浅析高职院校创新创业教育与专业教育的融合发展

文 / 季晓明，江苏安全技术职业学院

近几年，在国家大力支持下，高职院校的学生对于创新创业教育的认知开始提升，促进学生加强对于技能管理上的应用，但是目前看来，创新教育体系还需要提升，创业有关的专业教育与社会实践并不协调，专业教育和创新教育之间的关联较小，更不能有效的展示创新创业服务带来的效果。在创新创业的大潮下，应推动高职院校主动发挥自身的优势，展示出自身不断革新的必要性。并且在教学过程中主动注重理论与实践的结合，并且在专业技能方面，更加能融合创新创业理念，对学生的创新思维、精神、素养及知识的完备方面的框架结构有较好的改善作用，提高学生的综合素养，真正展现了创新创业与专业教育相结合的重要意义。

1 创新创业的教育现状

对于现代的高职院校来说，主动重视创新创业带来的课堂体验，同时利用其它的教学模式作为配合，例如可以在校园中展开创新创业竞赛活动，开设创新创业培训班，聘请各行业创新创业人才讲座，开设创新创业孵化基地，指导学生在创新创业孵化基地进行创业项目实践，满足社会对高职院校在创新创业方面的人才培养需求创新创业与专业教育融合的必要性。

1.1 满足时代要求

随着社会经济和科技的发展，社会对于岗位的要求不断提高，传统观念上的理论要求不能适应现代的发展潮流。因此，高职院校的培养人才计划是在社会竞争中存在的必要计划，更好的生存和建立正确的人生观和价值观是这个专业教育上的必要趋势，要保证创新创业在专业教育上的完整性和可协调性，也同样要求两者之间相辅相成。作为专业教育的主要内容而言，人才的多样化和教学内容的多元化促进了社会大潮的发展，作为创新创业教育本身的目的就是为了学生能提高一定的创造能力，来适应经济社会发展。从某种意义上来讲，创新创业教育与专业教育的相互融合成为了这个时代的必要要求。

1.2 满足在教学改革的必要性和教学提高的竞争力

对于高职院校的学生而言，培养某一个领域的专业人才和技能人才是培养这一领域人才在思维方式上的缺失，这就会导致在培养的过程中不能适应社会的发展潮流。但当今社会要对于专业知识的创新及知识的传播已经要求颇多，并且会随着社会的不断发展对于创造力的整体需求越来越高，创造力是推动社会的源泉，为专业教育提供了较好的思维模式。培养人才的同时，也为创新创业意识与专业教育在意识上培养了较多的人才，这在未来为学生提供较好的创新力和创造力有一定帮助。对于融合作用产生的效果是可以预见的，通过思维转变慢慢发展成为在行为上的转变，利用实际行动将竞争激烈的社会环境转化为自身能够立足的环境，并且有一席之位。学校可以找寻已经毕业的成功案例，在学生们之中宣传，增强学生的自信心和学校的知名度。

2 创新创业与专业教育融合的具体措施

2.1 将培养创新创业人才列入人才培养的方案中

人才培养方案是培养优秀人才的必要途径，也是高职院校在教育上的核心力量。学校把创新创业与专业教育人才方案作为一项较为重要项目，这需要学校在设计上进行理念改革，将全校、全员的整体创新创业理念进行理性推广，联合教学和就业方面的学生管理，将岗位需求作为主要的工作目标，在设立的人才培养计划中，新生的入学教育、技能教育再到以后的毕业设计等等环节都要融入创新

创业教育，使培养高职人才的培养组成部分进行实际划分。

2.2 将培养创新创业与专业教育的师资队伍建设进行有效组成

目前，高职院校在创建创新创业教育教师队伍方面是较为理性的，从教师上岗到教师培训上，都要进行专业知识方面的系统梳理，实践经验也同样如此。在教师的授课过程中，没有实践的基础，就像纸上谈兵较为空洞。为了更有效的进行学生在创新创业方面的培养，教师的队伍建设更为重要，不仅要从专业技术和专业知识上进行。所以，高职院校在创新创业与专业教育上的师资队伍整体建设上要进行规划，这不仅要求教师要有较高的专业理论基础，也要具备在创新创业与教育方面更为直接的、对学生在职业素养和创造能力上的针对性引导。因此，教师队伍建设要更专业化和高效化。

2.3 将培养创新创业与专业教育的实践平台进行深化

目前的实践教育在高职院校人才培养方面有重要的地位，对于两者的融合是今后在高职教育中不断探索的毕竟道路，打造高效率应用平台是创新创业与专业教育共享平台的重要的方式。切合实际的加强高职院校的时间教学。同时学校也有实事更新品台，做到内容和形式创新。学校要把大量的资金和精力都放在创新创业与专业教育方面。

3 结束语

随着中国经济的不断发展，高职院校在创新创业与专业教育的融合发展要不断加强，通过这样的方式培养先进人才，为社会提供更好的、可持续性的高职教育发展道路。