边疆地区本科院校就业现状及对策研究——以普洱学院为例

方卫飞

普洱学院 招生就业处，云南 普洱 665000

随着我国高等教育的发展，高等教育入学率不断提升，大学毕业生数量逐年增加，而所面临的就业竞争和压力日趋激烈，就业工作中的各类问题也不断凸显。尤其是边疆地区的本科院校，很多毕业生由于缺乏就业创业的意识及相关时效信息，导致出现“有业不就”、就业定位不准、就业率并不高等现象。普洱学院自2012 年升格为本科院校以来，高度重视学生就业工作，例如2017 年，共有38 个专业2 908 名学生毕业就业，就业率为97.76%。就业率较2016 年度提高0.22 个百分点，年终未就业毕业生65 人，占毕业生总数2.24%。虽然在就业率上完成了相应的指标任务，但由于边疆地区的地理位置、文化氛围等的原因，毕业生就业工作形势依然严峻。所以让边疆地区本科院校大学生就业认清就业现状，了解影响就业的阻力及障碍，最重要的是积极解决就业的途径和方法，这对于促进边疆民族地区大学生就业以及推进当地的经济社会持续发展具有非常重要的意义[1]。

1 研究方法

采用问卷调查法和随机抽样法进行研究，随机抽取了普洱学院各二级学院328 位分别属于9 个专业的毕业生进行问卷调查，问卷回收率达100%，同时，采用访谈法对部分同学进行访谈。找出存在的问题，并结合就业现状提供科学的就业策略。

2 毕业生就业现状分析

通过问卷调查及访谈分析，边疆地区本科院校大学生就业存在的问题主要体现在以下三个方面：

一是就业观念滞后，就业思维固化。受父辈观念影响，绝大多数学生的就业观念是“铁饭碗”第一，所以选择埋头准备报考公务员和事业单位考试，而对其他的用人单位兴趣不大。学校每年举办的毕业生双向选择洽谈会本来是毕业生选择就业的较好机会，然而大部分毕业生仍抱着观望的心态来参加洽谈会，未能从内心引起对自身就业的真正重视。普遍认为到中小企业就业不稳定、没前途、不能实现自己的理想和价值。待参加各类国考、公考无望后，又重新进入就业市场，而此时已错失了洽谈会选择单位的时机，只能在相对狭窄的选择区域到各类企业打工。从毕业生就业单位性质的问卷调查来看，接受调查的328 名毕业生里，在党政机关及各类事业单位工作的有115 人，占比为35%，其中教育单位的76 人，占比66%；国企14 人，占比4%；民营企业73 人，占比22%；其他单位118 人，占比36%。从表1 统计结果看，大部分毕业生的就业去向还是以教育单位和其他单位为主，这就足以说明毕业生的就业观念仍然滞后，没有全面充分地认识到当前严峻的就业形势，内心对“铁饭碗”是第一首选，选择其他单位是退而求其次。

表1 普洱学院毕业生就业单位性质

二是就业区域选择相对固定。大部分毕业生毕业之后主要还是选择回到自己的家乡和自己熟悉的地方工作。云南省的毕业生仍然选择在云南工作，省外的学生基本都选择了回到生源地就业，省域之间的人才流动少，这就导致局部就业压力过大，区域内就业竞争激烈，人才分布不均衡。由于毕业生来源分布广泛，因此导致在大学生就业创业指导服务工作中较难精准化。加之毕业生在选择就业时对自己不能准确定位，所以就业更难。

三是毕业生自身定位不准，对社会人才需求认识不到位，专业就业对口度低。一方面，在就业时，大学毕业生面对社会、面对就业时往往无法正确评估自己的价值，对自己预期的就业选择常常脱离实际，片面追求高薪酬的工作而没有充分认识到自己的能力和水平是否能够符合用人单位要求的问题，因此导致“眼高手低”“高不成低不就”的情况频频出现。另一方面，毕业生在不具备创业的条件下盲目创业，为了迎合市场甚至抛开自身所学专业另起炉灶，导致自身就业陷入窘境。近年来，恰逢国家倡导“大众创业，万众创新”，国家对大学毕业生进行创业，给出很多的优惠政策，当地政府部门及高校也针对毕业生成立了创业园区或创业培训基地等，鼓励和扶持大学生自主创业[2]。大学生自主创业在一定程度上缓解了就业压力，但由于大学毕业生社会阅历不足，在处理问题和判断决策等存在缺陷，缺乏吃苦耐劳的精神，在创业过程中急于求成、专业不对口，导致创业失败的例子时有发生。如2017年非师范类本科毕业生就业专业对口度仅达37.22%，专业基本对口12.09%，专业不对口度达到50.69%。就业专业不对口固然有社会对人才不同需求的原因，但从根本上来说，还是毕业生对自身专业就业定位和认识不到位所造成的。

四是毕业生就业指导工作有待进一步精准化。从校级层面来看，在毕业生就业创业工作指导过程中，还存在就业指导工作不到位，部分环节没有做实、做细；在就业创业指导性讲座的组织上流于形式，缺少专业性和针对性强的就业指导，不能全面调动学生参与就业指导的积极性；对职业生涯大赛、创新创业设计大赛的组织参与重视程度不够，导致部分参赛学生因缺乏指导老师而让比赛的作品没有到达预期效果，在就业观念和方向上发生偏差；与当地人社部门的联系有待加强，对建档立卡毕业生的就业指导缺少一对一、面对面的指导和就业专业技术培训。

