井冈山精神对新时代思想政治理论课教师的教育价值

张瑜

[摘 要] 井冈山精神是老一辈无产阶级革命家和无数英烈用鲜血和生命换来的，是永远激励我们前进的宝贵精神财富。新时代继承和发扬井冈山精神对于思想政治理论课教师有着重要的现实教育意义。井冈山精神有着丰富的内涵，探析井冈山精神对新时代思政课的教育价值，提出井冈山精神是新时代做好思政课的灵魂抓手、核心精髓、根本保证和主要基石。

[关键词] 井冈山精神;思政课教师;教育价值

[作者简介] 张 瑜（1990—），女，山东兰陵人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0047-02    [收稿日期] 2020-02-06

井冈山精神是中国共产党带领人民群众开创井冈山革命根据地，开辟中国特色革命道路，由无数革命先辈用鲜血和生命培育出的伟大革命精神。井冈山革命斗争距今已有92载，在实现“两个一百年”奋斗目标的征程上，“井冈山”这三个字依然响彻中华大地。2016年习总书记在江西考察时提出，坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，让井冈山精神散发出跨越时空的新时代光芒。习总书记的重要指示，不仅为井冈山精神赋予了新的内涵，对于新时代思想政治理论课教师有着重要教育意义。在全国学校思想政治理论课教师座谈会上，习总书记对新时代思政课教师提出要努力成为政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的思政课教师，这对做好学生思想政治教育工作，全面落实立德树人之任务，具有极为重要的现实教育意义。

一、坚定执着追理想——新时代思政课教师的灵魂抓手

在艰苦的井冈山斗争时期，中国共产党克服种种困难，从胜利走向胜利。红军老战士曾志为理想信念牺牲亲生骨肉;伍若兰、张子清，还有小井红军医院牺牲的伤病员，为了理想信念不惜牺牲个人生命，就是因为有着坚定执着追求理想的精神，这是一代代共产党人的坚定信仰。

随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的加速发展，形式多样的社会思潮和思想观念不断涌现。在这些众多的思想文化中，既有像红船精神、井冈山精神、改革创新精神、社会主义核心价值观这样积极主流的文化思想，也有享乐主义、个人主义、历史虚无主义等反主流的思想存在，这些消极的思想潜移默化地腐蚀着个别思政课教师，对他们的思维方式、价值取向产生较大的影响，立德树人的责任意识不到位，导致有的学生理想信念动摇。对此。新时代思政课教师要在“坚定执着追理想”的井冈山精神中汲取力量，引导广大师生筑牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。不忘初心，牢记使命，思政课教师将立德树人作为坚定的理想追求，弘扬井冈山精神，让思政课教师理直气壮的讲好思政课，让有信仰的人讲信仰，受教育者先受教育，立德树人者先立德。

二、实事求是闯新路——新时代思政课教师的核心精髓

在艰苦的井冈山斗争时期，面对革命事业的低潮，党内部分同志产生了负面消极的情绪，对“红旗到底能打多久”产生了疑问。面对这种形势，毛泽东同志客观分析了中国革命的道路和未来，并写下了《星星之火，可以燎原》的著文，深刻准确的回答了这一问题，使党内同志对革命道路重新燃起信心和决心。毛泽东同志坚持实事求是的原则，闯出了一条符合中国实际的“农村包围城市、武装夺取政权”的新革命道路，分析了红色政权存在的条件，挽救了红军也挽救了中国革命。这种实事求是的优良传统，也是我们思政课教师应该继承的宝贵财富。

实事求是要求思政课教师既要考虑学生自身发展需要，又要遵循党和国家对高素质劳动者的教育规律。思政课教师更要以实事求是的态度分析不同民族、不同层次学生的学情，结合时代特点，创新课堂教学方法，利用网络、多媒体等手段，丰富实践教学，注重情感教育，用喜闻乐见的方式办好思政课。同时，充分挖掘少数民族文化及红色文化中蕴含的思想政治教育资源，主动应对教育教学中的风险与挑战，在探索教育教学新规律、新载体方面闯出一条新路。所以，新时代思政课教师要继续弘扬“实事求是闯新路”的井冈山精神，坚持理论联系实际，不断在实践基础上创新理论成果，这是新时代思政课的核心精髓。

