新课标下如何提高英语集体备课的有效性

【摘要】文章首先引述了《新課标》提出“开展教师间的合作与研究，共同探讨和解决教学中遇到的问题” 的新要求，认为集体备课是落实其要求的最好形式之一，并从提高教师对集体备课必要性的认识、创造集体备课的客观条件、落实集体备课的程序和环节三个方面探讨在新课标下如何提高英语集体备课的有效性。

【关键词】新课标;提高;英语集体备课;有效性

【作者简介】任生辉，甘肃酒泉中学。

从某个角度分析，切实有效的集体备课能够发挥出团队的作用，还可以实现资源共享、优势互补，教师在相互交流与讨论中保证教学的针对性与实用性，进而提高教学质量与教学效率，达到促进学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的发展的目的。

一、加强对集体备课的认识

从整体角度分析，为充分发挥出集体备课的作用与价值，使其不趋于形式化，提高英语教学质量，那么则需要从根本上出发，尤其是要加强教师对集体备课的认识与了解。根据笔者的归纳与总结，可以将集体备课的作用概述为以下四点：第一，集体备课践行了新课改的基本要求。众所周知，在新课改的深入推动与贯彻过程中，中学英语教学面临机遇与挑战，怎样在有限的时间内完成教学目标与教学任务是每一位教师的首要任务。集体备课能够实现资源共享，不仅可以引导各位教师深度把握新课改的要求，并且还能在优势互补中不断创新教学理念与教学方法，适应新课改下教学变化的要求。第二，集体备课能够有效提高教师的教学水平。从严格意义上分析，因为存在个体差异，所以单个教师在教学水平、知识储备、教学经验等方面是有限的，然而通过集体备课可以促使教师之间相互沟通与交流，在共同学习中提高教学水平。第三，集体备课能够提高课堂教学效率。集体备课可以充分发挥出集体的智慧，能够进一步提高课堂教学的质量与效率。第四，集体备课能够进一步推动英语教学朝着专业化方向不断发展。集体备课是以备课组为单位，针对某一内容、某一课题展开研究与讨论，不仅可以形成科研氛围，而且还能激发教师的科研兴趣，在无形之中推动英语教学朝着专业化方向发展。

二、创造集体备课的客观条件

在创造集体备课客观条件方面同样要做到四点：第一，集体备课的地点要依据实际的情况选择，要保证备课成员便于集中，可以按照同学科同年级教师进行备课安排。第二，要科学且合理地安排备课时间，保证集体备课的时间充足且不太频繁。笔者认为同学科与同年级的教师可以选择每周一次进行集体备课，而对于学科教研组而言，可以每月一次进行集体备课;第三，要想保证集体备课的有效性，那么则要从硬件设施入手。要保证每一位教师都要有电脑进行资料查阅，为集体备课奠定基础和前提。第四，要制订完善的集体备课制度，实现对备课教师的约束与管理。其中集体备课制度要具有针对性，从实际情况入手，不可仅仅局限于一次集体备课活动，要从大范围出发，发挥出制度的作用与优势。

三、落实集体备课的程序和环节

1. 前集体备课。要想保证前集体备课的有效性要做到两点，第一是保证分工的合理性。一般而言，在开学之前由备课小组对本学期所采用的英语教材进行浏览与分析，制订出教学计划，在开学初还要按照教材的内容将备课任务进行分解，保证每一个单元都有一个主备人，然后制订出备课一览表;第二是个人初备。在明确备课任务之后，英语教师要进入个人初备阶段，在初备阶段需涉及教材、学生、教法、教学过程等备课任务。

2. 集体备课。集体备课至关重要，要做到三点。第一是主备说课。所谓的主备说课是指主备课人要将自己所负责的单元进行讲解，在说课当中涉及了说教材、说教法以及说教学过程。第二是集体研讨。集体研讨是发散教师思维的重要阶段，备课成员首先要根据主备课人的说课情况进行补充，提出问题，解决问题，然后各自陈述自己的备课方案，做到扬长避短，在集体研讨过程当中能够针对某一问题加以研究，达成共识，并且在该阶段还能明确教学目标与教学的重难点;第三是修改教案。修改教案是建立在准备说课与集体研讨之上的，教师要根据学生的学习情况以及教师的教学风格，有针对性地对教案进行修改，保证教案具有针对性与个性，同时在修改教案的过程中要保证教案内容的完善与充足。

3. 后集体备课。在后集体备课当中要做到两点，第一点是课堂实践。从严格意义上分析，课堂实践是集体备课的延伸与延续，通过课堂实践能够分析备课的有效性，所以在课堂实践当中可以采取听课与评课的方式;第二是课后反思。等到教学结束之后，教师要针对性地做好教学反思，分析教学当中的缺陷与不足，并在日后进行讨论与改进，以提高下次备课的有效性。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.普通高中英语课程标准[M].人民教育出版社，2017.

[2]任生辉.提高英语集体备课有效性的几个策略[J].甘肃教育， 2013，11.

[3]魏婕.高中英语集体备课研究[J].校园英语，2015，02.

[4]陆秀苗.提高英语校本教研活动的有效性的策略[J].中学生英语教师版，2016，09.