教师自觉另一面的杨林柯

教育拔河，是杨林柯的新书名。有人曾说，人类历史愈来愈是一种灾难和教育之间的拔河竞走。也有人说，现在教育就像一场赌博。本图片来自网络，图文无关

2012年2月21日，一封“教育万言信”——《这样执着，究竟为什么？——对各位家长的心灵告白》轰动一时，48岁的杨林柯老师出名了。

八年来，他的公众形象变得非常复杂。一些家长觉得他太偏激，更有人给他扣上“公知”“愤青”等帽子；钱理群先生则赞誉他为“真正的教师”，是“静悄悄的革命”的自觉参与者；学生和朋友们，则支持他对抗教育功利化大潮。

八年间，他出版了两本教育随笔，《推动自己，就是推动教育》《与教育拔河》，这两本书代表着他对自己的定位：我只是一个守护教育常识的思考者、教育改革的探索者。

但在采访结尾，他却笑着说：“我是一个‘牺牲品’，希望其他同仁汲取我的经验和教训。”

牺牲，是个太复杂太抽象的词语。透过杨林柯，横亘在新时代教师面前的两大问题仍然亟需讨论：何谓教育常识？何谓教师自觉？在应试和素质激烈冲突的困境下，又如何找到家庭、学校和社会教育的“最大公约数”？进而言之，又如何找到各阶层教育的最大公约数？

这或许才是整个教育变革走向良性循环的“星星之火”。