创意组合在泥塑活动中的实践探究

陈晨

摘 要 在幼儿教育中展开泥塑活动是培养幼儿全面发展的关键性教学内容，幼儿年龄偏小思想活跃，而泥塑教学活动刚好符合幼儿的身心发展需求，幼儿在泥塑活动中可以充分结合个人思维来进行泥塑创作，開拓了幼儿的想象力和实践动手能力，同时在泥塑活动中更加强调幼儿的自主实践能力，也保证了幼儿在教学活动中的主动性，促使幼儿可以获得个性化的发展机会。但在当前泥塑教学活动中，教师的教学设计却过于古板，教学活动存在诸多问题，为此本文将提出创意组合思维在泥塑活动中的应用方法，提高泥塑活动教学有效性，促使幼儿可以通过泥塑活动健康成长全面发展。

关键词 创意组合;泥塑活动;实践研究

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0028-01

当前大部分幼儿教育泥塑活动中，教师一般让幼儿模仿自己的制作方法来完成泥塑创作，这样的教学模式无疑限制了幼儿的自由发展，不利于幼儿的全面发展。因此教师需要将创意组合理念融入到泥塑教学活动中，为幼儿提供更加丰富的教学内容，将幼儿的主观思维引入到教学活动中，引导幼儿初步学习泥塑技巧，提高幼儿的实践动手能力，让幼儿在泥塑教学中获得快乐的体验，享受教学过程。

一、创意组合在泥塑活动中的影响作用

在幼儿教育中幼儿的年龄偏小对新鲜事物具有强烈的好奇心，而泥塑教育可以充分体现以学生为核心的教学过程，幼儿可以在泥塑活动中充分展开思考来完成泥塑作品创作任务，符合幼儿的身心发展需求。但在当前幼儿泥塑教学活动中，教师的教学方法较为单一，按照教学大纲中对于幼儿的教育目标来展开教学设计，这样就导致教学过程过于死板，幼儿只能跟着教师学习泥塑技巧，模仿制作某一种泥塑作品。在教学刚开始幼儿会对泥塑教学充满学习兴趣，一旦该教学方法频繁使用就会打击幼儿的教学活动积极性，幼儿的学习兴趣也会随之下降。所以教师在教学中需要时常改变教学手段，让幼儿在教学活动中产生新鲜感，从而保持幼儿的民宿活动学习兴趣，为幼儿的长远发展打下良好的基础。所以创意组合在幼儿泥塑教学活动中是必然的教学趋势，可有效培养幼儿对于泥塑活动的热爱之情。

二、开展泥塑主题活动，在其他活动中渗透泥塑活动

幼儿民宿教学是一项相对长期的教学活动，教师在教学活动中需要不断开发创新泥塑主题活动，从而不断加强幼儿的泥塑技巧，让幼儿掌握捏、揉、搓等基础泥塑造型技巧来完成民宿的大体结构，随后让幼儿正确的认识及运用泥塑活动中所需要用到的工具来完成泥塑细节雕刻，最后让幼儿使用自己所喜欢的颜色为泥塑作品上色，全面开发幼儿的实际动手能力。在幼儿掌握泥塑技巧后，如果教师仍然采用传统教学手段来展开泥塑活动就会打击幼儿的学习积极性，此时为了让幼儿可以在泥塑活动中拥有新的教学体验，教师可以将泥塑活动与其他教学活动相结合，教师需要根据幼儿的实际情况来展开泥塑主题活动。例如在引导幼儿“认识四季”的教学活动中，除了要让幼儿正确的认识到季节变化的特点和不同季节的特殊景色，教师也可以将泥塑活动引入到教学活动中，如秋天的果实主题泥塑活动，让幼儿运用泥塑技巧来制作秋天中经常吃到的水果，贴近幼儿的实际生活，使幼儿可以更加充分的认识到秋天果实成熟的特点，同时也可以在活动展开之前可以带领幼儿参观果园，丰富幼儿的生活经验。

三、为幼儿创设与泥塑相关的主题活动氛围

教师在幼儿教学中起到重要的影响作用，所以为了加强泥塑教学的有效性首先就需要加强教师在泥塑方面的艺术素养，让教师首先爱上泥塑乐于参与民宿活动实践，从而在民宿教育中感染幼儿。可以聘请相关泥塑专家来幼儿园为幼儿教师展开专题讲座以及民宿技能的培训，帮助教师梳理教学经验，提高教学技能。只有幼儿教师在教学活动中拥有高超的泥塑技巧才可以有效感染幼儿。

在幼儿完成泥塑作品后，教师也需要采用表扬肯定的方式，鼓励幼儿继续进行泥塑作品创作。幼儿年龄偏小对于事物的认知程度还不完善，所以幼儿的某些泥塑作品很可能会过于幼稚甚至无法理解，教师需要有足够的耐心去了解幼儿在制作泥塑作品之前的想法和思维，了解幼儿泥塑作品创作的初衷，为幼儿建立泥塑学习信心。

四、与幼儿家庭教学组合，注重开发利用家长教学资源

幼儿在幼儿园中的教学活动是有限的，家庭才是幼儿的第一课堂，所以在展开泥塑活动过程中，除了要求教师展开科学合理的教学活动以外，教师也需要与幼儿的家庭教育产生一定的联系，开发利用家长资源。例如，可以让家长帮助幼儿寻找提供泥塑作品所需要运用到的工具和教学素材，也可以请家长到幼儿园中参与泥塑亲子活动，家长与幼儿可以共同完成某一泥塑作品，加强家长与幼儿之间的内在联系，使幼儿与家长通过泥塑活动获得全新的教育体验。让家长可以感受到泥塑教学对于幼儿未来发展的重要性，从而教师与家长可以共同建立起幼儿教育的统一战线，促使家长可以更加积极地投入到幼儿教育工作中来。

五、结束语

泥塑活动在幼儿教育中是必不可少的教学内容，教师需要采用创意组合教学理念，将更多教学内容引入到泥塑教学活动中，加强幼儿的泥塑技巧培养，促使幼儿可以更加全面的发展。

参考文献：

[1]牛闻婷.幼儿园传统泥塑教学的现状?问题及对策研究[D].山东师范大学，2018.