3 大学生就业工作经验及对策

3.1 提高就业认识，转变就业观念

首先，要提高其就业认识，转变其就业观念。广大毕业生参加国考公考获得就业的主导就业观念需进行转变，参加公务员、事业单位考试固然是就业的重要渠道，但未必适合于每一个毕业生，对于不能胜任考试的毕业生应该选择多方向的就业。其次，大学生在毕业前夕应该利用假期多参与社会实践和观察就业形势，增强自身对就业的认识，要脚踏实地、立足当下，结合自身情况制定符合自己的就业目标，对自己的职业生涯进行准确规划。同时，要把握好每年学校召开的毕业生双向选择洽谈会机会，选择适合自己专业的职业就业，树立先就业、后择业、再创业的观念。

作为边疆民族地区本科院校的大学毕业生，一定要主动融入到现今社会发展的潮流中。要刻苦努力学习专业知识，把基础知识作为就业的基石；不断接受新的事物，勇于尝试；利用课余时间多参加社会实践活动，在团队协作能力、组织协调能力、艰苦奋斗能力上完善自己，为以后的就业或者升学打下坚实的基础[3]。

3.2 拓展就业思维，重视就业指导

广大毕业生在就业的过程中，在就业区域的选择上，应该充分考虑到自己的职业生涯发展，而不要将目光仅仅局限于自己的家乡。以普洱学院为例，每年的毕业生里留在普洱本地工作或者到外省就业的毕业生都很少，大部分毕业生第一选择就是回到自己熟悉的家乡，而忽略了自身的专业背景、竞争能力、职业发展等等。所以，在大学生就业工作中要加强对学生的就业指导，拓展其就业思维，从就业指导工作上下功夫，学校领导以及各部门应充分的重视学生就业工作, 从根本上改变“口头上重视, 而实际工作中忽视”的状况[4]。首先, 做好就业指导的动员工作，全体教职员都要加入到学生就业的工作中, 把就业工作贯穿于真个大学生涯的教育中，把就业指导灌输在各学科的教育教学中；其次,完善就业指导的机构部门，在设立校级就业指导的工作机构的同时, 各二级学院也要设置相对应的就业指导机构,安排专人指导就业工作,甚至每一个专业都应该有相应的就业指导工作人员，确保就业指导工作顺利开展；最后，学校要加大对就业指导工作资金的投入, 尤其对专业的就业指导人员进行培训工作, 提升就业指导工作人员的专业化水平, 通过学校举办就业创业大赛以及职业生涯规划大赛等就业赛事,激发学生就业的兴趣[5]。

3.3 加强自身建设，找准就业定位

“打铁还需自身硬”，边疆地区高校毕业生要获得满意的工作，实现自己的就业期待，关键还在于自身的专业素养、能力水平是否能够达到用人单位的要求。提高毕业生自身的综合素质一个长期的过程，高校和大学生在这个过程中可以做很多准备工作。从边疆民族地区本科院校的角度出发，高校要加强师资力量，提高教育教学的质量，以提高大学生的自身素养为基本出发点来促进就业；同时，高校还要根据地方社会发展的需要，及时调整办学定位和学科以及专业结构，使社会需要与人才培养高度的统一；此外，边疆民族地区本科院校还要不断的进行教育教学改革，着力培养与边疆民族地区实际需求相匹配的应用型人才，尤其素质和技能方面突出的各类人才。从学生角度出发，提高自身素质首先得靠自身不断的辛勤努力和奋发；其次要及时关注社会动态和就业形势，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，根据最新的就业形势和动态，及时调整自己的就业定位；再次，要加强自身的动手能力培养、服务意识培养、吃苦耐劳精神培养，养成社会需要的优秀人才品格。

3.4 提高就业服务质量，拓宽就业渠道

首先，完善“校院两级，以学院为主”的毕业生就业工作管理与服务机制。进一步强化各院系毕业生就业工作主体责任，细化各部门毕业生就业工作责任和目标任务，建立相关的就业工作考核机制。其次，建立以课堂教学为主渠道，专题讲座、创业论坛、创业培训为补充、以大学生职业生涯规划大赛、创新创业设计大赛等实践活动为载体多形式的就业指导课程体系，充分利用QQ、微信、公众号等渠道传递用人单位招聘、就业指导文章及校友风采等讯息，通过举办求职就业相关活动，调动毕业生参与就业工作的积极性，让毕业生掌握应聘技巧。最后，针对建档立卡户毕业生实行分类管理，建立学生信息数据库，制定具体施测措施；面向就业难的毕业生采取个别指导的措施，重点跟踪帮扶，精准施测，以便帮助就业难毕业生顺利就业。

4 结语

大学生就业问题关系到学校和学生的发展、国家和社会的稳定，结合当前“精准扶贫”的政治思想，实现大学生就业指导工作的精准化，将有效解决毕业生就业难的问题。边疆地区本科院校必须重视对大学生就业指导与就业服务工作，让毕业生转变就业观念、增强自身素质、找准就业定位，积极融入社会的发展建设中，创造和实现自身的人生价值。