三、艰苦奋斗攻难关——新时代思政课教师的根本保证

井冈山精神的根本在于艰苦奋斗与百折不挠。井冈山斗争时期，是党和人民艰苦奋斗的起步阶段，一切都是从困难开始的。军事方面有敌人的重重围剿，经济方面有敌人对根据地的封锁，斗争情况极度残酷，红军官兵缺少粮食，每天都要去往宁岗、永新一带挑粮上山，硬是用穿草鞋的双脚在崎岖险峻的山路上走出了一条“红军挑粮小道”，留下了“朱德的扁担”感人故事以及传唱至今的《毛委员和我们在一起》的红歌。在十分恶劣的环境下，红军将士依然保持着高昂的战斗意志和革命热情，在逆境中锲而不舍，攻克一道道难关。新时代，习近平总书记强调，艰苦奋斗攻难关的井冈山精神一直都是我们党和国家实现各项事业发展的克敌制胜的“法宝”，也是思政课教师在育人事业中的“法宝”。

与革命时期的艰苦条件相比，新时代的教育工作者无疑是幸福的，但也正是物质条件丰厚的环境使有的思政教师忘记了艰苦奋斗这一根本。我们正处于全面建成小康社会的决胜期，扶贫脱贫的任务尚未完成，仍有部分偏远落后地区没有摘掉贫困的帽子，作为思政课教师，更应有更高的积极性，主动到艰苦贫困地区，发扬艰苦奋斗的优良作风，帮助贫困群众攻克生活、教育、就业等一道道难关。思政课教师有责任教育我们的学生继承革命前辈艰苦奋斗的优良传统。当代青年学生有着鲜明的特点，他们有见识有激情、思维敏捷活跃、乐于追求新鲜事物和个性化发展，但同时也要看到青年学生的不足，没有经过艰苦环境下的磨炼，导致当代青年学生缺乏艰苦奋斗的意识，追求自我個性张扬而出现自私自利的问题，这都影响了他们正确人生观、价值观、世界观的形成。针对这些复杂而现实的问题，思政课教师除了言传还要身教，带头践行“艰苦奋斗攻难关”的井冈山精神，坚持用井冈山精神育人，积极探索新时代教育理念和模式，不断破解新问题，主动应对挑战，有所作为。

四、依靠群众求胜利——新时代思政课教师的主要基石

密切联系群众是中国共产党的优良作风。在井冈山革命根据地创建初期，毛泽东非常重视群众工作，在部队中制定了三大纪律六项注意，成为红军区别于一切旧式军队的鲜明品格。在井冈山时期颁布的《土地法》，始终以广大贫苦农民群众的现实利益为出发点，广大群众也从事实中认识到了红军是为老百姓的利益而奋斗的，因此，在残酷的斗爭中，才有了人民群众支前和救护子弟兵的举动，正因如此革命才能最终取得胜利。

“依靠群众求胜利”的井冈山精神，其实质就是要坚持群众路线。对于思政课教师而言，要懂得“亲其师，才能信其道”，思学生所思，想学生所想，尊重学生的生命个体，不能仅仅从课堂上的几十分钟来认识学生，最主要的是通过课下与学生交朋友，及时了解学生的思想动态，这样我们看到的才是完整的、有血有肉鲜活的生命个体。思政课教师应主动践行“民族团结一家亲”“三进两联一交友”活动，走到学生中去，解其困惑才能赢得信任。不断提升自身师德水平，用高尚的人格品质感染学生，帮助青年学生系好人生的第一粒扣子，做学生健康成长的指导者和引路人。

总之，坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，是井冈山精神的深邃内涵。井冈山精神对思政课教师有着巨大的教育价值，无论是对完善自身还是育人事业，都有着深远的意义。不忘初心，牢记使命，继承和弘扬井冈山精神是思政课教师义不容辞的责任。

参考文献

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[4]刘宇祥.习近平三上井冈山论井冈山精神[J].中国井冈山干部学院学报，2016，（4）：68-75

Abstract：The Jinggangshan spirit was gained with the blood and life of the old generation of proletarian revolutionaries and countless heroes.It is precious spiritual wealth that always inspires us to move forward.Inheriting and carrying forward Jinggangshan spirit in the new era has important practical educational significance for ideological and political teachers.The Jinggangshan spirit has rich connotations.This paper analyzes the educational value of the Jinggangshan spirit to ideological and political courses in the new era，and points out that the Jinggangshan spirit is the soul，core essence，fundamental guarantee and main cornerstone of ideological and political courses in the new era.

Key words：Jinggangshan spirit;ideological and political teachers;educational value