新媒体视域下高职院校学生党员培养模式创新研究

摘要：新媒体的兴起促使众多工作的开展模式可以由线下转为线上，扩展了工作领域也提升了工作效率。在培养高职院校党员的过程中也可以借助新媒体这一新兴的传播形态提升党员的培养效率，由普通的线下党员培养模式转向效率更高、传播内容更加广泛的新媒体网络平台。当然，在新媒体应用过程中会出现培养内容缺乏创意、信息价值不高、平台存在不足等问题，这需要高职院校积极针对困难问题改进教学内容、价值理念引导手段，不断提升党员思维价值理念，创建党员培养的新模式。

关键词：新媒体;高职院校;党员培养

中图分类号：G711;D261.4             文獻标识码：A

收稿日期：2020-05-06

作者简介：张亚娟（1964-），女，教授，研究方向：党务管理、计算机科学与技术。

党员属于高职院校学生中的优势团体，高职院校应该在新媒体发展的现实生活中正确培养党员的思想，确保党员可以在网络潮流掺杂的众多信息中树立正确的价值理念。高职院校需要合理应用新媒体这一新兴的传播形态为学生党员营造良好的学习氛围，提供具有正确价值导向的高品质内容，带动学习党员在高职院校中高效、高质量成长，为国家建设和社会发展做出更多贡献[1]。

1高职院校利用新媒体培养党员期间存在的问题

新媒体对于高职院校的党员培养有优势也有劣势，可以为党员提供更多的信息资源，但是也会为党员带来更多不良信息的冲击。在实际应用过程中，高职院校的培养工作主要存在培养内容缺乏创意、信息价值不高以及所构建的平台存在较多不足之处等问题，下面进行详细论述：

1.1内容缺乏创意

在利用新媒体传播党员培养的相关内容时，高职院校所选择的内容往往缺乏创意，难以为学生提供高效的学习资源。例如，部分高职院校在编辑教育内容时选取的内容较为死板，与普通的线下培养内容没有本质区别，难以为党员学生提供更多的学习动力;部分高职院校在新媒体平台中未能及时更新教学内容，导致党员无法利用平台及时了解并学习最新的党政知识;部分高职院校在新媒体平台中设置的内容板块不合理，党员无法快速从内容板块中寻找到自己所需要的知识内容，影响了学习效率[2]。

高职院校在利用传统模式进行党员培养的过程中，往往会采用集体学习、外出社会实践、民主生活会等众多途径开展工作，这些活动大多是将党员学生聚集在一起前往不同的区域开展。而新媒体这一传播形态的应用，促使高职院校对于党员的培养工作发生了巨大的变化，党员不再被限定在某一区域去学习特定的内容，而是可以利用新媒体获取更多丰富的信息资源，这对于传统党员培养模式产生的冲击是巨大的。然而，在应用新媒体开展实际的党员培养工作时，高职院校建立了网络平台、微信群等众多平台，培训的内容在原创度方面存在较大的不足，往往在缓慢原创学习内容的过程中掺杂大量网络中已有的资源内容，这些内容应用的平台中往往无法吸引党员学生的兴趣，导致新媒体平台的作用难以有效发挥，党员培养在传统模式以及新媒体创新模式两个方面都受到了阻碍。

1.2新媒体复杂的信息流对党员思想产生了冲击

党员培养过程中需要重点关注党员们的价值理念是否符合党的思想，在高职院校应用新媒体培养党员的过程中往往会产生这方面的问题。例如，部分高职院校的党员学生在新媒体的冲击中降低了对于自身的约束，党员学生的价值观也因为新媒体而产生的动摇;部分高职院校的学生党员对于社会中的时事信息缺乏准确的认知，容易被舆论所引导，树立错误的价值理念。高职院校的学生在接收新媒体中复杂的信息时，难以辨别其中的信息内容是否准确，容易受到负面信息、虚假信息、有害信息的侵蚀，导致自身的立场坚定性、社会责任心等受到影响，难以成为一个对国家社会发展有利的高品质党员。

1.3新媒体平台存在不足之处

在新媒体快速发展的环境中，高职院校培养党员需要建立一个为学生筛选信息资源的高效平台，这是新媒体平台运营的意义。然而，部分高职院校在运营新媒体平台的过程中，党员工作者大多不具备相关的平台维护业务能力，在运营平台的过程中存在较多困难，所建设的党员学习平台往往缺乏新意和综合性。而且，在运营新媒体党员培养平台的过程中，平台容易受到病毒、黑客等外界因素的干扰，增加了工作人员对于平台的维护压力，也容易出现密码泄露、信息泄露等安全风险。部分党员培养者对于平台运营缺乏认知，难以为相关工作提供高效助力，影响了党员培养模式的创新和培养效果的提升。

