初中生英语阅读能力提高策略

谢海凤

【摘   要】  阅读能力是初中生的必备语言素质，在整个素质结构当中占有极为重要的地位，还是评估学生语言掌握水平的有效标准，所以加强对学生阅读能力的培养，成为了当前英语教学的关键目标。但从整体情况上看，初中生的阅读能力比较薄弱，同时不能有效掌握和灵活运用多样化的阅读方法，这既制约了学生的语言学习，也给英语阅读教学带来了较大的困难。面对这些挑战，英语教师需要加强对教育改革要求的分析，关注学生阅读能力的提升，运用科学恰当的指导策略，提高学生阅读能力，完善学生的英语素质结构。

【关键词】  初中生;英语阅读能力;提高策略

在全球化迅速发展的背景下，英语作为通用语言的影响力进一步扩大，成为了各个国家外交的重要语言以及教育工作当中的重点。阅读能力是初中英语阅读教学中的重难点，学生是否具备良好的阅读能力，不仅关系到学生是否可以对阅读文本进行深刻的理解，还影响到学生其他语言素质的发展。考虑到阅读的重要性，初中英语教师必须把培养学生阅读能力作为教学的中心任务，在进行知识讲解的同时，要把更多的关注点放在引导学生掌握阅读策略，调动学生阅读思维和增强学生自主阅读能力等方面，培养学生主人翁意识，在师生互动和学生的自主发展中强化学生阅读能力的培养。

一、激发阅读兴趣，提高阅读能力

英语是重要的第二语言，是学生今后投身社会和进行跨文化沟通交流当中不可缺少的语言。但是在长时间的汉语学习当中，学生已经形成了汉语思维习惯，面对英语这种陌生语言会有一定的抵触情绪，再加上英语语言的学习和理解难度相对较大，又进一步增加了学生的畏难心理。想要改变学生的畏难心理，让学生在英语阅读活动当中表现得更加得心应手，就需要先从激发学生阅读兴趣着手，消除学生在阅读能力发展过程当中的心理障碍。要激发学生的阅读兴趣，就要选择初中生感兴趣的内容，强化学生主体意识，让学生处在一个宽松、平等、和谐、自由的阅读环境之下。例如，在教学A green world时，为了让学生对本课知识产生浓厚兴趣，教师可以用多媒体课件给学生展示两张图片，其中一幅图片是一个绿色的世界，处处勃勃生机，森林绿草遍布。而另外一幅图片是一个黄色的世界，处处尘土飞扬，没有森林绿草。教师在展现完图片之后，可以引导学生思考：Are there any differences between two pictures？What would you like to live？Why？图片对学生视觉层面上的刺激，再加上教师提出问题对学生思维上的启发，可以让学生对接下来要阅读的内容产生浓厚兴趣，促使学生更加顺畅地投入阅读活动，从而增长阅读能力。

二、革新教学方法，提高阅读能力

阅读课堂要想精彩纷呈，并获得良好的教学质量，就必须选择有效的教学方法。当然传统的阅读教学方法在目前是行不通的，因为传统阅读教学侧重的是学生对阅读文本当中语言知识、语法、句型等内容的获得，忽视学生在阅读过程中的体验，也影响到学生对文本内涵的挖掘，不利于学生综合阅读能力的发展。所以教师需要将改革传统教学方法作为重点，引入启发性且有助于学生主体性发挥的教育模式，让学生的自主阅读能力和合作探讨能力得到综合锻炼。例如，在教学Lets play sports时，为了改进传统阅读教学模式，增强学生对阅读内容的把握能力，教师可以先为学生展示一段运动视频，把学生带入到相应的学习情境当中，降低学生的阅读理解难度。在此基础上，教师可以组织小组合作讨论活动，先让学生就本课的主要内容进行探讨，然后联系学生的实际，让学生交流讨论以下问题：What is your favorite sport？Why？What can you get from sports？学生在互动讨论当中，可以调动思维表达各自的观点和看法，拥有一个展示和发挥的平台，当然也能够在思维碰撞当中获得更多的灵感，加强对阅读文本内涵的把握，掌握一定的阅读方法，塑造良好的阅读习惯，让阅读能力培养不再是难题。

三、扩大阅读积累，提高阅读能力

要促进学生阅读能力的提高，增加閱读数量以及提高阅读质量都是不可缺少的。对于初中阶段的学生来说，在阅读知识积累上进行不断拓展是至关重要的环节，也需要学生养成持之以恒的习惯。阅读积累要综合涉及多方面的内容，既要着眼于知识、技巧，又要涉及到方法、内涵和价值观，让学生在阅读当中获得综合性启发。教师在对学生进行阅读积累指导过程中，要注意给学生推荐适合他们阅读的英语书籍和优秀文章，特别是要推荐一些英语名著资料，让他们在品味经典语言的过程中受到阅读熏陶。当然为了增加阅读积累活动的趣味性，教师可以推荐一些英语广播、英语原声电影、英语歌曲、英语故事等等，让学生在累积必要学习材料的同时，也能够在阅读当中获得丰富的乐趣。

阅读是学生获取语言学习素材、增加知识积累、开拓学习眼界的有效方法，提高学生的阅读能力，不仅能够让学生在英语阅读学习中事半功倍，还可以助推学生口语表达与创作能力的提升。无论是教师还是学生，都需要正确认识英语阅读的价值，并将阅读能力的提高作为核心目标。为促进学生阅读能力的提高，英语教师要转变教学理念，坚持因材施教，创新运用多样化的阅读指导方法，帮助学生累积读写技巧，拓展学生的阅读范围，同时还要增强学生自主阅读意识，最终在提高学生阅读能力的同时促进教学相长。