融媒时代提升民办高校思政实效性策略研究

单帅

摘 要：“融媒”时代到来，给民办高校思政提供新平台，创新教育理念，丰富教育资源，民办高校要发挥融媒优势，积极构建“大思政”格局和线上线下一体的民办高校思政体系，提升思政实效性。

关键词：融媒时代;民办高校;思政实效性

随着互联网技术等高新技术的发展，推动了新媒体和传统媒体相融合，呈现出多功能一体化的趋势，标志着新旧媒体共存的“融媒”时代到来。“融媒”充分利用新旧媒体优势，实现媒体的内容生产及传播效果最优化。生活在融媒环境下民办高校大学生群体，给民办高校思想政治教育带来机遇和挑战。民办高校要顺应时代潮流，与时俱进，直面挑战，利用发展契机，找出融媒时代民办高校思政实效性影响因素，改革创新，推进民办高校思想政治教育工作的顺利进行。

一、融媒给民办高校思政教育带来了发展契机

（一）融媒给民办高校思政教育发展提供了新平台

融媒具有信息传播迅速、超越时空、互动性强、整合信息资源等优势，为民办高校广泛整合校园内各类媒体资源提供了技术和环境的支持，改变了高校传统思想政治教育工作的时间、地点固定，依靠教师课堂授课，教育式谈心谈话的局限性。融媒时代建立起集数字化、互联网、移动客户端于一体的教育、教学、思想引导的互动平台逐渐形成。学生可以通过融媒体新平台随时获取所需的知识和信息，为民办高校的思想政治教育提供了新渠道。民办高校必须积极构建自己的思想政治教育网络互动平台，使其功能加以完善，为学生创造获取信息、思想交流提供良好校园内思政教育的生态环境。

（二）融媒创新了民办高校思政教育的理念

融媒时代民办高校教思政教育者是教育的主体，也是思政教育教育的服务者，教育者与受教育地位是平等的，是相互学习、相互影响、共同进步的关系。所以民办高校思政教育者要把握住融媒的时代性和规律性，创新教育理念，树立受教育者的主体地位，创新工作方法，利用融媒体平台与学生交流互动，倾听学生心声，把融媒体作为了解学生思想动态和教育信息反馈信息的主渠道。实现民办高校思政教育数据挖掘推送的精准性和信息发布的冲击力，转化民办高校思政课程教学呈现方式，积极传递社会正能量，以实聚焦民办高校全过程育人。

（三）融媒丰富民办高校思政教育资源

融媒体拥有强大的聚合作用，把民办校院内归属于不同媒体种类的媒介资源进行整合，将思想政治教育内容融合和优化设置，结合不同媒介形式合理安排资源，使民办高校思政教育工作可以迅速、深刻地融入学生教育之中。民办高校教育者可以有效汇集不同地区，不同级别高校的思政教育资源，可以在短时间内搜寻到海量的有用信息，第一时间传播丰富的思政育信息，从而切实提高民办高校思政教育的针对性，信息的共享性也为民办高校思想政治教育提供了丰富的资源和多样的发展形式。

二、融媒时代影响民办高校思政实效性因素

（一）部分民办高校不重视校园融媒体建设

民办高校的性质决定了学校经费来源单一，民办高校在校园媒体建设上的资金投入少，侧重于投入校园外部环境建设，民办高校更多将精力集中于专业设置和学生专业学习以及招生宣传上，忽视对校园媒体融合的建设。很多民办高校管理层对于校园媒体融合的认识有局限性，缺少对融媒体的内涵建设研究与探索，导致宣传内容经常是领导讲话、校园时事、专业介绍、招生宣传等为主，内容单一，缺少亮点和特色思想政治教育。民办高校融媒体的专业技术人员存在配备不足合非专业出身，有的是高校辅导员人员兼任，甚至利用在校学生。民办高校应当重视校园融媒体建设的经费投入，购买设备，配齐融媒体专职人员，更新技术，為学校融媒体建设提供物质支持和保障。

（二）民办高校缺乏高素质融媒思政教育队伍

民办高校思政课教师和民办高校辅导员是学生思政教育主要承担着，因经费问题，缺少融媒体技能培训，使民办高校思想政治教育工作者缺乏融媒体思维，跟不上形势。民办高校返聘的老教师不能接受融媒体时代教育理念，在教学和管理中仍旧采用过去传统的看管教育理念。民办高校思政教育工作者还存在着融媒体技术应用能力不足，不会整合编辑融媒体信息平台教学资源，不能熟练运用“互联网+”进行网上思想政治教育，由于缺乏对“互联网+”时代网上语言了解，无法学生形成互动和共鸣，影响了思政工作效率和实效性。

