浅谈微信平台在高中班级管理中的应用

摘 要：微信在高中学生群体中的普及为班级管理工作带来了机遇和挑战，传统的班级管理模式面对思想活跃的高中学生和逐渐信息化的教育发展已经显示出了它的不足之处，所以，班级管理要与时俱进，勇于创新，文章主要讨论作为班级管理者如何创新管理模式，将微信平台有效的介入到高中学生的班级管理中，让班级管理适应学生和教育的变化，最终服务于学生的全面发展。

关键词：微信平台;高中班级管理;创新

随着社会生活的不断信息化，微信作为一种社交App，正在影响和改变着人们传统的生活、学习和工作方式，2020年1月9日，《2019微信年度数据报告》公布，2019年，微信月活跃账户数超过11亿，其中高中学生、家长和教师已经成为一个稳定的用户人群，这就为高中班级管理工作的创新带来了机遇和挑战，如何与时俱进，利用微信平台丰富班级管理方式，提升管理效率，文章将就此展开讨论，希望能够为班级管理带来新的理念和方式。

微信平台在班级管理中的应用主要涉及以下几个方面：

一、 利用微信平台提高学生出勤管理效率

出勤管理是班级日常管理中一个很重要的环节，微信平台可以提高出勤管理的时效性，弥补传统考勤方式的不足。

（一）利用班级微信群让家长和各科老师及时了解学生出勤信息

传统的管理方式下，学生的出勤信息先有班主任知道，然后再以其他方式告知相关任课老师，建立班级微信群以后，班主任可以直接把学生在校期间的临时请假信息发到群里，在家请假的学生，家长可以直接把请假条发到群里，这样班主任、各科老师都能及时掌握学生的出勤信息，避免了班主任、班干部和任课老师之间因为没有及时沟通而造成的学生出勤信息统计的不准确。

（二）利用微信语音、视频等功能避免个别学生不必要的缺勤

在出勤管理中，班主任总会遇到个别学生以虚假的理由请假的情况，这不但给班级管理带来困难，而且很容易出现安全问题，微信平台参与出勤管理后，班主任可以用实时语音、视频的方式来确认个别学生离校期间的活动，从而消除这些学生的侥幸心理，不再以虚假的理由请假，最终提高了学生的出勤率，也避免了一些潜在的安全风险。

二、 利用微信平台促进高中生的德育教育

“立德树人”是学校教育的根本任务，教育要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开，所以德育教育是教育的灵魂所在，而班主任作为班级管理的第一责任人，更应该把学生的德育教育放在首要位置。

长期以来，学校的德育教育仅仅体现在各科教材、主题班会和升旗仪式中，形式单一，缺乏创新，微信在高中学生当中的普及为德育教育提供了新的平台，它不但能够提供丰富、新颖的教育资源，而且有利于让德育教育渗透到学生学习生活的每一个具体环节，极大地拓展了德育教育的空间和时间。

（一）充分发挥微信群的功能

主题班会等形式虽然一直是对学生集中进行德育教育的主要方式，但是有时间和空间的局限性，学生在校外期间，尤其是在寒暑假这样时间较长的假期，班主任无法及时有效地对学生进行德育教育，这就形成了一个盲区，微信的群聊功能恰好能够突破这个局限性，填补这块盲区。

班主任可以在节假日期间，针对一些具有德育教育意义的社会热点事件，在班级微信群里让学生们进行讨论、交流，更可以把一些传播正能量的文字、图片和视频发到群里，让大家观看、学习。

（二）利用公众号丰富德育教育素材

微信公众号给用户提供了大量的学习素材和很方便的学习途径，其中不乏很多优秀的德育教育类的公众号，一方面，这些公众号里的素材往往都是极具时效性的，是对学校教材的有效补充，另一方面，这些公众号里面的很多文章有一定的深度，有利于引导学生进行思考和感悟，同时班主任完全可以选择其中的一个或者多个通过微信群分享给所有家长和学生，让他们关注和学习，从而丰富了德育教育的素材，保证了德育教育的及时性和有效性。

举例来说，这次疫情爆发后，党和政府把全国人民的生命安全放在了首位，习主席亲自部署指挥，带领全国人民取得了抗疫斗争的阶段性胜利，期间涌现出了很多伟大的人和事，如八十多岁的钟南山院士亲赴一线、全国各地抽调的医护人员舍小家，为大家，支援武汉、湖北……这些都是培养学生爱国主义、家国情怀的相当好的素材，很多公众号里都对此有详细深刻的分析和报道，学生既可以自己搜索，也可以关注班主任的推荐，及时有效的接受德育教育。

三、 利用微信平臺促进班级文化建设

班级是学校教育的基本单位，而班级文化又是一个班集体的灵魂，一个积极向上、民主文明的班级文化能够对班上每一个学生在学习习惯、行为习惯、人生观、价值观等各方面产生极大的影响，因此，创建良好的班级文化是每一个班主任做好班级管理工作的必然要求。

利用微信平台促进班级文化建设是信息时代班级管理方式的创新，它可以拓展班级文化建设的内涵，让它摆脱陈旧模式的束缚，从更多的层面，以更加丰富的内容和更加新颖的形式对学生的学习、生活和思想产生积极而深远的影响。

（一）微信促进了班级文化建设模式的创新

传统的班级文化建设主要是通过黑板报、教室的装饰布置、班级公约、班级活动等形式来进行，这些方式虽然能够为一个班级创建一个良好的班风班貌，但是面对一个信息化程度越来越高的校园和班级，面对越来越前卫的高中学生群体，这些陈旧的方式很多时候无法满足学生对班级文化建设更高、更广、更深层次的需求。

