试谈初中信息技术教学中的师生互动

樊富强

摘要：随着我国素质教育的快速发展，推动学生的全面发展成为现当代的重要教学目标。提高学生的综合能力，让学生具备与现代时代发展相符合的技能才能够促进学生的发展，让学生能够在今后参与到社会建设当中。信息技术作为我国科学技术快速发展的重要产物，在各行各业当中的应用都非常普遍，且起到了非常重要的作用。在初中教育阶段加强信息技术的教学，能够进一步提高学生的信息素养，让学生掌握必要的信息技术为自身今后的学习和工作服务。本篇文章主要针对初中信息技术教学中的师生互动进行相应探究，通过开展有效的互动，提高信息技术教学效果，满足新时期背景下学生的学习需求和教师的教学需要。

关键词：信息技术;初中教学;师生互动;教学策略

有效的师生互动能够让教师了解学生的学习情况，也能够让学生更加深入地理解教师的教学内容，从而构建高效的教学课堂，促进信息技术教学工作的有效开展。因此在新时期课程改革背景下，教学工作者必须要制定有效的措施，实现师生之间的有效互动，通过师生之间的互动，不断的引导学生学习，指导学生实践。

一、明确互动目标

互动教学的主要目标是为了能够使教学工作得以高效的开展。但是在教学过程当中，教师还需要根据具体的教学内容以及学生的实际情况，制定更加细致的互动教学目标。比如一堂课程当中分为几个阶段，每一个阶段的互动是要达到什么样的效果，起到什么样的作用。这是教学工作者在进行互动设计之前需要着重探讨的一个问题。只有明确更加细致的互动目标，才能够使得师生之间的互动更加紧密，也才能够通过互动让学生掌握相关的知识加深印象。比如在教学“收发我的贺卡”由于该内容与学生的学习和生活有密切的联系，这一项技能也是学生今后在计算机操作当中会经常用到的技能，所以在教学的时候，教师就可以设置一些收发电子贺卡的问题。而这些问题并不是就是教师凭空设计的，可以通过学生的反馈来进行问题的优化和设计。比如教师在和学生的交流当中了解到学生在贺卡制作或者是发送贺卡的时候存在问题，教师就要针对性的对这些问题进行讨论和教学。从而使师生之间的互动更加有针对性_[1]。比如针对这一节的教学教材的要求是要让学生能够制作贺卡、上传贺卡、发送贺卡以及回复贺卡等等。每一个环节学生在学习过程的时候必然会遇到一些问题，教师就可以和学生讨论这些问题，通过具体的实践解决这些问题，帮助学生掌握收发邮件的技巧，从而构建学生基础的计算机能力，明确互动目标，提高教学效果。

二、加强学生之间、师生之间的合作，注重群体引导

在教学当中，尽管信息技术的教学是让学生独立的进行计算机操作，但是学生的学习是可以通过电脑的局域网进行合作学习的。所以教师就要利用信息技术的优势实现线上线下的合作，加强群体引导。而且合作探究也是新时期课程改革背景下的主流教学方法，通过合作探究能够加强学生之间的合作，加强教师与学生之间的合作。比如在教学“使用电子邮件”这一内容的时候，要想学生进行电子邮件的收发和使用电子邮件，学生就必须要具备一个EMAIL账号。而如何申请教师就可以让学生在QQ群里面进行讨论，申请什么平台的账号，邮件的格式和密码的格式需要注意些什么。通过这样的交流讨论探究，让学生掌握账号的设置方法和邮箱的申请的方法掌握，掌握通过网上邮局或者是Outlook Express收发邮件的方法。通过学生与学生之间在QQ群里面的讨论之后，对这些问题进行一个深入的探讨，最终给出完美的解决办法，让学生进行上机实践操作，实现知识的迁移和内化，增强学生的计算机技能。

三、建立平等的互动平台，构建良好的互动氛围

师生之间要想实现有效的互动，通过互动开展教学，教师就必须要构建一个平等的互动平台，以此构建良好的互动环境，在这个环境当中，教师与学生之间实现良好的沟通。而不是传统教学过程当中教师口若悬河的讲解，全然不顾学生的学习感受。这种单向的互动并不能够获得学生良好的反馈，从而导致互动效率不高。比如在教学“初识word”这一内容的时候，为了建立学生的学习信心，教师在教学之前就可以给学生说“记得我刚开始学习计算机的时候，也是一窍不通，是通过我的教师进行耐心指导，我耐心听讲并跟随进行练习之后才掌握了这一软件。所以你们现在什么都不懂也没有关系，只要好好学习，以后你们也会更好地掌握这个办公软件”_[2]。这样的沟通更能够拉近师生之间的距离，让学生有一种被认同感，从而在接下来的学习当中，就会跟随教师的思路进行学习。而且教师通过这样的沟通方式，可以摆脱传统的教师形象，构建良好的沟通氛围。

结语

总而言之，建立良性的沟通是实现有效教学的重要方法。相关教学工作者需要在教学过程当中建立平等的互动平台，加强师生之间师生之间的合作，注重群体引导以及明确互动目标等方法，加强互动，提高信息技术教学效果。

参考文献

[1]奚丽萍.信息技术师生行为互动方式对操作成果影响的研究[J].内蒙古教育，2016（05）：41+80.

[2]曹萌. 初中信息技術教师教学设计能力的现状与发展研究[D].山东师范大学，2014.