（三）民办高校融媒体与思政教育融合不足

民办高校长期以来将思想政治教育重点停留在学生日常行为的严抓看管上，造成网络政治教育成效不明显。到了融媒体时代，融媒体平台提供的各种思想和资源逐渐成为时代的主流，民办高校无法快速使融媒体与思政教育融有效结合合。虽然近两年，大部分民办高校都开通了微博、微信、微视、微课堂等新媒体平台，推进了传统思政教育与新媒体技术的结合，但仅把新媒体当作思想教育的工具。由于缺乏对融媒体的认识，没有树立融媒体思维方式，民办高校融媒体存在着内容更新慢、内容较枯燥、时效性差，原创少、个性表达少，缺乏互动性，不能有效地引导舆情等问题。

三、融媒时代提升民办高校思政实效性策略

（一）建设融媒体平台，构建民办高校全覆盖的“大思政”格局

民办高校加大资金投入，加强融媒体软硬件建设。首先创建融媒体传播平台，将学校纸媒、广播站、门户网站、校园电台等新闻部门等进行全面整合，打造成资源融合、共享的融媒体实体平台;其次民办高校加强融媒体思政育人功能建设，构建媒体全覆盖的育人格局。高校融媒体平台要定期汇集研判不同时期学生的思想动态，指导协调校园各媒体发布内容思想一致的教育性、服务性、互动性相结合的融媒体育人产品，但侧重点不同、形式不同，多渠道与学生交流，扩大媒体育人覆盖面和社会服务面，从而构建全覆盖育人的“大思政”。再次民办高校结合自身办学特色，着眼国家社会热点与校内新闻进行融媒体内容产品建设，培育校园网络名师、校园名人，建设特色鲜明的本校融媒体文化品牌，提高校园融媒体文化的吸引力、感染力，用丰富优秀融媒体产品进行隐性教育，实现媒体全方位、多途径的育人的“大思政”功能。

（二）加强融媒思政教育队伍建设，锻造民办高校育人之“筋骨”

民办高校融媒体思政育人功能的效果，需要提升自身的融媒体素养和驾驭媒体的能力，所以提升民办高校现有融媒思政教育队伍的素质至关重要。民办高校要培养一支具有融媒体理念、信念坚定、熟练运用新媒体操作技术、能力突出、善用互联网工具、能适应融媒体传播的融媒思政教育队伍。民办高校要提高思政教育队伍的媒体融合传播和弘扬主旋律教育的工作能力，必须重构知识结构，才能够有效甄别媒介信息的真伪和媒介信息的价值意义，才能引导大学生筛选正能量，成为思政教育平台网络舆情的引导者和发挥“意见领袖”作用。总之，民办高校每一位思政工作者都要转变教育观念，勤学苦练，提高业务能，力争成为融媒体思政专家型人才，成为民办高校育人之“筋骨。

（三）发挥融媒优势，构建线上线下一体的民办高校思政体系

民办高校高校思想政治教育，只有依托新媒体技术和新平台，发挥传统媒体的优势，实现新旧媒体两者结合、优势互补，才能保障思想政治教育内容的实效。民办高校要利用好融媒体主渠道，定时将体现中国优秀传统文化与社会主义核心价值观，突出道德模范、感动中国人物正能量推送给大学生，唱响网络思想政治教育的主旋律，达到“春风化雨、润物无声”的教育效果。民办高校需要建立网络监控系统，密切关注学生的思想动态，及时过滤消极的网络信息，对社会热点问题、焦点问题，把握好正确的舆论导向，做到对突发事件的舆论引导，牢牢掌握网络主流意识形态话语权。要加强思政教学教育平台的建设，建立思政教师的博客、微信公众号、QQ说说、BB教学平台等网络平台帮助学生答疑解惑，建设好各类主题教育网站，建设高品质校融媒体，为民办高校思想政治教育提供丰富优质的教育资源，充分发挥融媒优势，构建线上线下一体的民办高校思政体系。

[参考文献]

[1]谢金迪.大学生网络思想政治教育创新途径研究[J].思想政治教育研究，2016，（10）.

[2]张筱涵.利用融媒促进大学生思想政治教育传播研究[D].成都理工大学，2016.

（作者单位 ：青岛滨海学院，山东 青岛  266555）