加强思政教育，全面立德树人

邓乐

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要我们教师精心引导和耐心栽培，给学生心灵埋下真、善、美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，从而茁壮成长。就小学来说，遵循学生的身心发展规律，循序渐进地开好道法课，是培养一代又一代合格接班人的重要保障。所以在這个根本问题上，我们必须旗帜鲜明、毫不含糊。

那么，在新时期的时代背景下，从学校管理者的角度出发，我们应该如何推进思想政治课的有效开展，进而落实好、贯彻好“立德树人”的育人目标呢？我认为应注重以下几方面：

一、重要基础：为人师表、以范育人

一所学校的思想政治教育开展得好不好，我认为最根本的原因还是在于教师队伍的自身素养，如同放射性多米诺骨牌效应，教师素质的高低决定了学生素质的高低，因此我们的教师应当努力做到“为人师表”、做学生的楷模，用自己的一言一行去感染、改变、教育孩子。

孔子曾说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这就说明我们教师一定要在各个方面以身作则，自觉率先垂范，真正做到身正为范、以范育人。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，自己更是要提早进教室，等等。看似区区小事，实则细微之处见真章，这远比老师苦口婆心地劝说要有用得多！正是如此，身正为范是当好人民教师最基本的要求，也是我们开展思政教育的重要基础。

二、落实途径：把握特点、以法铸魂

《道德与法治》课程是小学思想政治教育的主阵地。《道德与法治》，这不仅仅是名字的改变，更应该是教育思想的进步、教育理念的更新。将道德与法律更紧密地结合在一起，让学生更清楚地知道什么该做、什么不该做，什么是应当追求的，什么是做人、做事的底线。因此，我们要加强思政教师的配备，抓好队伍培训，建立思政课科研共同体，落实全程、全员、全方位育人。

近几年来，我一直担任六年级的《品德与社会》《道德与法治》的教学，亲自带头上示范课、主动邀请其他老师推门听课，这样一来，给全校老师树立了榜样作用，大家对道法课也越发重视起来，主动、积极参与课程建设。而针对六年级的学生特点：个性心理日渐成熟，独立、自主意识空前增强，思想状况复杂。我都会及时补充、修正内容，相关的主题轮番上阵，杜绝传统的说教式教学，而是充分利用情境式、体验式等新型教学模式，将学生置身于真实情境之中，辅之以适当的法律知识，有效地培养了学生的核心素养，接受思想政治洗礼，坚定理想信念。在这种文化氛围的熏陶下，学生自然会严格要求自己、激励自己、提高自己。

三、先决条件：适时渗透、以情动人

为了寻找思政教育的最优解，我将思政课内容自然融入到所有学科，让每个学科的老师、班主任在课堂上自然融会贯通，进一步延展思政课堂，落实全面育人的目标。课堂教学是德育的主渠道，不仅仅是思政课堂，而应该是所有学科、所有课堂都要体现育人功能。我们每个学科都可以抓住巧妙的时间点，围绕学科特点去适时渗透。

例如语文科在学习爱国主义的文章时，可以组织学生观看红色电影，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义情感和民族气节;在数学科应用题教学的时候，可以适时补充中国的最新科技成就，对学生进行德育教育，不仅能让学生感受到改革开放的成果，听到经济飞速发展的心声，而且能激发学生热爱祖国，为报效祖国而奋发读书的热情;音乐课上，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，则要及时教育学生热爱、尊重辛勤工作的人民教师……

四、必备要素：润物无声、以爱暖心

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我想学生也只有在师爱的沐浴下，才能轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，我们在严厉批评时，也要记得“动之以情，晓之以理”，更要让他们懂得：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是有了老师的爱，才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何去爱别人。我想，这才是思政课的正确打开方式！

做好思政教育，可以坚定同学们的理想信念;做好思政教育，可以帮助同学们解疑释惑，形成正确的人生观、价值观、世界观;做好思政教育，可以提高同学们的自我管理能力，树立乐观向上的人生态度，逐渐成长为德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。思政教育与你我息息相关，这直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们中国梦的伟大目标能否顺利实现。

总而言之，做好思政教育工作需要多方合作和努力。在新形势下，学校思政教育工作面临着很多新挑战，我们要不断完善教学管理体系，创造新办法、积蓄新经验，丰富社会价值观教育内容;要加强针对性和艺术性，构建完整的思政工作机制，增强思政教育工作的实效性。只要我们坚定信心，不断去学习和研究，一定能开创出思想政治教育工作的崭新局面。

参考文献：

[1]费维忠. 小学思政教育现状及对策[J]. 亚太教育， 2015（36）：25-25.

[2]王进. 新时期小学思政教育现状与改革策略探析[J]. 新校园（中旬）， 2016（11）.

[3]周琴琴. 新媒体对小学生思想政治教育的影响与对策研究[D]. 安徽农业大学.

（作者单位：梅州市梅江区五洲小学 ）