互联网+条件下初中道德与法治课堂教学创新探究

胡朝升

摘  要：法治道德教育是初中教育的基础，却也是初中教育的“软肋”，道德与法治教学关注的不只是学生的知识掌握，更多的是学生知识的应用与内在品质的提升。初中生处于躁动不安的青春期，这个时期的教育对学生的成长至关重要，而道德与法治的教学开展却困难重重，“互联网+”给道德与法治教学带来新的希望，笔者将以青春教育、公平教育、法治教育为例谈谈“互联网+”在初中道德与法治课堂的探索实践。

关键词：互联网+;初中道德与法治;创新教学

道德与法治教学是教学的基础，作为初中教师不仅要做知识的传递者，更要在日常的行为教学中，有意识地将学生培养成具有法治精神、正义精神、政治认同的积极向上的青少年。“互联网+”条件下，以信息技术及互联网为平台的新型教学方式将道德与法治教学与信息技术结合在一起，既能够丰富教学形式，又在一定程度上充实学生的教学体验，为传统的教学课堂注入新的活力。

一、青春教育：妙用微课，润物无声

进入初中以后，学生告别儿童的天真烂漫，迎来人生第一个重要的转折：青春期。青春期是人生中最美好也是最青涩的阶段。这个时期的青少年：敏感、好奇。伴随着成长而来的是身体上和心理上令人震撼又妙不可言的变化，如心理的变化、身体性机能的发育、自我意识的膨胀等，这是一个蜕变的危险过程，需要教师的全程把控。

例如，教师在教学“青春的心弦”这一课时，作为青春期学生的“生活顾问”，在谈及“男女交往过密”问题不应当过于“生涩隐晦”，避之如河水猛兽;也不应当过于“简单粗暴”，一竿子打翻一船人，高压政策制止男女生的正常交往。教师可以发挥“互联网+”的教学优势，制作简短精致的“微课”视频，开展青春期教育。微课视频中，主题为“对交往过密说：不”的中心思想贯穿视频，视频以动画模拟的形式塑造“Doctor Li”的形象，从心理学的角度解释“早恋”这个话题的含义，并且教学生如何区分男女间交往过密的行为。播放微课视频的同时，教师可退到教室外，将青春期的私密空间留给学生和Doctor Li，以微课的形式，将青春期的小秘密悄悄分享给学生。通过这个微课，学生们对男女间正常交往有大概的了解，教师在道德与法治课堂的教学任务得以完成。

二、公平教育：主题班会，思维碰撞

初中生虽然年龄尚小，对世界的认知和自我的认知还不足，人生观、价值观还没有正确地形成。但是这些天性活泼年纪尚小的群体也是朝气逢勃的热血青年，对“公平正义”有极高的认同感，即便是平时调平捣蛋的“问题”学生也有义愤填膺的正义感。如何抓住青少年这一特性培养学生的正义感，是教师需要思考的问题。

例如，在教学八年级内容“维护公平正义”这一课时，很多学生表现出对书中实例中守护公平正义的英雄人的敬佩，对破坏公正义的人和行为感到愤恨不平。但是，有很多事情不是光看结果和表面就能真正判别是非对错，如何教育学生辨别是非，区分“正义”是教师的教学课题。对此，教师可利用互联网搜集各种辨别正义行为和非正义行为的视频和话题材料，开展“正义VS邪恶”的主题班会。在这个活动中，教师可令学生自由组合，学生通过小组辩论的形式，就教师搜集的正义与非正义的话题素材进行逐一PK。通过这次丰富、生动、有趣的主题辩论活动，学生们懂得如何辨是非对错，逐渐形成自己的价值观，对培养学生做一个有正义感的人有极大的促进作用。

三、法制教育：情境创设，今日说法

初中生正处于人格尚未健全、思想意識尚未成熟的阶段，遇事容易冲动，自我管束和约束能力较差。在这个关键时期，教师更要加强对初中生的法治教育，提高学生知法、懂法、守法的法律意识。培养他们既懂得利用法律武器保护自己，又敢对社会的不良行为说“不”的品质，做一个守法、护法的好学生，好公民。

例如，在学习七年级的“法律在我们身边”这一课时，学习法律的相关知识。在教学课堂，教师充分利用“互联网 +”条件下的教学优势，借助网络平台如央视的今日说法，创设教学情境，打造在线说法的教学平台，邀请学生积极参与。如教师可开展“法在身边”的主题教育活动，利用“班班通”设备，以小品形式呈现“今日说法”教学情境。开场前，播放学生熟悉的开场音乐，由班长——主持人进行开场，开始展现小品：放学后，2名学生被社会小青年围堵，索要钱财。小品展示过程中，主持人可请台下的观众学生现身说一说小品中有哪些违法行为，青山年又该如何运用法律武器保护自己，维护自己的合法权益。通过这次的小品演练，学生懂得如何运用法律知识保护自己，让初中课堂绽放出道德与法治之花。

“互联网+”在教育界已是大势所趋，也是学生自我发展的内在需求。这就要求教师在初中道德与法治教学实践活动中，借助“互联网+”的背景条件下，走在教学发展的前沿，勇当教学改革的探索者、实践者。打起精神，抓住教学的发展机遇，借助互联网将枯燥的知识变得生动、有趣，促使学生的主体参与到课堂，在体验、互动、分享与实践的过程中，潜移默化地培养学生的法律意识和道德品质。

参考文献

[1]  刘竑波.“互联网+”时代：学校道德与法治的挑战与机遇[J].中国德育，2015（8）：27-31.

[2]  解庆福 .“互联 网 +教 育”时代背景下的未来教育构想 [J].教育导刊，2016（12）：20—23.