略论农村初中网络直播课的效果及改进方法

陈波

摘 要：网络课堂和在校课堂是有所差别的，网络授课的内容应该相对简单一些。在开设网络课堂时，教师要向学生讲授学习方法，培养学生的自主学习能力。

关键词：直播课 效果 改进方法

在网络直播课的学习中，学习习惯好、自制力强的学生可以很快地投入学习状态，但年龄较小、尚未养成良好学习习惯的学生就很难进入状态。让学生接受网上授课，就会接触到手机、平板或者电脑等相关电子设备。电子产品的诱惑力比较大的，自控力较好的学生属于少数的，大多数学生接触到电子产品后抵制不了诱惑开始玩游戏或观看视频软件，还有不少学生上网课的时候打着游戏聊

着天。

一、网络直播课的效果及存在的问题

学生在家上网课，和在学校上课的氛围有所差异，如果没有家长在旁边监督，上课时自制力差的学生会分神或者拿手机玩去了，这样容易使自制力差的学生在开学之后成绩出现退步情况。因此，学生在家上网课家长的监督作用是至关重要的。网络授课与在学校的面对面授课有较大的差异，擅于面对面授课的教师对直播形式的网络课堂也需要适应的时间，网络课堂互动程度和教学效果也会受到影响。

网络授课中教师难以分辨学生的听课以及对学习态度的认真程度，对学生完成作业的真实度也很难辨别，针对这些情况需要家长发挥监督作用，尽量每天抽出一定的时间检查作业和学习情况。对于学生是否独立全部完成了作业，只要家长细心就能够“检查”出来。家长在检查作业的过程中，如果发现学生的作业书写不工整或有错误的地方可以进行指正，如果家长的能力有限，可以联系老师咨询具体的解题方法。

有些家长在家中缺乏营造学习环境的意识，在孩子学习时常会和孩子交流学习情况等，或者在学生身旁放置小零食，对孩子时不时地嘘寒问暖或聊天，在孩子身旁监督时看电视或玩手机都会影响学生对学习的注意力，也是很多家长最容易忽视的一个点。

二、网络直播课存在问题的改进方法

面对网络直播课，有的学生反映，家中缺乏学习氛围，而且由于长时间盯着屏幕，眼睛很容易疲劳，学习状态不好，学习效率也受到很大影响。针对出现的这些矛盾可以从以下方面入手。

1. 将线上教学落到实处，积极引导学生自学

要将停课不停学落到实处，鼓励学生积极通过远程教育平台、空中课堂等公众号线上学习。教师既要做到宣传疫情防控知识，通过班级群或校讯通发送疫情相关的防护措施，引导学生和家长提高防御能力。对部分意识不强的家长主动做好宣传和讲解工作，杜绝在班级中传播虚假谣言和信息，对个别有恐惧心理的家长或学生可以通过电话、微信等方式进行心理疏导。网络直播课堂教学中，教师如何吸引学生的注意力，使他们充分参与到网络直播课程中来，是一个值得研究的问题。所以学习资料必须选择符合学生现有的认知水平，并能激发学生学习兴趣和好奇心，让他们主动愿意去学习。可以搜集歌曲、小游戏、小测试、动画等用来引导学生提前进入课堂或活跃课堂气氛，提高教学效果。线上教学对教师的教学要求较高。要想网络直播课能得到较好的效果，就要求教师掌握好计算机相关技术，能熟练地操作如photoshop、flash、PPT等，可以制作相关的课件等，并可以在网上随时切换窗口观察到学生的学生

状态。

2.营造良好的氛围，做好健康意识

家长要营造良好的家庭氛围，为孩子创造良好的学习环境。引导孩子观看一些如纪录频道、教育频道等电视节目或视频。并且，家长除了监督孩子学习之外还可以每天抽出时间锻炼身体，可以在教孩子在家中做一些力所能及的家务，培养孩子的健康意识和责任心。教师要对全班学生的情况进行持续追踪调查，掌握班中学生每日的行踪、身体状况等，让学生在微信群中报告每日家庭情况，并做好每日记录表格。通过详细的表格对外出学生、返回学生做到彻底排查，对外出返校的学生及家庭成员要进行体温监测并要求每日上报，防止出现疫情传播的情况。对滞留在外地、身体状况较差的学生要多加关注。

3. 利用网络共享资源，培养学生自主学习的能力

与传统教学方式相比，网络信息化教学作为新兴的一种教学方式，其除了具有各种媒体信息处理和人机交互功能，还实现了多媒体信息传输和多媒体信息资源共享，使理想的网络教育环境逐步形成。此外，利用在线资源，让学生获得信息、使用信息、传递信息，锻炼学生的自主学习能力，更好地培养学生的学习能力，为学生终身学习打下坚实的基础。教师也要注意培养学生的自主学习能力，并利用教材和网络资源如何通过关键词、相关内容等来查工具书等，对学生进行相关的自主学习方法的指导。教育是传授知识，但更要注重传授学生学习的方法。

结语

面对特殊时期网络直播课的开展，培养学生的自主学习能力也是很重要的。在家上网课期间不但要调整好情绪，集中学习精力，也要注重的健康生活方式，做好个人清洁卫生;合理使用电子产品;听从学校和老师的安排，保证跟上学习进度。

参考文献

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