以研促教型本科生导师制研究与探索

韦雪海?赵士博?韦雨忻?黄锁义

【摘 要】 参照国内外本科生导师制在其他学科中的架构与应用，将以研促教型本科生导师制与医用化学教学进行有效结合与适应性调整，对以研促教型本科生导师制在医用化学教学中的应用推广进行研究与分析。在研促教型本科生导师制下进行医用化学教学改革全方位的提高了本科生的专业知识、技能操作技术、心理素质、就业能力、对社会的适应能力等，为高校深化教学改革与人才能力培养奠定理论基础。

【关键词】 本科生导师制;以研促教;医用化学;能力培养

随着社会的高速发展，人们不仅为了满足物质文化生活的需要，还更加注重自己的健康问题，越来越多的人迫切地希望得到健康的生活，保持身体的健康状态。因为人们对医疗卫生服务行业的需求也在不断地增长，所以医疗卫生教育事业的改革是势在必行。在医学专业的教育和教学中不仅要引入各学科有良好教学效果的本科生导师制，还要根据临床经验制定出一套适合医学生以研促教型的本科生导师制，使医学专业教学在与其他专业教学的互动交流中不断发展和创新，这个方法是非常有利于医学生的培养。以研促教型本科生导师制是指鼓励科研团队中高素质的导师和杰出的青年教师进入课堂，将最新的专业知识带入课堂，形成以科研促进教学的学习氛围，并由指定的教师对在读本科生的学习方法进行指导、思想进行指导、生活给予帮助和关注的具有个体针对性的、全方位指导的教育方法，目的是为了全方位地培养学生的综合能力。

一、本科生导师制在高校教学中的基本情况

近几年，本科生导师制已经成为我国高等教育教学改革研究的热点问题之一，各高校的实践结果也表明了本科生导师制有利于提高学生的全面发展。北京大学、兰州大学、国防科技大学等高校都对本校实施本科导师制的情况实施了调查，结果显示，绝大多数的学生和导师都认为，本科导师制能够为学生带来积极正面的影响。 比如，北京大学的调研结果显示，接近九成的大学生赞成实施本科生导师制，超过七成的大学生认为本科生导师制有利于增进学业学习效果，解决学习和求职过程中的问题[1]。由此可见本科生导师制很适应高校对学生全面的培养，进一步提高学校的办学水平和人才质量。综上所述，就目前本科生导师制在各高校的实施结果来看，本科生导师制在高校教学中起到积极效应。

二、以研促教型本科生导师制在医用化学教学改革中的应用

随着社会经济的发展进步，人们对身体健康的管理和对疾病的预防越来越重视，对医院的医疗水平和服务质量提出了更高的要求，以提高医院的服务质量。医疗卫生行业是高需求、高标准、高负荷、高科技的服务产业。当代医学生面临的机遇和挑战并存，为了更好地适应时代要求，加之医学作为实践性、经验性要求相对较高的学科，以研促教型本科生导师制也应运而生。良好的心理素质是综合素质教育的重要组成部分，心理健康教育是对大学生实施素质教育的重要内容。以研促教型本科生导师制在医用化学教學中教学与研究为一体，不仅可以提高老师的理论素养和实践水平，还可以激发学生对学习的兴趣。因此，制定出一套适用于医学生教学的方法：专业理论知识、技能操作技术、职业心理素质。

（一）专业理论知识

作为一名合格的医学生必须有扎实的功底，对于专业理论知识不仅要牢靠掌握，还要能把繁重的理论知识贯穿起来形成一个完整的知识网络图，并且能灵活地运用到临床操作中。而传统的本科生导师制的实施受奖惩制度、本科教育评价规则的影响;受导师怀有帮助学生轻松就业、提升高等教育质量的社会责任的影响;受传统的固化教学模式的影响[2]。为了促进中国医疗卫生教育事业的稳定发展，并满足迅速发展的科研和医学需要，并协助高等教育质量的提高。在以研促教型本科生导师制与医用化学的有效结合下，大力鼓励学生参加大学生科研团队的研究中，以形成以学习促进研究和以研究促进学习的学习氛围。对学生专业理论知识的培养具有显著成效，通过导师运用专业知识来引导学生选择课程，选择专业或专业方向以及学习方法，指导学生明确他们的学习目标，纠正他们的学习态度并设定正确的成功目标。在另一方面，医用化学实验教学是在学生必须先掌握相关的理论知识的前提下才可进行的一种教学模式，这不仅可以提高学生的实践操作水平，还可以加深学生对理论知识的理解，并且形成一个完整的知识框架和更深入地研究。以研促教型本科生导师制为推进医用化学教学改革的方向与思路提供更多可能，且提高了学校的办学水平和人才质量。

（二）技能操作技术

由于医学生的专业技能操作的能力对于患者得到最佳的治疗效果起到至关重要的作用，为了保证卫生医疗事业的不断发展、完善，更好地服务患者，必须提高医学生技能操作的整体水平。虽然现在的视频教学法对医学生的技能操作技术有提升作用，但这只能让学生基本掌握重点、难点内容，并没有掌握到其中的精髓。在以研促教型本科生导师制和医用化学的有效结合下，可以弥补视频教学法的不足之处，通过导师运用专业的理论知识和丰富的临床经验让学生轻松掌握技能操作中的精髓和技巧。通过以研促教型本科生导师制的教学模式，使学生较好地完成教学目标，也有助于因人施教，提高教学质量。

