探索高职院校环境艺术设计课程思政教学研究

刘凯

摘    要：课程思政教学的主要目的是形成课程体系的协同效应，通过专业课程这个主渠道，使专业课与思想政治教育相融合。本文根据环境艺术设计中室内软装饰设计的课程性质及特点，并结合思政课中传统文化的相关内容，对室内软装饰设计的进行课程思政教学研究，有助于在专业课的教学中加强高职学生的美育德育教育、使其更加自觉地践行社会主义核心价值观。

关键词：软装饰设计;传统文化;课程思政

一、思政融入室内软装饰设计课程的必要性

高校教育是当代大学生接受思想政治教育的重要途径，2019年1月24日印发实施《国家职业教育改革实施方案》把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。强调职业教育重要性，强调了专业的要有特色鲜明性，所以要完善职业教育和培训体系。需要培养高职学生具有正确的思想观念，坚持正确的政治方向，心怀远大理想，掌握扎实的专业知识，才能成为优秀的社会主义事业建设者。

高职院校环境艺术设计专业的学生在面对多方面课程学习时，容易忽略自身的思想政治学习。也由于传统的思政学习内容较为枯燥，学生很少主动学习，很难起到思政教育的效果。 课程思政是指所有课程必须渗透思想德育因素，具备一定思想政治教育功能与道德教学目标。所有教师肩负德育育人职责，注重在课堂教学中传播思想政治理论和道德价值观念，将思想政治教育融入课程教学全过程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”。2019年8月26日国家《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了学习传统文化对课程思政有重要价值。所以课程教学是思政学习主要渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

室内软装饰设计专业课程是环境艺术设计得核心课程，包含了软装饰设计的基本理论和必要知识。通过学习增加掌握室内与软装饰之间的设计方法，提高室内软装饰品调配和布局设计能力，从而创造出更符合现代审美及个性化需求的环境。整体课程内容丰富，学生兴趣点相对较高，但课程缺少思政目标的丰富性，思政课建设较弱，学生难以从课程中得到思政学习。

二、立足传统文化发展室内软装饰设计

文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十九大将中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、理论、制度一道，作为中国特色社会主义的重要组成部分，充分体现了我们党高度的文化自觉和文化担当。习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛的、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”这深刻揭示了文化自信的定位和增强文化自信的重要性。

中华优秀传统文化是文化自信的重要来源。习近平總书记对中华优秀传统文化的内涵、价值和意义作了深刻阐述，他指出，中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟、坚定文化自信的坚实根基和突出优势。在民族精神支撑层面，优秀传统文化是中华民族的文化基因和精神家园。”是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑。室内软装饰设计课程与中国传统文化相结合，把课程项目化、知识点颗粒化，立足宣传、弘扬传统文化，目的是将专业与中华民族优秀传统文化课程相结合形成特色，让大学生在学习的过程中深刻领悟中华文化的发展脉络与精神内涵，从而也可以提高学生的美育教育、道德教育，增强学生的文化自觉和文化自信。更加自觉地践行社会主义核心价值观。

国家重视文化教育、重视美育教育、重视职业教育，而将传统文化与高职陈设设计专业相融合，是一种对职业教育创新的探索，也是提升学生文化自信，自觉地践行社会主义核心价值观的帮手。

三、室内软装饰设计课程思政融入效果解析

在如今信息发达的时代，新青年接受事物的方式是有多种，若采取仅采取听取报告会、播放文字资料等直接灌输式方式开展思政教育，是很容易让学生感到枯燥乏味。要想弘扬传统文化的内涵，应选择可以与当代大学生易于接受新事物相结合。例如传统玉文化融入，首先将室内软装饰设计课程的知识点进行颗粒化，分为家具软装方案设计，布艺织物的方案设计，装饰画方案设计等。讲解布艺织物方案时会涉及许多传统符号，很多符号来自于玉文化图案，如多福多寿图，图案为五只蝙蝠围绕一颗寿桃或寿字组成，此图案寄希望于有福长寿、多福多寿。龟鹤齐龄图，图案为一龟一鹤，古人认为龟寿万年，鹤寿千岁，寓同享高寿之意。将玉器图案文化潜移默化引入课程中，并与中华民族敬老的传统美德融合为一体，提高学生对传统文化价值的理解。又例如讲述饰品方案设计时，又可以讲授玉作饰品，可以通过视频、实物展示讲授玉的文化，并结合山东地域性文化讲解鲁作玉饰。在室内软装设计中选择玉器装饰要与客户职业，喜好相结合，如体现廉洁清正，团结友爱的风尚，更好的发挥玉的传统文化价值。

室内软装饰设计课程与思政教育中的传统文化融合，加强对传统文化资源的挖掘整合，也让大学生意识到传统文化的重要性，同时课程改革有利于服务区域性传统文化产业发展，培养新时代学生有多方面就业选择，可以深入传统文化产业同时掘新的行业发展方向。

当今中国设计新的价值体系的确立，需要对传统文化的继承和发展。新改革后的《室内软装饰设计》课程将传统文化与美育教育融合到培养高职学生发展当中，以文化人促进学生德智体美劳全面发展。整合了思政与专业课程的相契合的资源，激发了学生对于课程的兴趣，发展了艺术与思政结合的创新意识，提升学生的审美和人文素养，培养提高当代大学生立志做美的创造者，使其更加自觉地践行社会主义核心价值观。

参考文献：

[1]习近平.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中共中央文献研究室，2017.

[2]高德毅，宗爱东 . 从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系 [J].中国高等教育 ，2017（01）.

[3]金佳绪，立德树人，习近平强调办好这个“关键课程”[N].新华网 2019.03.19.