浅谈新冠疫情期间线上教学与质量监控

朱红耕

摘   要：由于新冠肺炎疫情的影响，自2月24日以来，扬州大学水利科学与工程学院所有计划内的理论教学课程，均借助校网络教学平台、中国大学MOOC、QQ直播、腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂、钉钉视频会议等各种形式，实现了100%准时开课，按课表进度稳步推进。所有毕业班学生的毕业设计也在指导教师的精心布置下，通过各种网络平臺，有条不紊地进行了线上指导和检查。该院在新冠疫情期间顺利开展线上教学与质量监控，取得了良好的成绩。

关键词：线上教学;教学课程;质量监控

1    教学互长，提高课堂教学质量

1.1  提前谋划，编写学生自学指导书

为了让学生更好地适应线上教学，提高线上教学质量，扬州大学水利科学与工程学院在线上教学开课前，专门安排教师编写了学生自学辅导书，调整备课思路、改进教学方法、完善教学设计，以适应新的教学模式。

1.2  推行集体备课，提高备课质量

该院水泵及水泵站教学团队在网课开始前两周，4位主讲老师就组建了QQ群，开展群内集体备课，共享资料，通过视频会议，进行了教学方案和教学方法的讨论，编制了雨课堂随堂测试题以及课后的思考题和作业，还收集了20多个国内外泵站工程短视频在课前、课间播放，学生反馈很好。

1.3  调整授课网络平台，提高教学资源利用率

在经历了线上教学尝试之后，发现有些平台在高峰时段容易出现卡顿或断线，影响教学的连续性。在经验交流的基础上，该院及时调整了授课网络平台，保证了网络教学的流畅性，语言和图像传输也都比较清晰。有些教师还采用了复合平台的教学模式，教学手段更加灵活，教学资源利用率得到了提高。

1.4  加强师生线上互动，提高主动学习积极性

通过改进课堂组织设计和完善课件，充实授课内容和加大信息量，结合水利工程实际，提高学生的听课兴趣。通过课堂随机提问，或指定学生回答，或全体动手答题，即时提交答案，方便教师检查学生的听课效果。把督查中发现的线上课堂互动的好做法，以点评和表彰的形式在学院微信群和QQ群中进行介绍和推广，有效地加强了师生线上的互动，提高了学习的积极性和教学质量。

1.5  加强在线辅导，重视教学内容的预习、消化和应用

提前发布PPT和相关课件，供学生下载预习;授课中加强对已学知识的回顾，加强重点和难点的教学，适当增加例题数量，突出解题思路和技巧;课后及时发布习题，作业量和难度不降低;对作业进行点评，鼓励在线提问和在线讨论，及时解答问题;增设习题课，加强知识的消化、不同知识点之间的融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。

1.6  加强过程指导，加大毕业设计过程考核力度

根据线上毕业设计指导的现状，指导教师编写了加强版的指导书，进一步细化毕业设计的任务、步骤、方法、时间节点和提交成果要求。在建立参考文献和资料库的基础上，引导学生通过网络收集资料和参考文献，按周布置任务，全天在线辅导，定期检查完成情况，分阶段提交设计成果，加强过程考核。

2    多管齐下，狠抓教学质量不放松

2.1  线上教学课程听课全覆盖

加强线上教学日常管理，课后及时登记授课情况和到课人数。学院领导和教学督导员组织线上听课，实现所有课程全覆盖，对线上教学状况、学生到课人数、课堂师生互动、作业布置和批改、教师在线辅导等，进行线上教学质量监控和督查。通过课后与教师进行交流，提高他们的授课能力和把控课堂的能力，掌握调动学生学习积极性和开展互动的技巧，突出重点和难点，着眼于分析问题和解决问题，进一步提高课堂教学质量。

2.2  学院组织毕业设计中期检查

在加强线上毕业设计指导和分阶段检查质量的基础上，学院组织了毕业设计中期检查，在提前通知指导教师和学生做好准备的基础上，按班级随机抽取学生26名，占学生总人数的11.7%，涉及全院所有本科专业，涵盖了泵站毕业设计、水电站设计、水工结构设计、港口码头设计、施工组织设计、高标准农田规划、农田水系规划和水资源优化调度等课题，密切联系工程实际，突出了水利工程学科的特点。由各系主任、指导教师和督导组成毕业设计中期检查小组，通过召开视频会议，学生重点汇报他们的设计内容、进度、方法和成果，并根据汇报的实际情况，检查小组有针对性地提出问题，让学生回答。中期检查结束后，把存在的主要问题及时反馈给院教务部门，并与相关指导教师联系，要求加强日常联系和在线指导，纠正错误，赶上进度，保证毕业设计质量。

3    团委学工部门协作，创造良好学习环境

学院团委和学工部门在线上授课期间，积极开展学生心理辅导和心理健康教育活动，普及疫情下心理调适和健康锻炼等相关知识，培养学生理性平和、积极向上的健康心理;对身处偏远山区和湖北地区学生，学院给他们充上网流量，不让他们由于上网问题导致学习掉队。建立了湖北籍学生、医护人员子女学生、新疆和西藏少数民族学生、防疫志愿者联系群，对个别因疫致困和家庭困难的学生进行特别资助。学院团委和学工部门还配合教务部门，全面梳理2016—2018级学生的期末考试成绩，主动与挂科3门以上的学生家长联系，指导相关学生做好补考复习和重修随班听课等相关工作。

4    目前面临的问题

4.1  课程考试问题

目前，部分课程已完成线上授课。如果学生本学期能返校，则待他们返校后进行课程考试。如果最终决定学生本学期不返校，则需提前制定线上课程考试方法，确保线上考试的顺利进行，保证公平、公正、诚实、守信。

4.2  实践教学环节问题

由于疫情，学生目前并未返校。若本学期不能返校，则无法完成计划内的实践教学环节。对于单独计分课程的实验和实习，可推迟到下学期进行。但大量的实践教学推迟到下学期，会打乱正常的教学计划，需提前考虑调整和优化。学生暑期是否需提前到校，目前虽未定，也应及早谋划。部分课程的实验课时包括在授课总学时之内，不单独计分，必须等学生返校后补做。若学生本学期不返校，即使完成了线上课程教学和考试，但因为缺少实验成绩，课程总成绩也无法评定。

4.3  重修和学籍变动问题

由于学生目前未返校，上学期考试不及格学生的补考工作还未进行，涉及课程重修和学籍变动的学生人数目前还无法完全确定，急需采取相应对策。