迈步生态新路径 吹响德育集结号

张敏

[摘 要]少先队是学校实施德育工作的重要阵地，少先队活动是学校德育工作的重要载体，是队员健康成长的奠基石。随着生态教育理念的普及，少先队生态德育教育也成为我们致力研究的一个课题。上海宝山区实验小学少先队大队部在生态教育理念的引领下，积极打造生态德育的框架，开辟各项生态活动新路径，吹响德育集结号，让队员们在体验生态德育的快乐中形成正确的道德观、价值观和世界观。

[关键词]少先队;生态德育;互联网+

[中图分类号] G41[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）24-0094-02

生态教育是以队员为本的常态下的教育，是顺应自然的人性教育，它遵循了人性的自然发展，也遵循了学科教育的发展规律。践行生态教育理念，开展生态德育工作是加强队员思想道德教育和生态文明建设的有效途径。我校少先队在生态教育理念的引领下，积极打造生态德育的框架，以德育常规管理为基础，以中队文化建设为依托，以队员实践活动为抓手，以“互联网+”为媒体，注重队员的成长需要，让队员们在多元化的、开放性的学习实践活动中开阔视野、获取知识、提升能力，体验生态德育的快乐。下面笔者从四个方面具体谈谈我校开展少先队生态德育工作的新路径。

一、推送微信公众号，扩展生态德育的空间

根据小学生的身心成长特点，我校开展丰富多彩的活动，让队员在参与体验的过程中潜移默化地感悟道德因素。把开展的各项活动推送到学校的微信公众号，可以很好地展示生态德育的成果。

少先队大队部以“八礼”“四仪”为主要内容对队员进行正面引导，开展日常行为规范教育活动，张贴展板介绍各项规范，让队员们明明白白地知晓做什么是正确的，应该怎么做才是有意义的。少先队大队部除了搞好常规活动的检查评比工作以外，还注入了“互联网+”的因素，向社会和家长推送微信公众号，把学校里开展的“我是实验小学最棒的一个” “赏自然之美 享动物之趣” “学会生存 珍爱生命 幸福生活 ”等系列教育活动的报道、图片、视频等发布在学校微信公众号上，展示队员们的道德风貌、礼仪风采、成长印迹。公众号还开通了在线投稿的功能，鼓励队员们把学校以外开展的德育生态活动内容上传到公众号上，辅导员老师经过筛选以后“晒”出队员们的活动剪影。设立微信公众号以后，所有队员都踊跃参与，不会再因为平时时间和范围的限制失去参与活动的机会，家长也积极参与，关注学校开展的活动，为队员们的精彩镜头点赞。微信公众号的推送，不但拓展了生态德育的活动空间，提高了队员们参与活动的积极性，而且提高了少先队活动的质量。

二、建设数字化校园，渗透生态德育的理念

少先队活动已经作为国家规定的必修活动课，每周都安排有1课时。结合我校队员的实际情况，少先队大队部利用数字化校园，向各中队辅导员下发了《少先队活动课程分年级实施参考》表，鼓励各中队辅导员参照表格中的相应内容，因班制宜，设计富有学校特色的少先队活动课程内容，多角度挖掘生态课堂资源，把生态德育理念贯穿于课堂教学的全过程。

队员喜欢活动，各中队辅导员经过共同探讨以后，把原本单一化的讲授型班会课改为多元化的活动课，采用多种活动形式，如辩论会、演讲会、座谈会、知识竞赛等渗透德育理念。每学期的期初就要制定好生态德育课程计划，每一堂课都要确定一个主题，力求把队活动课上得活泼有趣，富有教育意义，使学生拥有乐观进取的学习心态和积极向上的学习动力。由于少先队活动课程没有固定教材，我们就组织中队辅导员从数字化校园上实时共享先进的信息化技术教育资源。在校园网上，我校开辟的“少先队活动”专栏，对少先队员开展教育有着传统队课无法超越的优势。在专栏中，设有少先队知识介绍、少先队活动视频等各类活动材料，各中队辅导员可以结合自己中队活动的需要随时点击或下载所需的资料，方便、简洁、实用。我们还在校园网上开设丰富的社团活动，队员们根据各自的爱好自由选择参加文学、书法、绘画、合唱、舞蹈、航模、球类等活动，线上线下同步进行，充分提高了少先队活动的时效性，也培养了队员们的乐学精神、奋斗意识和顽强意志。

