多媒体技术在小学语文中的应用

周婷婷

摘 要二十一世纪的中国已经进入信息化时代，多媒体、网络应用在人们生活的方方面面。与此同时，由于多媒体具有独特性质，将小学语文教学中引入多媒体技术，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高教师的教学效率。基于此，本文首先带领大家认识多媒体技术，然后提出了几点如何正确地将多媒体技术应用在小学语文教学当中，最后总结了多媒体技术应用在小学语文教学中的优点，以此供相关人士参考交流。

关键词多媒体技术;小学语文;应用

中图分类号：TP37，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0014-01

科学技术的不断发展，解决了传统课堂上许多解决不了的问题，最为明显的就是提高学生兴趣、开阔学生视野这几个方面。通过将多媒体技术引入课堂，利用丰富的图片、幽默的视频以及悠扬的声音勾起了学生对语文学习的兴趣，打破了纯文字教学中枯燥无味的弊端。因此。合理地利用好多媒体技术对于促进小学语文教学具有重要意义。

一、认识多媒体技术

小学语文教学当中多媒体技术是指用于传播信息的载体应用到教学当中，如语言、文字、图像、视频、音频等等。通过多媒体技术展示不同于枯燥文字。丰富的色彩、生动的影像是多媒体的主要特征，多媒体的应用它极大地改变了学生获取信息的传统方法，符合学生在信息时代的阅读方式。同时，对于在小学语文教学中常用的图像技术、音频技术具有提高学生学习兴趣，推动文化传播以及深化教学内容的作用。总结来看，多媒体技术具有直观、生动以及多种多样的特点，而且多媒体的应用可以跨越时间、地点，降低教学难度。

二、如何正确地将多媒体技术应用在小学语文教学当中

（一）将优美的文章用多媒体音频进行播放，让学生体会文化氛围

传统教育无法进行音频播放，而语文又是纯文字教学。这就导致学生缺乏学习兴趣，语文学习缺乏乐趣，积极性过低。而音频的利用刚好符合现阶段学生接受知识手段。通过对优秀作品朗读播放，让学生产生一种身临其中的文化氛围当中，对于语文文化知識的学习具有推动作用。

（二）合理扩展，深化语文学习深度

知识掌握是最低层次的学习，在实际教学当中不仅仅要让学生掌握教师所讲述的知识，还要灵活运用。这就需要教师在讲课过程中适当地扩展，不再仅仅讲授课本上零星的知识点，而是利用多媒体技术进行合理地扩展，学生拥有了更多文化知识同时进行思维创新。比如在学习部编版小学语文二年级上册《坐井观天》相关知识时。教师在课堂上进行教学是，不仅仅要讲授课本上青蛙坐井观天这种课本上的知识，还要适当地进行扩展，联系到每一个学生的实际生活中，给学生一个思维创新点，让学生理解坐井观天始终不利于发现的思想，建立正确的思想观念。

三、利用多媒体在小学语文教学当中的优势

（一）增强学生的语文学习兴趣

小学的语文教学，首先要让学生对语文学习产生兴趣，然后通过兴趣引导提高学生的语文综合素质。传统的教学方式下，教师虽然在课堂上不停地教授语文知识，但通过对课堂观察，学生对老师讲授的知识缺乏兴趣，无法融入枯燥的学习当中。这就导致了传统课堂效率低下，缺乏相应的活跃度。而多媒体技术引入但小学语文教学当中，丰富的图片、绘声绘色的声音通过视觉、听觉多方面带动语文学习，大大增强了学生对语文学习的兴趣。

（二）打破时空的限制，描述更确切

许多的知识点教师只能通过需要表达，无法真正达到最好的表达效果，而且对于许多图像的描绘并不能完美表达。而多媒体技应用到语文教学当中，可以直接通过多媒体将图像展现，促进学生理解。最典型的事例就是《猫》这篇文章的学习，讲课时不可避免会对为什么猫会在“我”的纸上留下“小梅花”，而通过多媒体展示猫脚部的图片可以清晰地解释这个现象，比单纯的问题描述更加确切。

（三）提高课堂效率，减少不必要时间浪费

传统教育模式下，教师都是通过板书讲解知识，而针对于语文这门学科，所需要板书内容更多，课堂上一半的时间都浪费在书写，学生在教师板书这部分时间没有事情做，导致时间浪费，课堂效率过于低下。而多媒体引入，教师可以提前将所需要讲授的内容输入到电脑当中，在讲课过程中需要哪一部分就直接利用，节约了板书时间，提高课堂时间利用率。

四、结束语

伴随科技的发展，多媒体技术产生对教学方式产生冲击，在教学当中合理应用多媒体技术对于提高学生学习兴趣、增强课堂效率方面具有重要作用。但由于事物都具有两面性，如何正确运用也是教学过程中需要关注的重点。

参考文献：

[1]徐茂芳.多媒体技术在小学语文教学中的综合运用[J].中国教育技术装备，2017（7）：127-128.

[2]董春风.试论多媒体技术在小学中高年级语文教学中的运用[J].中小学教学研究，2018（8）.

[3]贾维婷.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（6）.