人力资源数字信息化管理与体育课时绩效关系

苏荣　周宁

摘  要：中介调节变量的突破口是通过数字信息化，建立体育课时绩效和人力资源数字信息化管理这两者的关系。本文重点分析研究人力资源数字信息化管理、数字信息化与体育课时绩效这三者间的关系。研究的大概思路是首先建立一个研究模型，其中因变量是体育课时绩效，自变量是人力资源，并且把数字信息化作为调节中介的变量。研究的主体是体育教职工课时，通过数据分析软件进行分析，最终得出结论。

关键词：人力资源  数字信息化  体育课时  绩效

中图分类号：G717                                   文獻标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（a）-0242-02

Abstract： The breakthrough of mediation regulating variable is through digital information， establish a sports class performance and human resources information management system of digital the relationship between the two. This paper mainly analysis the human resources information management system of digital， digital information and the relationship between physical education performance. Research idea is probably the first to establish a research model， in which the dependent variable is gym class performance， the independent variable is the human resources， and adjust digital information as an intermediary variable. Faculty research subject is sports class， through data analysis software to carry on the analysis， finally come to the conclusion.

Key Words： Human resources; Digital information; Physical education; Performance

体育并不是单独存在于这个社会里的，随着经济的发展，社会的进步，体育所处的环境也不断地跟随着市场的变化而变化。现阶段，我国已经步入了信息数据时代了，在体育的管理中也悄然地应用了信息技术，体育的管理模式也已经完全与以往的管理模式完全不相同了。在这个不断变化的环境中，虽说给体育发展带来了不少机遇，但是与此同时，也给体育带了不小的挑战。面对新的环境，体育内部也需要不断地进行革新，需要具备较强的应变能力，能随时对变化着的市场环境做出相对应的对策，调整体育的发展方向。综上所述，体育的长久发展和人力资源数字信息化管理是息息相关的，密不可分的。

人力资源对体育来说，是相当的重要的。现阶段，社会倡导以人为本的思想，体育也随着与时俱进，因此体育管理的目标就是人力资源数字信息化的管理。在我国很早之前，就已经有学者提出了人力资源数字信息化管理这一理论，但是每个学者对其的解释却没能达成一致，众说纷纭，各有各的看法，不过大体的方向还是保持一致，大部分学者普遍认为体育要以人为中心，体育的重点是人，要重视职工的意见，要不断提升教职工的满意度，让教职工对体育有归属感，这样就能让教职工为体育事业创造出更多的价值，就这样人力资源数字信息化管理就应运而生，而数字信息化也越来越受到体育的重视。体育在实行人力资源数字信息化管理的过程中，对教职工的评估方式也随着产生，而它也影响着体育课时绩效。

1  人力资源数字信息化管理、体育课时绩效关系的研究假设

在提出研究假设之前，这里先对人力资源数字信息化管理、体育课时绩效做一个简单的解释。课时、职能与薪酬这三个方面的内容是人力资源数字信息化管理的重点。体育课时绩效则分为固定绩效和任务绩效这2个方面的内容。

第一个假设是人力资源数字信息化管理与数字信息化这两者是成正比的关系，则说教职工对课时、职能与薪酬的感知信息化越高，那么数字信息化也就会随着变高。

第二个假设是数字信息化的各个维度也和体育课时绩效成正比的关系。体育教职工的数字信息化越高，其固定绩效以及所完成的任务绩效都会随着变高。

第三个假设是在人力资源数字信息化管理中，数字信息化能对体育课时绩效起到一个中间的调节作用，一个杠杆的作用。

根据这3个假设，下文针对人力资源数字信息化管理与体育课时绩效之间的关系，做了一个研究方案，以此来证明在人力资源数字信息化管理和体育课时绩效这两者间，数字信息化是起到中介变量的作用。

2  研究方法与设计

2.1 问卷调查

本研究重点探讨的对象是体育教职工，主要的研究对象有人力资源数字信息化管理、体育课时绩效，但是因为受到人力和时间的限制，没有足够的人力和时间去收集全国所有体育教职工的资料，所以为了避免所选取的研究对象太过于单一，因此采用的方法是随机抽样。

在选取研究对象的过程中，为了能更加真实的反映出教职工对体育的认同心理，故此只选取入职1年或者是1年以上的教职工作为研究对象。之所以这样选取研究对象，这样收集到的数据会比较有说服力。根据上述所提及的要求，对收集回来的样本进行排查，最终得出的样本数量为300份。

2.2 数据处理方法

研究了大量的文献，对人力资源数字信息化管理与体育课时绩效等相关的概念有一定的了解之后，结合收集回来的300份问卷调查样本，采用了数理统计的方法，对其进行定量分析。第一步是对300份调查问卷进行定量分析，主要是通过数据统计分析软件，接着对提出的3个研究假设进行一一验证。最后一步是总结分析数据，对人力资源数字信息化管理与体育课时绩效两者关系进行探讨，研究证明在人力资源数字信息化管理和体育课时绩效这两者间，数字信息化是起到中介变量的作用。

3  研究数据分析

3.1 检验结构模型路径

对收集的300份问卷进行数据回归分析。首先，提出一个假设：在人力资源数字信息化管理中，在很大程度上会影响教职工的体育课时绩效，数字信息化起到一个中介变量的作用。在提出假设之后，用结构路径的方程模型把这3个变量的假设关系设定好。其中，在结构路径方程模型中，我们可以发现每个路径都是清晰的，由此可以验证出上文所提出的假设一和二。即人力资源数字信息化管理与数字信息化这两者是成正比的关系，而数字信息化的各个维度和体育课时绩效也是正比关系。但是因为数据只展示了表面的数据关系，并无法展示内里的回归系数，针对这个缺陷，下文进行了回归分析，并且分析验证数字信息化的中介變量的作用。

3.2 回归分析

在数字信息化这个回归方程中，人力资源信息化的总体是包含在内的。由方程中可以看出数字信息化的4个方面的维度都和人力资源数字信息化管理的课时、职能与薪酬这3个方面的内容息息相关。除了这个数据之外，其他的数据要是正向的影响，所以说明人力资源数字信息化管理对体育绩效是有直接影响的。

3.3 数字信息化与体育课时绩效关系的回归分析

根据上文的研究分析可得知，数字信息化的4个维度和体育课时绩效的关系是息息相关的，下文为了研究探讨这两者间是否是因果关系，进行回归分析，以此自变量是数字信息化的4个维度，而因变量为体育课时绩效。

综上所述，可以得知数字信息化的4个维度和体育课时绩效的关系是成正比的关系。体育课时绩效的信息化管理让教职工对学校人力资源情况及薪酬的快捷了解起到了一个引导性的作用。

参考文献

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