巧用节日类英文绘本让学生感受文化差异

【摘要】每一种语言都承载着丰富的文化内涵，对于英文原版绘本中出现的节日文化知识，教师可以用讲故事的方式向孩子们娓娓道来，生动而有趣。将课本内容与节日类英文绘本有效的结合进行阅读教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在具体的情境交流中体会到文化的差异，加深他们对中国传统文化的理解和认识。

【关键词】英文绘本;节日文化;阅读教学

【作者简介】焦剑侠，合肥市阳光小学。

语言是文化的载体，是文化的重要组成部分，学习一门语言必然要了解一个国家的文化，语言和文化密不可分。《义务教育英语课程标准》中指出，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理 、风土人情、传统习俗、生活方式 、行为规范、文学艺术、价值观念等。在英语学习的过程中，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族传统优秀传统文化的认识和热爱，有益于培养国际意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。

节日文化是社会文化的一个重要组成部分。根据《义务教育英语课程标准》中二级文化意识分级标准的要求，学生应该能够 “了解英语国家中重要的节日”。在介绍西方节日时，通过对比地方习俗、特色饮食等与中国节日的区别，不仅可以让学生了解到文化的差异，还可以加深学生对中国传统文化的理解和认识。下面以我在教学中的课堂实例来加以说明。

随着时代的发展，加之互联网文化的影响，现如今英文绘本已经成为很多小学生拓展课外阅读的重要方式。其生动的图片、简单的语言，很符合小学生的年龄特点，既能培养他们的阅读兴趣，又能激发他们的学习热情。在和孩子们一同阅读的时候，我发现很多英文绘本中都会有跟节日相关的内容，孩子们很感兴趣。于是，我想着可以将英文绘本和人教版教材相结合，让孩子们在巩固课本知识的基础上，一边阅读有趣的故事，一边了解丰富的节日文化知识。

I can read 分级阅读——Biscuit系列是分级阅读里非常经典的作品之一，一直深受孩子们的喜欢。这个系列中的故事《Happy Thanksgiving， Biscuit！》，介绍了小狗Biscuit的小主人是如何为感恩节做准备的，故事内容温馨、有趣，刚好契合11月份即将到来的感恩节。六年级的孩子刚学过人教版六上教材的第三单元My weekend plan，这个单元主要学习了一般将来时态的表达方式和一些活动类词组。于是我想可以以这个单元的句型为支撑，结合这本绘本上一节阅读课，让孩子们了解在感恩节来临之前我们可以计划安排做哪些事情，之后再做一些拓展活动。

在这节阅读课的导入环节中，我设计了一个单词与图片配对的游戏，用这种活泼、轻松的形式复习了此前学过的活动类词组，激发了学生的学习兴趣。在阅读前，用问答的方式和学生一起讨论他们的周末计划，贴近学生生活，激发了学生的知识储备，让学生充分運用将来时态的句型进行表达。然后通过设置情境，让学生猜测教师的周末计划，既复习了一般将来时态的表达方式，又完成了读故事前的难点词汇教学，为后面的阅读做好了铺垫。在阅读中，先让学生跟着视频读故事，了解故事的大意，知道这个故事是介绍了感恩节的相关内容。然后再带着学生第二次读故事，对故事的重、难点进行讲解，用问答、张贴重点词汇的方式，引导学生回答两个问题：1.故事的主人公小女孩准备在感恩节做哪些事情？2.故事中Thanksgiving的内涵是什么？了解完文本故事之后，再将Thanksgiving Day与一些中国传统节日（春节、端午节、中秋节）做对比，让学生了解文化的差异，培养他们的文化意识和爱国情怀。在阅读后的拓展活动中，让学生说一说他们最想感谢的人是谁？你准备为他（她）做些什么？这个活动的设计是为了凸显故事中表达出的感谢、分享和给予这些情感，在情感上进行升华，让学生懂得感恩。

通过这样一堂节日文化与课本内容相结合的绘本阅读课，让学生以课本句型为支撑，通过读故事的方式，了解到了西方感恩节的相关文化知识，让学生在具体的情境交流中体会到了文化的差异。每一种语言都承载着丰富的文化内涵，对于英文原版绘本中出现的节日文化知识，用讲故事的方式向孩子们娓娓道来，生动而有趣，将课本内容与节日类英文绘本有效结合开展阅读教学，是一种有效的教学方式。

参考文献：

[1]教育部.义务教育课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.