信息化平台建设

（1）合理进行教学平台的技术架构。当大量先进的网络技术成果得到了推广与应用，B/S模式的优越性逐渐得到了体现，逐渐取代了C/S模式。因此，许多学校在搭建体育教学平台的过程中，都会选择B/S模式。平台的结构体系本身比较复杂，主要包括3个层次，即应用层、数据层、逻辑层，3个层次之间存在着密不可分的联系，彼此支撑、互相配合，共同促进平台的有序运行。

（2）完善体育教学平台的功能模块。该平台包括多个板块，除了最基本的教师评价、育测试、成绩管理、考勤管理之外，还包括运动会管理、教师评价、课程选择、在线考试等方面的内容，几乎将所有的体育管理工作囊括其中。通过体育教学平台，可以对学校的体育资源高效的管理。对所有教学资源实施管理，涉及到课件、网络资源、精品课例、教学音频与视频等方面的内容，在管理过程中对网络互动表示支持。其中，课件资源就是指教师在长期教学过程中精心制作的各种课件;教学视频就是指一些能为教学提供辅助的视频;精品课例则是指一些优秀的课例，包括教学设计、课后反思等内容;网络资源则是指各种存储于网络平台中的资料。

2.2 充分利用信息技术开展课外体育活动

（1）可以基于APP建立体育娱乐部。师生双方的身份真正发生了改变，学生成为参与者、组织者，而教师则只是起到一定的指导作用，学生会积极参与到各项活动的策划、组织、实施等各个环节中，除了一年一度的运动会、篮球联赛之外，还包括各种趣味性竞赛活动、校园体育节等，开创了“人人锻炼、个个参与”的良好局面。同时，可以通过线上宣传活动、招募会员、线下组织和开展活动等形式，鼓励学生主办各种活动。

（2）合理利用APP反馈的数据对学生的课外活动予以考核。在对体育课程进行考核的过程中，课外活动成为重要的有机组成部分，伴随着健身类APP在高校的推广与应用，学生的课外活动参与热情会得到显著提升，晨练、夜跑、瑜伽、体操等都成为他们喜爱的运动项目，逐渐养成了锻炼习惯，真正成为各种体育活动的主角。通过对课外活动进行考核，不仅能对学生起到一定的约束与引领的作用，还能使更多的学生从体育锻炼中感受到快乐，让他们把健身运动当成一种习惯。

（3）充分借助社交媒体宣传，组织和开展体育联赛。高校要积极发展校园体育运动，鼓励各大高校之间积极开展体育联赛，也要通过体育选修课、俱乐部等多种形式培养学生的运动兴趣。在具体操作过程中，要借助于各种社交媒体进行宣传活动，如抖音、微信、QQ等，也要充分发挥出各种运动软件的作用，组织各种类型的校内外体育联赛，对学生课外体育活动施以指导，向他们提出合理建议。在这一过程中，也要积极培养优秀运动员，填补硬件设施方面的不足，引进职业教练员，高质量组织联赛活动。

2.3 合理地引入APP建立有效的学生健康监测体系

在高校体育教学过程中，学生体质健康测试一项常规性工作，需要在较短时间内完成艰巨的任务，组织难度大、学生参与热情低，测试时间与教学时间之间存在着冲突，使得学校管理者、一线体育教师背上了沉重的包袱。在这方面，西安欧亚学院體育与健康课程中心的做法可圈可点，为了使健康测试过程中存在的问题得到妥善解决，充分发挥出系统平台的优势，通过测试结果公告、在线查询成绩等方式，使测试渠道得以优化，有效提高了学生测试积极性，给他们带来良好体验。

2.4 注重提升体育教师的信息素养和媒介素养

在以学生为中心教学理念的导向下，要发挥出各种网络教学资源的优势，为学生搭建展示自我风采的平台，为他们的体育交流创设良好条件。每位教师既要承担一定的教学任务，也要对各种赛事予以指导，这就需要适时参加各种业务培训活动，使自己得到快速成长，能同时胜任教学、训练、裁判等多项任务，以强有力的师资队伍的支撑，使赛事服务质量与组织水平得到有效提升;以个人业务能力的增强，圆满完成教学任务。

参考文献

[1] 李静宇.高校体育“课内外一体化”教学模式探讨[J].体育世界：学术版，2019（11）：128，131.

[2] 徐健，贾炳涛，徐宇峰.高职院校来华留学生课外体育活动存在的问题及对策[J].体育世界：学术版，2019（10）：

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[3] 李莉，夏伟峰.基于协同理论的大学生课外体育学习资源的建设研究——以湖南理工学院为例[J].湖南理工学院学报：自然科学版，2019，32（3）：91-94.

①基金项目：由南京农业大学中央高校基本科研业务费人文社会科学研究基金资助（项目名称：应用程序（App）技术背景下高校课外体育活动创新研究，项目编号：SKYC2017008）;江苏高校哲学社会科学研究基金资助（项目名称：应用程序（App）技术背景下高校课外体育活动创新研究，项目编号：2017SJB0041）。