所以，利用微信平台参与班级文化建设，可以有效突破传统班级文化建设的局限性，与时俱进，用老师和学生熟悉、喜欢的信息化方式对全班同学的学习态度、日常行为习惯、人生观和价值观进行必要的、合理的干预，最终让这个班级文化达到一个新的高度，为学生的学习生活创造一个更具时代性的班级氛围。

以读书为例，很多班级为了能够创建一个书香班集体，都在教室里布置了一个读书角，放置一个书架，让学生们把自己喜欢的书带到学校互相交流阅读，或者班干部负责，专门成立一个“班级图书室”，但是受到在校时间的限制，大家读完书后缺乏足够的时间进行读后感的交流，有了微信以后，大家可以将自己的读书心得发在班级群里，全班同学可以就一本大家都读过的书以语音或者文字的形式进行讨论、交流，也可以就某一本书建立一个小群进行探讨，这种灵活的交流方式在节假日更具有优势。

（二）微信丰富了班级文化建设的内涵

一个健康的、积极向上班级文化，尤其是精神文化的内涵应该是多层面的，而且也应该是具有包容性的，它是一个可以随着学生的成长、班级的发展和社会的进步不断融入新理念、新思想的动态发展过程。

微信在班级文化建设中的应用本身就是这种包容性的体现，同时微信也丰富了班级文化建设的内涵，因为微信在高中生群体中的普及本身就是一个新的文化事件，不能把高中生用微信简单地理解为是一个聊天、发朋友圈的事，因为微信的许多功能，比如分享、朋友圈、订阅号都承载着的大量的网络信息，这些信息涉及学生学习、生活和思想的方方面面，有可能对学生产生比传统班级文化更大的影响。

所以，把微信也纳入班级文化建设的范围之内，在班上创建一个符合本班学生的“班级微信文化”是新时代班级文化建设的必然要求，具体来说，班主任可以通过主题班会、家长会等形式积极引导学生，让他们知道怎样利用微信进行学习，怎样通过微信学会做人的道理，怎样通过微信升华自己的爱国主义情怀等，班主任还可以推荐一些优秀的公众号让学生关注，利用休息时间阅读，然后可以在同学之间讨论、分享，时间久了，就会在班上形成一个稳定的、充满正能量的微信文化，它反过来会积极作用于整个班级文化。

四、 利用微信平台搭起家校共育的桥梁

随着教育理论不断地发展，人们对教育的认识已经从过去的仅仅是学校和老师的责任逐渐转变为教育是学校、家庭和社会共同责任。由于学生学习和生活的空间主要集中在学校和家庭，而且部分调查研究显示，家庭教育对一个学生的行为习惯、为人处世和健全人格的形成有着很大的影响，所以，“家校共育”这个概念随之而生，简单地说，就是通过家庭和学校共同努力、相互促进，让学生在知识技能和情感态度方面得到积极健康的发展。

微信的出现为家校共育提供了纽带，搭建了桥梁，让家校共育从简单的家访、开家长会、打电话等形式转变为更加及时，更加有效，内容更丰富，形式更多样的全方位的教育活动。

（一）微信让家长和老师的交流变得更加畅通

虽然家长和老师的交流在微信没有普及之前也是畅通的，因为可以随时打电话、发短信，但是这种方式也有一点不足：部分家长和老师电话号码不固定，不能建立家长群，不能现场视频，不能分享网络资源等。

微信的普及解决了这些问题，一方面，微信号相对稳定，不轻易换，这就保证了联系的稳定性，其次，微信的交流功能要多于短信和电话，在一些特殊情况下，可能需要用实时视频的形式来交流，这时，微信的视频功能就显得格外有优势，最后，微信的群聊功能保证了家校之间联系的及时性和稳定性，班主任和其他老师可以及时将一些重要信息直接发在家长群里，也可以把学生在校期间的学习情况以图片、视频的方式私发给家长，以便及时沟通和交流，还可以就班上出现的一些普遍性问题在群里和家长一起讨论，听取家长们的意见和建议，更可以灵活召开在线家长会，分享家长们在家庭教育方面取得的成功经验和存在的困惑，将家校共育落到实处，真正形成合力，帮助学生全面发展。

（二）微信拉近了家长、学生和老师之间的距离

微信本质上是一款网络社交类的手机App，所以班级管理中使用微信的过程本身也是家长、老师和学生之间的社交行为，在长期的联系过程中，家长、学生和老师从開始因为工作需要添加对方为微信好友逐渐发展为真正的朋友，这种人际关系的转变能够增加相互之间的了解、理解和信任，一旦家校之间有了信任，彼此能够互相理解，那么很多因为学生的教育而存在的误解，甚至是矛盾都会迎刃而解，最终让家校共育变得更加高效，更加和谐，实现家校双赢。

综上所述，微信平台在高中班级管理中的应用是社会发展的必然结果，也是教育信息化、班级管理智慧化的现实需求。微信平台拓展了高中班级管理的内涵，丰富了班级管理的形式，创新了班级管理的理念，只要班主任充分利用，扬长避短，积极探索，微信平台必将为高中的班级管理工作开创出一片更加广阔的天地。

参考文献：

[1]张红梅.基于微信平台下的班级管理初探[J].文学教育，2019年10月.

[2]王召.微信在高中班主任班级管理的实践应用研究[J].读写算，2018（14）.

[3]沈怡.基于网络沟通工具的家校互动的研究与实践[D].华东师范大学，2010年7月.

作者简介：

翟金梁，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市永登县第六中学。