初中语文课堂教学中的小组合作学习

马淑梅

摘 要：随着社会的不断发展进步，时代也对我们的教育提出新的标准。新标准要求教学内容强调合作交流，锻炼学生的自主思维，进一步增强学生的探索能力。在新的标准下，本文以初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析为题，从小组学习的意义、小组学习中存在的问题、小组学习的有效途径三个角度进行分析，探究初中语文课堂小组学习的有效途径。

关键词：初中语文 小组合作 课堂教学

一、初中语文课堂中小组合作学习的有效开展的意义

语文不仅仅是对现代文学和古代文学的学习，也是学生对传统文化的初步接触，但是部分初中学生的理解能力还有待加强，因此一些文章理解起来难度颇大，这时如果将学生分为多个小组，采用互相合作的方式学习，将能使语文学习难度降低很多，一个人的理解角度是有限的，而互相合作能将看待问题的角度尽量补全，每个人都能取长补短，学习效率将大大提高，学生对知识的记忆也会因讨论的过程而更加深刻。从现在的开展成果来说，同学们学习的效率在小组合作学习的过程中有了很大提升，对知识的理解加深了许多，学生在课堂上的参与度增强了不少，也让学生们在小组合作中掌握了很多语文学习技巧，将教学体系完善了很多，反映到学生的成绩上则是成绩有了明显的提高。

二、初中语文课堂中小组合作学习开展中存在的问题

目前大量教学中反映出来的问题主要有三个，学生学习态度不够积极、学生知识掌握不够、学生合作交流不到位三点。

1.学生学习态度不够积极

语文学习本身是一件相当枯燥的事情，因为语文不像音乐那样旋律动人引人入胜，也不像体育可以活蹦乱跳充满激情，语文有的只是一个个枯燥的知识点，还有许多文章要求全文背诵，这种情形导致学生对语文学习没有了积极性，进一步影响到了学生小组之间合作学习的兴趣。

2.学生知识掌握不够

语文学习需要学生日积月累的积淀，想要学习好语文需要的不只是上课认真听讲，更需要学生在课下的自主积累，而有的学生私底下并不是很喜欢阅读，所以知识积累量不充足，导致了学生文学素养高低不一，尽管学的是同一篇文章，有的学生能理出很多头绪，而有的同学读起来却一头雾水，降低了小组合作学习的效率。

3.学生合作交流不到位

合作意识是小组合作学习的前提，而初中的同学合作意识还不是很强，而且因为同学们的性格有差异，导致学生们互相之间配合并没有那么默契，交流效果不是很理想，直接導致整个小组的学习效果受到了影响。

二、初中语文课堂中小组合作学习的有效开展的途径

为加强小组合作学习效率，应针对以上提到的三个方面进行改善，对症下药才能起到更好的效果。

1.营造课堂气氛，纠正学生的消极态度

在语文课程的学习中，常常会出现大段的课文需要背诵，尤其是古文，而古文一是和现代的语法字义差别较大，二是因为距离现在年代久远，生活背景环境和现代差别较大，所以很多时候学生难以理解其意义和宗旨，这进一步增加了语文教学的难度，降低了语文学习的趣味性。基于此，需要老师增加课堂的趣味性，而小组合作学习无疑是一种相当有效的手段，由于小组合作学习的自主性和自由度极高，学习过程中又充满了大量的讨论和辩证，老师可以充分利用这一优势引起学生的兴趣，从而将教学变得充满趣味性，纠正学生的消极态度。

2.增加学生知识量，提高学生的文学素养

在开展小组合作学习的时候，老师应该考虑到部分学生文学素养不足的情况。想要把语文学习好，不仅仅需要在课上的学习，更需要课下的积累，语文是一门语言类学习科目，需要同学们在生活中不断积累文学知识，在课下增加阅读量从而提高自身的文学素养。因此，老师可以把小组合作学习的模式扩大到课下，以小组为单位分配阅读任务，第二天进行评阅，采取积分制，和期末成绩挂钩。这样小组内学习气氛会得到加强，学习好的同学也更愿意帮助学习稍微差一点的同学一起学习，能够共同增加学生的知识量，提高学生的文学素养。

3.加强学生的合作交流意识

小组合作学习的前提就是学生的合作交流意识。在小组学习中，合作意识比较浅薄，在交流中不投入，将会影响到整个小组的学习氛围。老师应重视这样的问题，小组合作学习不能一蹴而就，开始时应从简单的任务培养学生的合作意识，多加引导和鼓励，让他们发自内心的认可这种学习方式，并且分组也应尽量固定分组，让小组成员之间形成默契，培养良好的合作关系。

结语

在未来的语文教学中，小组学习必将扮演着越来越重要的角色，在小组合作学习中，既能激发学生的自主学习意识，又能培养他们的交流合作能力，从长远的角度来看，学生养成自主学习的习惯，无论是对于学习还是以后的工作都是有诸多好处的。虽然现在的小组合作学习还存在着一些问题，但是在广大的老师和教育学家的不断改进下，必将一步步完善起来，从而在初中教学中发挥出越来越大的作用，推动整个初中教学的发展。

参考文献

[1]马志杰.小组合作学习在语文教学中的应用研究[J].成才之路，2017（16）.

[2]陈景辉.农村初中语文自主性学习与小组合作学习探究[J].学周刊，2017（6）.

[3]杨彩燕.小组合作学习在初中语学中的实践研究[D].云南师范大学，2016.