高校钢琴即兴伴奏课程改革探究

摘要：《高教40条》作为高等学校高水平本科教育建设的纲领性文件，对教育工作提出了新的要求。作为教育工作者，我们要在教育实践过程中，依据文件精神，探索新的教育路径和教育方法。钢琴即兴伴奏课程作为钢琴教学极为重要的一部分，是相关职业应用必需的技能。本文通过分析如何将红色歌曲融入钢琴即兴伴奏教学中，探讨其应用性和必要性。

关键词：高校 即兴伴奏 课程改革

《高教40条》出台以来，对高校艺术教育起到了开拓新方向、提供理论指导的作用。艺术教育的根本是审美教育，《高教40条》提出坚持德才兼修，培养学生全面素质，在高校钢琴即兴伴奏课程中，适当地加入红色歌曲，既有利于塑造艺术教育的全面性，提高课堂的教育效果，达到教学的目的，也能使学生通过红色歌曲这类优秀音乐作品洗涤灵魂，陶冶情操。

一、在钢琴即兴伴奏课程中加入红色歌曲的意义

在钢琴即兴伴奏课程中加入一些红色歌曲，以及歌颂祖国大好河山、人民生活繁荣景象类的歌曲，能够使学生体会到红色歌曲的艺术价值和音乐美感，激发学生对演奏红歌的兴趣。这些歌曲既能作为教学素材，培养学生即兴伴奏和自弹自唱的能力，也能让学生在音乐中体会革命胜利的果实来之不易，珍惜现在的幸福生活。

二、高校钢琴即兴伴奏课程改革实践探究

（一）在鋼琴即兴伴奏中加入红色歌曲

经典的红色歌曲很多都是经久不衰的作品，在教学过程中，教师可以选取一些和声相对容易，伴奏织体不太复杂，适合大学生入门的歌曲，这不仅易于展开教学，并且在以后的实践过程中，也易于学生演奏。如在课堂上教授《大海啊故乡》《歌唱祖国》，可以唤起学生对家乡、祖国的热爱；教授《映山红》《红星歌》，可以让学生感受过去艰苦环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事；教授《我的祖国》可以给学生讲述以其作为主题曲的电影《上甘岭》的历史，以及这首歌曲背后的创作故事。大型舞蹈史诗《东方红》中的主题曲《东方红》和插曲《十送红军》也是脍炙人口、适合学生弹奏的歌曲，让学生深刻感受那段艰苦岁月中，红军英勇顽强的斗争精神。

（二）在钢琴即兴伴奏中加入相关题材的流行音乐

除了经典红色歌曲外，也要加入一些题材相关、内容正能量的流行音乐，在课程中注入新鲜的血液，以提高学生的参与热情。年轻人多喜爱流行音乐，而流行音乐中不乏广为传唱的爱国歌曲，其中最有名的应当是《不忘初心》。《不忘初心》是由朱海作词、舒楠作曲、韩磊与谭维维演唱的一首歌曲。该曲于2016年10月19日在“永远的长征——纪念红军长征胜利80周年文艺晚会”上首唱，是2017年央视春晚零点压轴曲目，也是7集纪录片《不忘初心继续前进》的主题曲。这首歌曲的和声并不复杂，只运用主（T）、下属（S）、属（D）、重属（D/D）和三级（DTⅢ）这5种和声，即可完成这首歌曲的即兴编配，比较适宜作为学生教学的歌曲。

另外，王力宏演唱的《龙的传人》，孙楠演唱的《红旗飘飘》，谢霆锋演唱的《黄种人》，刘德华演唱的《中国人》等都可以作为即兴伴奏的素材来演奏。

在高校即兴伴奏课程中加入这些歌曲，可以提高学生的即兴伴奏水平和能力，同时起到在精神层面鼓舞学生、培育学生全面素质的作用，还可以为他们日后排练、演出这些歌曲打下坚实的基础，因为这些歌曲都是各高校、各单位大合唱和歌咏比赛出现的高频曲目。

音乐艺术教育不仅是培养学生音乐能力的教育，也是让学生感知音乐魅力，发掘音乐精神，最终反馈学生素质的教育。作为音乐教育工作者，我们要依据《高教40条》的指导，探索艺术教育的可能性。要在今后的音乐教育工作中，通过长期实践，不断积累经验，开拓创新，真正将红色歌曲与音乐教育有机地结合起来，全方位地培养学生的音乐演奏能力和音乐审美能力。

参考文献：

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[4]李珍，陶理瓅，杨静.新就业形势下专业钢琴即兴伴奏课程教学改革[J].艺术评鉴，2019（10）：87-88.

★基金项目：本文系山东省艺术教育项目“新时代高教40条指导思想下的高校钢琴即兴伴奏课程改革探究”（项目编号：YJ201911222）。

（作者简介：吴宗畅，男，硕士研究生，山东协和学院，研究方向：钢琴表演）（责任编辑 张云逸）