鼓舞弦动，民乐飘香

尚静

摘 要 在目前随着我国教学改革的深入发展，对于学生的全面发展，综合素养要求更高，小学教学已经开始逐渐重视小学音乐教学。音乐是培养学生综合艺术素质的重要教学内容，传统音乐教学模式已经无法满足学生多样化发展的需求，教师需要在小学教学中纳入更多的音乐元素来丰富学生的教学内容。民族乐器进入小学课堂已经成为了一种必然趋势，不仅有助于为学生带来更多的音乐元素，还可以在扩展学生音乐素养的同时培养学生个性化的艺术审美观，提高小学音乐教学的教育价值。本文将探讨民族乐器在小学音乐教学中的重要作用，阐述民族乐器的教学方法，力求将民族乐器引入小学课堂教学，提高音乐教学综合水平。

关键词 小学音乐;民族器乐教学;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0193-01

民族乐器在我国音乐的发展史中是重要的组成部分，拥有极其鲜明的民族特性。音乐教学不仅要将音乐理论知识传授给学生，更重要的是扩展学生的音乐视野，让学生尽可能接触到更多的音乐元素。特别在小学教学期间正是为学生构建良好世界观的重要时期，教师需要尽可能地增加教学内容。学生学习民族乐器，不仅可以让学生认识到我国民族音乐的优越性和独立性，也可以通过对小学民族乐器的分析，提高学生的民族自信心和民族自豪感。

一、民族乐器在小学教学中的影響作用

首先随着社会的快速发展，人们对于知识的追求也更加普遍趋向于快餐文化，快餐文化的艺术内涵价值不高，对于学生的艺术鉴赏能力培养无法起到有效的促进作用。而且经济全球化的大背景下，全世界多元素文化得到了充分的结合，在外来文化的冲击下，我国人民更加喜爱新鲜的外来文化导致本土文化急剧缩减，民族文化遭受到了前所未有的危机。但如果国家民族的传统文化没有得到良好的传承，只是一味地接受和欣赏外来文化，那么很有可能会在外来文化的冲击下导致本土文化特色缺失，最终会逐渐被外来文化所侵蚀。所以说民族文化的传承不仅仅是单纯的，其发展还关系到民族的精神问题。是否能让一个民族优秀的精神文化作为良好的精神食粮，促使人民精神世界可以持久发展才是当前教育工作者需要主要考虑的问题。民族乐器是我国宝贵的传统文化，在当前弘扬民族文化的立场下，进入我国小学课堂教学是必然的趋势，因此教师应当通过轻松有趣的音乐课堂教学，让学生在学得音乐知识的同时对传统民族乐器产生浓厚的兴趣，保证民族乐器所包含的民族精神可以获得优良的传承。除此以外，民族乐器的教学还可以促使学生获得更加宽广的知识，从而提高学生的审美情趣。学生在日常生活中所接触的乐器一般为西洋乐器，民族乐器与西洋乐器之间具有较大的差异，音乐的表现方法和艺术的构建方式都有所不同，利用民族乐器辅助教学，可以促进学生多方面成长，是培养学生综合艺术素质的重要教学器具。

二、重视音乐教学的重要性，运用民族乐器培养学生的音乐学习兴趣

首先小学教师在教学过程中需要强调音乐教学的重要性。由于在学生未来的学习中音乐学科对于学生的升学影响并不重要，所以大部分教师认为小学音乐教学只不过是学科上的一种补充，是一门副课，对于学生的未来成长没有明显的帮助。但实际上音乐教学是培养学生综合素质和审美能力的重点学科。大部分教师在音乐教学中采用传输式教学法，将音乐知识以口头讲授的方式传授给学生，这样的教学模式单一并且枯燥乏味，将本应生动有趣的音乐教学变成了被动刻板的教学，课堂教学气氛沉闷，学生的学习效率不高。教师首先需要对音乐教学有充分的认识，才能够在音乐教学中采用多样化的教学手段，培养学生的音乐学习兴趣。

小学生年龄偏小，在学习过程中自制能力不强，小学生的学习动力基本来自于学生对于某一学科的兴趣，如果学生对音乐教学没有办法产生学习兴趣，那么无论怎样教学，都无法达到应有的教学效果。小学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心，民族乐器外形千奇百怪，声色特别演奏旋律动听，是调动学生学习兴趣的有效教学工具。教师也需要利用学生对于新鲜事物好奇心这一特点引导学生的情感可以进入课堂教学中，使得乐器的学习过程具有趣味性。例如在笛子的教学中，教师可以让学生利用竹笛去模仿鸟的叫声，鸟鸣声音并不复杂没有旋律的转换，非常符合初学者。并且优美的鸟鸣可以瞬间吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

三、完善教学设施，提高教师民族乐器演奏能力

为了可以更好地展开民族乐器音乐教学，乐器是必不可少的教学工具，但当前大部分学校的音乐教学器具都有相对程度的缺失。学校应当凝聚政府与学校的力量协调教学工作，将民族乐器引入课堂教学工作。将教学资金投入民族乐器教学的建设中，使每一个学生在教学中都可以用到民族乐器教学器具。只有满足了民族乐器的前提，才可以让民族乐器真正走入课堂，起到应有的教学效果。

四、结束语

民族乐器进入小学教学是培养学生民族意识的重要条件，为了更好地展开音乐教学，教师需要从学生的学习兴趣出发，合理地将民族乐器引入到音乐教学中，引发学生对于民族乐器的热爱之情，扩展学生的知识视野，促使学生可以更加全面地发展。

参考文献：

[1]王婷婷.民族器乐教学在当代小学音乐教育中的应用研究[D].海南师范大学，2018.