（三）职业心理素质

职业心理素质是指各领域的工作者对本职工作的了解与能否胜任这项工作能力的综合体现，因此职业心理素质是不可忽视的教育，医学生不仅要有强大的心理素质还要有良好的身体素质和道德素质等。当代医学生肩负守护生命健康的重任，其价值取向与心理素质影响着思想和行为方式，加之现今社会医患关系紧张，医学教育者应加强对医学生价值取向的引导和培养，为社会输送优秀的医护人才，促进我国医疗卫生事业健康发展[3]。因此，导师应照顾好学生的日常生活和学习，加强与学生的沟通，及时发现问题，并提供必要的心理辅导。同时，导师应加强对学生们的职业心理素质的教育，鼓励学生参加社会实践，提高学生对社会的自我调节能力和适应能力，预防对社会和本职业的错误认知而引起的心理问题的发生。

三、以研促教型本科生导师制在学术研究方面的应用

在以研促教型本科生导师制的教学实践中，强调以全面提高教学质量为中心，并且激发学生对学术研究的兴趣，为中国科学技术的发展奠定基础。以研促教型本科生导师制与医学教育教学的融合已是势在必行的，将以研促教型本科生导师制的教育理念用于医用化学的教学改革中，有利于医学学科教学质量的提高，还可促进教师对学课教学和学术领域的研究，通过老师带动学生一起进行学术研究，为学生建立了一个广阔的学习平台。在此提出两种对医用化学教学在学术研究方面有效的课外方法，以促进研究型教学本科生导师制的应用。

（一）大创训练项目

“大学生创新创业训练计划项目”是为了让大学生更早地接触社会、融入社会、适应社会、立足于社会。通过这次“大创项目”不仅可以锻炼大学生对社会的适应能力，还可以检验大学生在项目中体现的创新能力、组织能力、管理能力是否能得到社会的认可。在进行“大创项目”时，还存在着不足之处如参与项目的学生对涉及的理论知识掌握不够，无法按时按量的完成当天的任务。因各种压力下导致学生丧失对学术的研究和创新精神，导致这严重后果的根本在于传统的教学方式，无法满足当前对教学质量的需求。在以研促教型本科生导师制下，导师首先要加强对学生理论知识的教育，从而引导学生对学术研究产生兴趣。然而再通过组织学生开展科技创新活动，努力提高学生的科技创新水平，培育学生的创新创业能力;组织学生开展与本专业相关的“大创项目”，把专业知识应用到实践中去，做到理论与实践相结合。

（二）科学研究与论文撰写

随着现代医学的发展，现阶段对于医学相关专业学生的能力要求有了进一步的提高。现代社会需求的医学人才模式不仅要求具备临床诊疗患者的能力，还需要具备一定的科研水平，医疗与科研双管齐下、共同发展才能符合当今社会与整个医疗行业环境的要求[6]。在以研促教型本科生导师制下，通过导师的指导学生参加与专业相关的学习和课题研究，定期为学生提供专题的学术讲座，为学生提供了最新、最权威的学术理论指导，让学生了解学术前沿的动态，促进学生对科学的研究與探索。同时也有利于促进医学科研工作的健康可持续发展，促进改善我国医学教育环境、提升医学教育水平、提高医学人才培养质量，以期进一步满足健康中国的基本医疗需求，共同促进健康中国目标的早日实现。

四、结语

随着科技的高速发展，以研促教型本科生导师制教学在一定程度上极大地促进了卫生教育领域的改革与发展。除了教学方法、教学理念以及师资力量的转变和加强等，还为祖国培养高质量人才，发挥医学领先优势，使医学更好地服务于大众，共同谱写医学教育改革的新篇章。以研促教型本科生导师制是大学教学改革的尝试，这是当代大学传统教育理念的回归。作为一种具有灵活性的因材施教的培养机制，有利于培养师生关系，充分激发师生教与学的积极性，提高了学校的办学水平和人才质量。总而言之，以研促教型本科生导师制是鼓励学生加入各重点实验室的科学研究中去，使学生真正感受到使用所学知识解决未知问题的探索过程，提高学生将理论与实践联系起来的能力，并实现将所学知识运用到教学中的良性循环，为医疗卫生行业培养了新时代的创新型人才。

【参考文献】

[1] 刘梦玮，龚峰，汪小曼.高校本科生导师制各类模式比较研究[J].物流工程与管理，2019，41（11）：192-194.

[2] 孔翠英.本科生导师制对提高财经类毕业论文质量的作用[J].高等财经教育研究，2018，21（4）：56-60+96.

[3] 罗俏玲，黄婉霞，苏淑贤，等.专科医学生价值取向和心理素质现状调查分析[J].卫生职业教育，2019，37（23）：141-144.

[4] 李珍一，曹媛，杜莹，等.高校医学生科研能力的培养[J].中国中医药现代远程教育，2019，17（3）：136-137.

【作者简介】

韦雪海（1999—）女，主要研究方向：助产学.

赵士博（1998—）男，主要研究方向：临床医学和高等教育研究.

黄锁义（1964—），本文通讯作者，右江民族医学院科学实验中心，二级教授，硕士研究生导师，主要研究方向：天然药物化学和高等教育研究.