经济困难学生的家庭教育研究

2020-07-23张小龙任丽

丝路视野 2020年2期

张小龙　任丽

摘要：近几年家庭教育研究较多，但是对于经济困难学生和其家庭教育的研究比较缺乏。基于此，我们针对本校学生家庭经济情况进行了调查，对其家庭教育状况进行了分析并提出对策。

关键词：经济困难家庭教育学生

经济困难学生指的是家庭物质条件低于正常水平，在生活和提供教育条件的情况上无法保证基本需求的学生。对于这些地区的学生来说，很多经济困难的学生同时伴随着父母文化水平偏低的情况，所以其家庭教育情况也非常堪忧。根据相关调查显示，家庭经济水平对于学生的学习态度有一定的影响，一般家庭经济情况好的学生学习态度更为积极，而家庭经济水平较低的学生则更容易产生放弃的心理。

一、经济困难学生家庭教育存在的主要问题

（一）农村家庭的经济困难学生数量较多

调查显示，来自农村家庭经济困难的学生更多。对学生学费来源的调查显示，家庭经济困难的学生学费多数来源于家庭借贷、亲戚朋友借款或者欠学费，家庭经济条件较好的学生則多数是从家庭支出。

（二）经济困难学生的家庭教育状况堪忧

家庭经济困难的学生家庭教育的情况往往也是不容乐观的，因为家庭经济困难会同时伴随着父母文化水平低、教育能力低、对文化认知的能力低。在调查中确实也是这样的情况。“你的父母能经常陪你一起做作业吗？”这个问题的调查在我们认为普遍性的回答是经常。但是调查结果显示家庭经济困难的这部分学生他们的父母基本上90%以上都无法做到经常陪伴写作业，所以从这方面来看，这些父母真的没有对孩子的教育尽心尽力，当然也有父母工作忙的可能性。

（三）家庭经济困难对学生学习影响较大

家庭经济困难对学习会有什么样的影响呢？在调查中询问学生“家庭经济状况是否令你焦虑，影响到你的学习？”，其中家庭经济困难的学生回答是的占了98%，其中受到影响是正常的，但是引发焦虑从而影响学习的普遍情况也值得我们去关注。“你会因为家庭经济困难想要辍学吗？”其中选择是的学生有25%，所以从这一点来看，家庭经济困难的学生确实上学会更加艰难一些。“你发现别人比自己强或者家庭条件优越于自己的时候会嫉妒吗？”选择会的学生有67%，选择会的学生中有75%都是家庭经济困难的学生，他们更能够感受贫困所带给自己的羞耻感，心理层面上也产生了一些问题。

（四）家庭经济困难学生学习信心不足

家庭经济困难的学生在家中往往要帮助父母做更多的工作，父母进行家庭教育的时间也会比较少。有95%的家庭经济困难的学生都是要回家帮助父母做家务或者其他的工作。有59%的家庭经济困难的学生其实并不认可自己现在的成绩。 “你对自己的未来有没有信心”，这对于家庭经济困难的那部分学生来说其实回答的难度比较大，所以回答有和没有的经济困难学生数量比基本持平，回答不知道的有25%，从这样的调查数据情况来看，显然是家庭经济困难的学生没有自信心，家庭也没有帮助其建立起正确的认识。

（五）经济困难的学生更易孤独但学习动力较强

经济困难家庭的学生父母对于学习的督促反而不如家庭经济条件较好的家庭，在经济困难学生中父母从来不管孩子学习的情况竟然达到了30%以上，而且有25%的家长说过让孩子辍学的话。75%的经济困难学生因为贫困而感觉到孤独，有90%以上家庭经济条件困难的学生羞愧于谈论自己的家庭条件。由此可以看得出来家庭经济条件困难的学生其实更加容易有孤独感，怯弱感。

二、经济困难学生的家庭教育策略

（一）划定家庭经济困难学生标准

对学生家庭条件作出不困难和困难的区分，以便于更好的指导家庭经济困难的学生家长进行家庭教育。

（二）分析家庭经济困难学生问题

分析研究经济困难学生存在的心理问题和家庭教育不足的地方，需要针对家庭经济困难学生的家庭教育缺失进行探讨。

（三）指导经济困难学生家庭教育

指导经济困难学生的家庭教育，利用家庭访问、观察指导、个别指导、家长学校等方式，帮助家长更好地进行家庭教育。

（四）政策帮扶经济困难学生家庭

侧重于对家庭经济困难学生的各种资助，包括奖学金、助学金、学费减免、助学贷款等的帮助，会同家庭所在地进行精准扶贫，搞好家庭经济收入，使其家庭帮助学生顺利完成学业。

总而言之，在对经济困难学生的家庭教育中要分别对待，根据贫困程度和学生表现的问题分别制定对策。对经济困难学生家庭给予相应的指导，使学生尽快融入学校和班级生活，让学生快乐成长。

参考文献

[1]郝秋子.家庭背景对高中教育机会影响研究[D].南京师范大学，2016.