关于初中音乐有效教学途径的探究

汪海军

摘 要 随着素质教育的全面推行以及新课程改革的大力实施，对于初中教学中的音乐学科教学也要进行相应的改革，将传统的教学模式进行转变，学习新的教学理念和教学方式，以提高当前初中音乐教学的有效性。现阶段，在初中音乐教学中，受到传统教学观念的影响，存在着教学主体模糊、教学方式老旧、教学模式缺乏实际性等教学问题，导致学生的音乐学习兴趣不高，课堂教学效率难以得到提升。如何提升初中音乐的课堂教学效率，实现高效课堂教学，成为当前初中音乐教学中的主要教学任务。

关键词 初中音乐;有效教学;策略探究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0122-01

音乐学科的教学是培养学生良好素质教育的重要途径，通过学习音乐能够培养学生的音乐情操和音乐素养，提升学生的音乐情感价值。在教育模式不断改革发展的教育背景下，音乐教学的改革已经有了一定的成效，但是仍然没有将传统的教学模式和教学理念进行完全的更新。因此，当前的初中音乐教学无法满足学生的个性化学习需求。基于此，要想提高初中音乐教学的有效性，就要立足于学生的实际情况和教学的主要任务，制定多样化的教学模式。

一、当前初中音乐教学中存在的问题

（一）学生在课堂中的主体地位模糊。受到传统教学模式的影响，多数教学在进行音乐课堂教学时，仍采用传统的“灌入式”或“放羊式”的教学模式，对于音乐理論知识采用课堂讲解的方式进行传授给学生，教师的“教”成为了课堂教学的主体，导致了学生的学习主体模糊，在一定程度上限制了学生学习能力的提升。并且，在这种教学模式下，教师与学生之间的交流沟通时间较少，导致教师没有真正地去了解到学生的实际学习情况和学习需求，因此无法制定对学生有益的教学方式，导致学生的学习效率难以提升。

（二）教学方式过于老旧。对于音乐学习效率的提升，首先需要让学生产生对音乐的学习兴趣，引导学生主动地去参与到音乐学习中，并主动地去学习知识探索知识。但是，大部分教师在进行课堂教学时没有注重学生学习兴趣的培养，只是单纯地在课堂上进行理论知识的讲解和传授，导致课堂教学氛围过于刻板化，学生的学习热情和学习兴趣很难得到有效的调动，同时也阻碍了学生学习能力的提升和思维能力的开发。

（三）教学模式缺乏实际性。课堂教学的出发点是制定切实可行的教学目标，在新课程改革的教育背景下，初中音乐教学是培养学生良好品德素养和思维素养的主要方式，是否根据新课程的要求制定明确的教学目标，将会直接关系到课堂教学效率的高低。目前的初中音乐教学中，教师没有做到对全部学生的关注，只重视对一些学习较好的学生的培养，导致大部分学生的学习效率和能力较低。并且在制定教学任务时会以提高学生的考试成绩作为目标，忽略了学生综合素养的提升，使教学模式缺乏实际性。

二、提高初中音乐教学的有效途径

（一）制定明确的教学目标。教学目标的制定能够为课堂教学提供明确的指引方向，也是教师进行教学设计的主要依据。在制定教学目标时，需要教师以课堂教学的内容为主，并结合学生的实际学习状况，使制定出的教学目标能够提升学生的音乐知识，加强学生对音乐的欣赏能力，使学生的音乐素养得到完善。在进行实际的课堂教学时，教师要以制定的教学目标为主要导向，使课堂教学能够按照既定的方向进行。例如，在学习一些歌唱祖国的歌曲时，就要将培养学生的爱国主义价值观作为教学目标;学习一些赏析类的歌曲时，就要将培养学生的音乐鉴赏能力作为教学目标。

（二）丰富课堂教学形式。随着社会的不断发展，音乐的课堂教学形式也得到了改善，逐渐发展为多样化、丰富多彩的课堂教学。例如，教师可以利用当前先进的多媒体资源进行课堂教学，将需要学习的教材内容以音频、动画的形式展现到学生面前，使枯燥的理论知识变得生动形象化。通过拓展丰富多样的课堂教学形式，能够使学生的学习兴趣增加，引导学生积极主动地参与到课堂学习中，使学生自主地对音乐进行鉴赏和学习。

（三）增加音乐实践活动。在课堂教学外，教师可以开展一些音乐实践活动，不仅能够加强学生对音乐知识的理解和运用，还能提高学生的学习效率。所以，音乐实践活动的开展是十分有益的，教师要积极推行音乐实践活动的开展，鼓励学生积极参与，勇于表现自己，发挥自己的音乐能力。例如，教师可以举办一些音乐话剧表演、歌唱比赛等活动，引导学生积极地参与并表现自己，通过音乐实践活动，能够帮助学生提升自己的音乐自信心，提高自己的音乐素养，同时还能够培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐审美，从而提升音乐教学的有效性。

三、结语

综上所述，对于初中音乐教学效率的提升，需要立足于当前教学模式的改革和学生的实际学习状况，进行多方面的改善措施。首先，教师要将自己的教学理念进行更新，明确教学目标的重要性;其次，要将课堂教学形式丰富化，以提高学生的音乐学习兴趣;最后，要适当地开展音乐实践活动，提高学生的音乐自信心，培养学生的音乐鉴赏能力，从而实现初中音乐教学效率的提升。

参考文献：

[1]张玉亭.关于初中音乐有效教学途径的探究[J].艺术科技，2017，30（06）：343.