课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

周易明

【摘要】作文作为小学语文教学工作中重要的一环，对全方位的培养小学生语言理解与应用能力有着关键的作用。课外阅读作为一种有效开拓眼界丰富知识积累的手段，对小学作文教学有显著的促进作用。本文就将围绕此展开讨论与研究。

【关键词】课外阅读  小学  作文教学

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0024-02

前言

随着我国小学语文教学工作改革不断深化和扩大，作文的重要性被越来越多的人所强调，成为当前教学中的难点与重点。受到传统教学思想和教学手段的影响，作文教学仍旧存在较多可提升的空间，尤其是在课外阅读上投入的关注和重视还远远不够。

1.小学语文作文教学工作现状与难点问题

1.1 教学理念缺乏前瞻性

教学理念是教学工作开展的方向标，但是目前多数小学语文课堂在进行作文教学时，在理念的宣传与树立上相对缺乏前瞻性，只是当作了一种硬性能力来培养，没有帮助学生建立起终生写作的思想观念，从而让教学略显单薄与短暂[1]。从当前小学语文作文教学来看，并没有结合当前的教学实际，更多的是进行一些简单写作技巧的讲解，但是对于学生以后的作文写作缺乏指导，影响了学生终身写作理念的培育，整体的教学工作缺乏前瞻性。在这种情况下，由于教学理念存在的不足，使得学生在作文知识学习方面存在许多的不足，对以后作文学习产生了一定的阻碍。

1.2 教学定位缺乏全面性

作文是学生的一项语言综合应用能力，并不局限在语文课堂中，但是小学教师开展作文教学时，常将其定位在语文课堂的狭小范围里，限制了学生的想象思维的延伸。从而就导致了教学定位的偏移，对写作的手法和技巧要求过多，忽视了情绪和心理变化的表达和运用。在当前教学体制改革中，对学生的综合素养有了更高的要求，这就需要在开展教学工作的时候，需要開展全面的教学工作，实现教学质量的提升。但是从目前的小学作文教学来看，忽视了教学全面性，并没有引入一些课外的相关内容，使得整体教学内容比较单一，影响了教学水平的提升。

1.3 教学内容缺乏多样性

小学生的写作课程教学其实并不要求有太多的写作技巧的展示和讲解，教师大多是进行一个写作入门的引导与启蒙，培养小学生记录和写作的习惯。但是多数作文课堂的内容都千篇一律，严格按照课本要求进行，缺乏扩展性和多样性的内容加入，显得单调呆板。在这种情况下，由于教学内容比较单调，使得各项工作的开展受到了较大的影响，无法更好地满足学生的发展要求，同时也阻碍了学生学习兴趣的提升，使得教学质量无法得到保障，影响了教学工作的顺利开展。随着教学体制改革的不断深化，对学生的综合素养有了更高的要求，教师在开展作文教学的时候，应该拓展教学内容，引入更多课外的内容，为作文教学工作的开展，提供丰富的素材。

1.4 教学手段缺乏趣味性

小学生的年龄正是对外界充满好奇和探索的阶段，选择有趣多变的教学手段是激发学生学习参与度的最有效渠道。尤其是对于作文这样相对枯燥和无聊的课程来说更是如此。但是由于当前我国小学生数量较多，教师面临的教学压力越来越大，在方法的使用上也渐渐减少了关注与重视，直接选取了较多人沿用的传统教学模式。这种由教师一人剖析重点，学生被迫学习的方法，虽然可以节约教学时间，但是对于小学生来说未免太过无聊，很难保持长时间的专注，从而导致教学效果不佳。从目前的教学工作来看，在教学手段方面比较单一，并没有将学生的主动性发挥出来，更多的是采用老师讲授的方式，使得学生的融入感不强，无法激发学生的学习兴趣，阻碍了教学效果的提升。

1.5 教学考核缺乏公平性

小学作文教学中的一个重要环节就是考核评估，目前我国在作文考试上存在明显的不足和漏洞，作文虽然是评判学生语言应用能力的一种方式，但是并不是唯一方式，写作的要求和标准也有很多。不能仅从词语运用，技巧选择以及行文布局上进行审核。否则就会导致作文的模板化、一致化局面，小学生写的作文就像八股文一样，千篇一律，缺乏灵性与创新[2]。在应试教育理念下，教师在进行作文考核的时候，更多的是依靠考试成绩来进行确定，但是这不能保障教学考核的公平，使得教学质量受到了较大的影响。在缺乏多元化评价机制的情况下，学生真实的写作能力无法得以体现，同时也会对学生的学习积极性产生影响。

2.课外阅读对小学语文作文教学的意义

2.1丰富学生写作素材积累

作文教学中最重要的一环就是教会学生如何更加精准与巧妙地使用语言，实现自己情感表达的目的。对于小学生来说，语言运用尚处于简单的口语化抒发阶段，作文作为相对书面化和正式化的语言体系，在最开始学习时一定是陌生与晦涩的。因此课外阅读就能起到很好的引领和补充作用，小学生自身不会表达，但是通过阅读课外书籍，了解不同作者的文风变化与语言调度，无形之中就会增加和扩展自己的语言体系。通过一种潜移默化的方式，将较为成熟和有序的语言记录在脑海里。当独自进行创作时，就能自然而然地运用。这就是课外阅读对小学作文教学起到的素材积累的作用。

