农村初中数学翻转课堂教学的运用

2020-07-23宋亚平张北县大囫囵镇中学

新商务周刊 2020年6期

文 / 宋亚平，张北县大囫囵镇中学

0 引言

在新课程改革全面深入发展的背景之下，农村教学不断受到人们的重视，较以往得到了长足的发展。农村地区受到一些因素的限制和影响，教学模式比较落后，学生的学习动力不强，导致教学水平与城市相比始终存在较大差距，如何促进农村教育更好的进步这是需要深入思考的课题。翻转课堂是当前一种全新教学模式，在信息化时代背景下显得更加具有教学优势，有助于激发学生的学习兴趣，从而改变落后的教学面貌，促进教学效率的提高。

1 翻转课堂教学模式运用的重要性及原则

在新课程改革背景下，在学生主体地位理念的指导下，教学模式得到了革新式的发展，传统教学模式已经不能适应当前实际教学发展的需要。传统的教学模式都是先由教师讲授知识，学生只是聆听者，教师是课堂的主体。而翻转课堂教学则完全打破传统教学环节，打破固定思维方式，把师生角色互换，让师生之间联系更加紧密，促使学生培养学习兴趣，主动参与课堂内容的讨论。翻转课堂典型的特点是角色反转、学习趣味化、内容信息化，这对推动教学改革发展有着重要意义，应该得到迅速的推广应用。

我国农村地区的经济发展水平不高，近年来随着政府的不断扶持，很多农村学校在信息设施建设上已经初具规模，成为教师开展教学活动的有力助手。但是为了开展翻转课堂教学，关键是要在教学观念上进行革新，突破传统的惯性思维，从而改变落后的教学面貌。农村初中数学教师在运用翻转课堂教学的时候，需要遵循的一定的原则，主要包括：第一，精心备课，制作视频。翻转课堂是一种借助信息化资源开展的教学活动，因此教师一定要注重做好备课环节，精心选择素材，视频要具有清晰度，有知识性和趣味性；第二，课内积极引导，作业安排适量。翻转课堂的特色就是互动学习，更多地进行师生互动和生生互动，引导学生积极参与其中，主动思考，确保课内的教学效率，在课下的时候不要安排过多的作业，提供消化吸收的时间；第三，多元化教学。不断反思完善。翻转课堂的运用应该运用多元化教学方式，只要能够激发学生的学习兴趣，并且教师还应该注重时常反思，解决问题，汲取经验，从而通过不断的完善，实现更高效的教学。

2 农村初中数学翻转课堂教学的运用

2.1 合理设置教学环节，借助视频教学指导

农村初中数学教师在运用翻转课堂教学模式的时候，一定进行全面的统筹谋划，首先就要对学生的具体实际情况有个充分的了解，科学确定教学目标，这样才能提高教学环节设置的合理性。传统教学模式下，主要是教师进行知识讲解，然后再要求学生内化学习，教师在课堂上灌输知识，学生则通过做作业、考试等方式进行掌握，整个教学过程中师生之间沟通的机会不多，这样单一落后的教学模式也使得学生感到枯燥乏味，这样的教学缺乏科学性。初中数学教师应该精心录制教学视频，借助多媒体工具为学生播放出发，这样的教学显得非常直观生动，可以让学生明确教学重点和难点，这样彻底颠覆了传统教学模式，学生的学习积极性提高了，课堂参与度显著增强。例如在“轴对称图形”内容的教学中，教师就可以在为学生播放生活中轴对称图形的视频，比如风筝、蝴蝶、门等等，学生的注意力被深深的吸引，充满兴趣的思考探究，从而达到翻转课堂教学的目标。

2.2 关注课堂探讨交流，促进学生自主学习

在翻转课堂教学过程中，学生对教学重难点的探究，对知识的理解和跪安总结，对学习成果的反馈都是非常关键的内容，所以初中数学教师应该更加注重学生在课堂上的主体地位，鼓励学生开展分组讨论学习，每个学生都能围绕问题发表自己的观点看法，整个课堂氛围民主活跃，再加上教师的必要启发和指导，就一定会获得良好的教学效果。翻转课堂教学倡导学生的自主学习，主要包括课前自主预习和课后自主复习两个重要环节，教师就可以引导学生借助信息化工具进行自主学习，教师精心制作导学视频，学生可以在课下自主观看学习，如果存在疑难问题可以通过学习平台询问老师，或者与同学讨论交流，这样可以充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。例如在“一元二次方程”内容的学习中，学生在自学中发现解一元二次方程的方法中配方法是个难点，很难和完全平方式结合起来用，而这时学生们既就可以通过校讯通平台或者微信群进行请教或讨论。

2.3 完善教学考核评价，保持学习积极性

在翻转课堂教学运用的过程中，为了确保获得预期的教学效果，还应该注重完善教学考核评价，要注意结合学生的个体差异，运用客观公正的考核标准，从而更合理地得出学生的学习成果，同时给予正面积极评价，这样有助于促使学生保持学习的积极性，不断努力学习进步。在对学生的学习成果进行评价的过程中，应该采取多元化评价的方式，除了教师评价和考试评价的方式，还应该融入学生自评和同学互评，借助网络平台工具进行匿名评价，这样可以获得更加公正的评价结果，帮助学生查漏补缺，改变缺点，发扬优点，在学习方面更上一层楼。