2结合新媒体创新高职学生党员培养模式的策略

2.1利用新媒体传播多元化的学习内容

传统的高职院校党员培养主要是依靠集中活动或教育培训的方式开展，过程中主要是通过培训者的个人讲解进行，过程中缺乏言语沟通。在应用新媒体的过程中，高职院校应该转变以往的教育培训模式，为党员提供多元化的学习内容，在培养期间做好信息沟通工作。新媒体在应用过程中需要贴合当前的网络潮流，党支部的建立通过网络公众号等形式建立，通过微信等平台开展在线党课，同时将一些重要的知识以抖音短视频剪辑等方式展现给党员学生，通过建立相应的账号或平台向其推送。

在设置新媒体党员教学平台的过程中，需要将内容板块良好区分便于党员学生根据需求查找相关的内容，一般可以将其分为党课、服务、活动以及党讯等几个模块。学生根据实际学习了解相关的党政内容，积极参与相关的党务活动，寻求相应的服务帮助，确保党员学生可以更快更好地提升自身的能力素质。同时，在新媒体平台推送相关党员培训内容时，高职院校需要督促培训工作者创作更多有价值、有意义的原创培训内容，定期将相关内容通过平台推送到众多党员学生的手中，提升资源的推广学习效率。为了提升党员们的学习效率，高职院校也可以在平台中添加相关的积分奖励机制，将积分与学生的成绩相挂钩，提升学生学习党政知识的积极性，加快党员能力素质的培养。

2.2利用新媒體平台加速信息资源传递效率

高职院校在进行新媒体党员培养平台建立的过程中需要重视对于信息资源的传递共享，平台可以依靠院校中的专业人才建设并维护，也可以利用QQ、微信、微博、论坛、邮箱等为依托降低平台的建设难度。在平台中可以引导学生针对现有的政策方针、规章制度或者重要讲话内容进行学习，针对当前社会中的时事问题进行沟通讨论，也可以依靠平台组织党员进行相应的培训情况检测，确保党员学生可以利用新媒体构建的网络平台快速地融入高职院校的党员团体之中，更快树立正确的价值观，快速完成对党员学生的培养工作[3]。

2.3利用新媒体正确引导学生的价值导向

高职院校对于学生党员的培养需要以引导学生确立正确的价值导向为基础。培养过程中，高职院校需要将马克思主义、党政思想、社会主义思想等穿插到培训内容之中，利用新媒体这一传播形态带给学生更多的正能量，正确引导网络中的舆论信息，避免学生党员受到有害信息、错误信息、负面信息的干扰，在党员心中形成正确的价值理念。为了更加深入地引导学生党员意识正确地成长，高职院校在利用新媒体传播意识形态的过程中需要创新传播思路，通过动画、短视频、游戏、戏剧、表情、音乐等多种传播形式将正确的价值理念和思想动态传递给学生党员。新媒体平台在运营的过程中，高职院校需要安排人员重点关注学生的思想动态，对于网络中的舆论信息正确引导，一旦学生党员因为负面、错误的舆论信息产生错误的想法，需要快速地将舆论引导向正确的方向，降低其对于学生的负面影响，引导学生党员正常成长和发展。

2.4提升党员培养平台建设及维护人员的技能水平

高职院校对于新媒体的建设和维护需要安排业务能力高的人员进行，对于能力不强的党建工作人员需要通过培训来提升其对于信息化技术、平台建设相关技能的理解和应用能力。在具体的培训过程中，需要重点培训工作人员计算机操作、平台风险处理以及信息传播方面的能力，进一步为学生党员建立一个高质量的新媒体网络平台。同时，高职院校可以在平台建设与维护的过程中积极与计算机院系沟通合作，提升平台的建设效率和质量。

3结语

在新媒体这一新的传播形态快速推广发展的今天，高职院校需要积极转变传统的学生党员培养模式，建立以新媒体为基础的新型培养模式。当然，在党员培养期间需要注重新媒体应用过程中存在的问题，投入更多的精力和资源应对新媒体平台建设、意识形态引导、党政内容创新推广等相关工作，在培训过程中不断提升新媒体的信息化技术水平，正确引导学生树立正确的价值理念，为国家和社会培养一批高品质、高素质的党员。

参考文献：

[1]范生根，许娇，郭念念.新媒体时代学生党员的教育培养创新路径探索[J].青年与社会，2019（17）：37-38.

[2]时文龙.关于新媒体环境下创新高职院校学生党建工作的思考[J].新闻研究导刊，2019（11）：11-12+14.

[3]王世海，王向岭.产教融合视域下校企联动培养高职学生党员的路径探索[J].中共山西省直机关党校学报，2018（06）：99-102.

Abstract： The rise of new media has promoted the development of many types of work from offline to online， which expands work areas and improves work efficiency. In the process of cultivating party members in higher vocational colleges， new media， an emerging form of communication， can also be used to improve the training efficiency of party members， from the ordinary offline party member training model to a new media network platform with higher efficiency and wider communication content. Of course， in the process of new media application， there will be problems such as lack of creativity in training content， low information value， and insufficient platforms. This requires higher vocational colleges to actively improve teaching content and value concept guidance methods for difficult problems， and continuously improve the thinking value of party members. Idea， create a new model of party member training.

Key words： New media; Higher vocational colleges; Party member training