2.2 提高学生阅读理解能力

小学语文课堂中开展作文教学，往往和阅读课同步进行，因为阅读与写作是两项相辅相成的能力，所以课外阅读首先是有效地提升小学生阅读理解的能力。作文写作的类型分为命题和话题两种，无论是哪一种，都需要学生能够根据材料得到有用的信息，也就是审题，这就考验学生的阅读理解能力。通过课外阅读的积累和锻炼，可以让学生快速地从文字中抓到关键信息，在后面的作文写作中不容易跑题[3]。

2.3 开阔学生认知判断能力

小学作文教学强调更多的是对学生基本语文能力的启蒙和启发，包括了学生对外认知能力，辨别能力和总结归纳的能力。写作过程中，教师也可以通过文字，间接了解到学生的价值观和心理思想情况。课外阅读作为课本课文的扩展和补充，可以为学生展示和描绘更加有趣多变的世界，帮助学生去了解之前从未经历和探索过的领域，从而有宽广的心和开阔的眼界，在作文书写中也能够有更多的视角与方向。

2.4 缓解教师备课压力

教师在进行小学作文教学时，往往会遇到教学压力大的困境，因为学生的个人基础和写作能力参差不齐，在进行写作主题划定时，需要尽可能地照顾到每一位学生，并且在批改时也会陷入一种较为混乱和忙碌的状态。但是如果加入了课外阅读的部分，教师可以分散一些作文教学，转化为学生自主阅读并且参照名著仿写，这样，既提供了写作训练的素材，又能够缓解和分散教师的教学压力，丰富课堂教学的手段与内容。

3.课外阅读在小学语文作文教学中的应用

3.1 开展读书交流分享活动

作文课前可以开展课外阅读的分享活动，让学生分别面对大家讲述自己阅读的课外文学作品，既能够锻炼学生口语组织的能力，又可以有效地起到资源共享的作用，让不同的学生有更多的机会接触不同的文学作品，增加了积累的同时充分发挥了课外阅读的优势。在开展小学语文作文教学的时候，通过积极地开展读书交流分享活动，能够积累丰富的写作经验，在资源共享的基础上，实现自身作文写作能力的提升。与此同时，在进行读书交流分享的过程中，能够实现学生合作意识的提升，让学生在分享中，改善自身的人际交往能力，实现学生综合素养的改善。

3.2 组织情景再现经典演绎

作文课主要的内容是练习写作，但是课外阅读作为一种拓展性的内容，也应该要结合一些更加生动和有趣的手段发挥其对小学生写作教学的意义。教师可以组织学生分组进行文学作品的重现和演绎，在欢乐的氛围中，回味经典作品，注重感受和情绪体验，再进行写作与创作，让作文更加充实饱满。在小学语文教学中，通过借助经典文学作品的方式，不仅能够实现学生文学素养的改善，同时能够让学生加强对作品中所包含意义的理解，为学生文学素养的改善打下良好的基础。在进行情景教学的时候，可以充分地借助多媒体技术，创设适合小学生心理特点的教学情境，进行经典演绎，让学生在演绎中获得更多的内容，实现学生作文能力的提升。

3.3 打造线上阅读写作平台

随着互联网和计算机技术在小学语文教学中的引入，多媒体和线上平台纷纷发挥其智能化的功能优势。作文教学也要赶上时代的潮流，教师可以打造线上的教学平台，统一发布课外阅读任务，学生通过线上的交流和互动，进行小结的书写，不断练习和熟悉写作技巧。在当前信息技术的快速发展下，多媒体技术在教学中的应用更为广泛，通过借助多媒体技术，能够为小学语文作文教学工作的开展提供便利的条件。特别是在当前网络技术的快速发展下，能够借助线上阅读写作平台的构建，为学生提供线上学习的机会，为课下的学习提供便利条件，为学生作文能力的提升打下良好的基础。

3.4 注重优秀文段积累背诵

除了以上的手段外，教师还应该回到课外阅读应用的初心，那就是素材积累功能，在不断的积累中，提升自身的写作能力。所以不能忽視对学生记忆应用能力的锻炼，应该鼓励学生在课外阅读过程中进行优秀文段的背诵，在写作时随时调度，增加写作的亮点。在进行写作教学的时候，应该帮助学生实现素材的积累，通过对优秀文段的背诵，丰富写作素材，实现自身写作能力的提升。在这一过程中，教师应该对学生的素材背诵进行引导，对素材的优质进行甄别，保障学生所积累的素材符合教学要求，能够为以后的作文写作提供可靠保障，实现学生写作能力的改善。

结束语

小学语文教学的主要目的和方向就是培养学生语言的基础能力与语感，而作文课则是语言认读、理解和应用的多重结合考验，所以更加需要多样化的方法作为辅助。课外阅读的出现和加入，能够有效帮助小学生提升作文写作兴趣，增加知识积累，推动教学创新。所以在应用的过程中，应该积极结合实际，挖掘教学盲区，与传统手段相结合，共同推进小学作文教学的进步。

参考文献：

[1]温月宏.课外阅读在作文教学中的重要性[J].文学教育（上），2019（11）：120-121.

[2]宋红新.分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算：教师版，2017（39）：42.

[3]陈欢.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].黑河教育，2018（12）：59-60.