高血压患者融入健康教育的临床护理对策

赵珊珊

（郑州人民医院，河南 郑州 450003）

高血压是一种临床上较为常见的对心血管健康具有严重不良影响的疾病，它将给机体的相关细胞组织造成一定的损伤，而且高血压患者极易并发多种不良反应。因此，在高血压患者的临床治疗及护理过程中加入相应的预防干预措施是十分必要的。本次研究结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选出2016年1月～2019年5月于我院实施高血压诊治处理的患者210例，采取信封双盲数字法进行随机分组，等分为参考组105例和宣教组105例。参考组男女例数之比为53:52，年龄均数为(53.23±3.23)岁，患病时长均数为(4.92±1.20)年；宣教组男女例数之比为54:51，年龄均数为(54.76±3.76)岁，患病时长均数为(5.02±1.26)年。

1.2 护理方法

参考组运用基础性的护理干预措施，宣教组在基础护理的同时融入健康教育干预。具体实施措施如下。

运用健康宣教护理干预模式，可采用座谈会或讲座的方式，以便增强患者及其家属对高血压疾病相关知识的了解程度，认识到血压管控的必要性及重要性，纠正不良生活习惯，同时需要定期给予患者血压检测处理，严密监测若发现异常状况，应立即给予患者对应的诊治处理。出院前，需详细介绍血压自我监测的正确方法，给予患者心理干预及心理疏导，以便缓解抑郁等负性情绪，使患者具有配合治疗的依从性。

1.3 观察指标

记录、对比两组的护理结局。

记录、对比两组的健康知识水平达标率。健康知识水平的评价方式为填写调查问卷。调查问卷中包含高血压病致病因素、高血压病的常见临床症状、高血压病的治疗措施等内容。评分区间为0～100，若分值超过85分，则认定为合格；若分值处于60～85分，则认定为基本合格；若分值低于60分，则认定为不合格[2]。

记录、对比两组的护理服务满意度。借助问卷调查法来对患者的护理服务满意度实施评估。问卷分值区间为

0～100。

1.4 统计学处理

应用SPSS 20.0软件分析数据，计量资料接受t检验，计数资料接受x2检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 健康知识水平达标率对照

较之参考组，宣教组的健康知识水平达标率明显超出17.14%(P＜0.05)。如表1所示。

表1 两组的健康知识水平达标率对照[n(%)]

2.2 两组的护理服务满意度对照

参考组中护理服务评价，对应的占比为满意45.71%（48例）、基本满意30.48%（32例）、不满意23.81%（25例），总患者满意度76.19%；在宣教组中护理服务评价，对应占比为满意55.24%（58例）、基本满意40.00%（42例）、不满意4.76%（5例），即护理服务满意度为95.24%。可见宣教组护理服务满意度显著优于参考组，。

3 讨 论

近年来，高血压疾病的发病率呈现逐年递增的趋势。临床上通常将医疗仪器治疗方案、药物治疗等作为高血压病症的主要治疗手段。有研究指出，高盐饮食群体患有高血压疾病的概率是正常群体的11.67倍，高钠及高脂食物与人体的血压水平呈正相关关联性。因此，高血压患者在饮食过程中应尽可能避免摄入高脂、高盐及高热量食物。健康教育是一种具备系统性特征的护理模式，启用健康教育护理模式时，护理人员应对患者的身体状况、疾病进展程度展开全面的综合评估，并制定针对性的干预方案，能够在不同程度上增强患者对病症治疗方案的信心。在高血压病患者的护理过程中应用健康教育及护理干预模式进行干预，不仅能够为护理质量提供有力保障，同时也能在最大程度上保障医护安全，促进医患关系朝着良好和谐的方向发展。

综上所述，在高血压病患者的护理过程中在基础护理干预模式下融入健康教育护理干预措施，对患者健康知识水平的提升具有积极意义，同时有助于创建良好以及和谐的护患关系。