三、建立网络博客，完善生态德育的环节

中队是组成学校少先队的基本单位，一个良好的中队对队员形成健康的道德水平起着巨大的影响作用。抓好中队建设，在网上建立大队部和各个对应中队的博客，倡导队员发挥主人翁的作用，使生态德育工作得到不断地完善。

开展生态道德教育，目的是让队员自觉增强生态道德意识，提升生态道德素质，形成生态道德行为。我们要求每个中队每个学期都要进行队干部竞选，队干部一律在民主选举中产生，干部竞争上岗，实行班委轮流制，各项管理放手让学生负责，做到每个队员都有事情做，每一件事都有人做，中队辅导员只是引领者、参与者，起到指导和监督的作用。虽然中队活动以队员为主体，由队员全权负责，有时可能没有取得最好的效果，但是队员的主人翁意识促使队员全身心地投入到活动中去，在磕磕碰碰中，队员们的管理能力增强了，活动能力提高了，道德修养也提升了。考虑到“博客”在互联网上的认知度，我校少先队博客首先在网上安了一个家，并建立了对应的网上中队。博客中安排了“少先队活动”“雏鹰风采”“校园新闻”“作品园地”等版块，队员可以看到所有信息，并可以在下面跟帖留言，可以自由地发表自己的看法，或者发送“悄悄话”。博客把知情权、话语权交还给队员，队员们可以在博客上当家做主。少先队大队部通过博客能及时了解各中队活动的开展情况，既方便管理，又便于沟通交流。

四、制作个人网页，促进生态德育的发展

语文、数学老师一般都要给学生布置作业来巩固所学的知识，那么，我们少先队大队部是不是也可以通过布置一定的生态德育作业对学生的道德发展起到促进作用呢？为此，我们在学生中进行了大胆的尝试，并让学生制作个人网页，展示自己的作业，写下自己的感受。

首先我们分层次设计了一些操作性强的德育作业，如低年级学生每天回到家里跟下班父母长辈问声好，给他们倒一杯水;中年级队员主动做一件家务事，学会打扫房间，洗碗等，分担父母的劳累;高年级队员走进社区，做一个快乐的“小宣传员”，向大家宣传“垃圾分类”的知识。由于这些德育作业指向明确、要求具体、可行性强，学生乐意完成，因而带来了良好的教育作用。少先队大队部还鼓励每一位队员制作个人网页，每周末对自己一周以来的思想和行为进行反思，对周围看到的现象进行恰当的评論，把自己对道德现象的感悟及时记录下来进行思考，在自省中得到自我提升。中队辅导员只要浏览网页就能了解队员的思想状况，然后针对实际情况有的放矢单独布置德育作业，从班队小事到国家大事、从班队管理到学校建设，从生活琐事到社会现象，都可以成为学生的德育作业内容。这些德育作业的布置，促进了队员的生态德育的发展，较好地提升了队员的德育素养。

随着我校生态德育活动的不断深入展开，学校的德育工作也注入了新鲜的血液。生态德育既是兴校之魂，也是育人之本，少先队工作必须时时贯彻生态教育理念，在实践中不断地寻找生态德育的新路径，多从队员的角度出发设计活动，多尊重队员的个性特点和发展需求去开展形式多样的生态德育活动，吹响德育集结号，让队员张扬个性，拥有自信，增强快乐感和幸福感。

（责编 韦淑红）