新媒体技术在高校体育教学中的运用探析

李俊平

【摘要】虽然新时代学生学习理念和生活方式已经发生改变，但传统的体育教学模式仍影响着改革的发展。本文结合新媒体技术的优越性，提出新媒体技术在高校体育教学中的运用，以此探析促进高校体育教学改革水平提高的策略。

【关键词】新媒体;高校体育;创新方式;体育教学

新时代下，新媒体已经与学生的生活密切相关。随着时代的变化发展，学生对体育课程的需求也发生了变化，传统的体育教学已经无法满足他们的学习思维和对知识深度的渴望，将新媒体技术引入体育教学不仅是大势所趋，也是提高高校体育教学质量的必要之举。

一、高校體育教学的现状

现阶段，我国高校的体育教学主要依赖教师的讲解和示范，学生通过对教师动作的模仿进行学习，然后不断地重复练习，形成体育技能。由此可以看出学生的体育学习主要依靠老师的全程指导。而单一的教学手段不仅使课程变得枯燥，影响学生的学习积极性，同时由于老师是一对多的教学，很难顾及到所有学生，在示范性的教学方法下，由于距离远近导致的声音、动作讲解难以平均地传达给全部学生，可能会造成教学的不平等，进而影响学生的学习兴趣。另外，体育课课时少，加上学生运动水平和学习能力的参差，教师只能传授基本技能，很难进行深度的体育教学，所以体育教学的水平和质量的提高存在较大的挑战，急需找到解决办法。

二、新媒体技术的优越性

新媒体是新时代科学技术下的产物，包括所有数字化的媒体形式。新媒体相对于传统媒体拥有无可比拟的优势，不仅信息量大、即时性强，还具有交互性。新媒体技术已经逐渐成为人们生活中的一部分，是众多高校学生认识世界、接触世界的渠道和手段。从学生感兴趣的新媒体入手，不仅能丰富体育教学的方式和内容，提高学生的参与意识，还能通过培养学生的主导作用，提高其体育学习的热情，促进其综合素质的提高。

三、新媒体技术在高校体育教学中的运用

（一）借助新媒体技术构建数字资源平台

通过打造app平台，搭建QQ群、微信群及建立微信公众号等新媒体形式，用海量的内容和多样化的内容呈现形式为学生学习提供足够的资源储备。传统的、单一的示范—模仿的学习模式，不仅使学生学习的内容较少，口头讲解的固定动作的演示也无法很好地将相关理论知识、实践变化等内容进行深度、广度的延伸。通过使用新媒体技术，学生不仅可以利用课余时间学习体育知识，丰富知识面，还能在更为直观、具体的视频、动画中更深入地了解相关体育知识。

（二）借助新媒体技术监督学生

受到传统教育模式的影响，学生在前期教育经验中并没有养成体育运动的良好认知和习惯，甚至部分学生抱怨体育课是浪费时间，毫无意义，因此在高校体育课上有些学生还存在应付的现象。在一些规定的体育考试或测验中，甚至“招兵买马”请人替代。因此要提高体育教学水平，不仅要改革教学方法，也要更加高效地管理学生。很多互联网公司都进行了智能运动设备的研究与开发，将这些新媒体技术运用到教学中，不仅可以更好地监测学生的运动状况和状态，还能有效监督学生，促使学生自我严格要求。

（三）借助新媒体技术实现多样化教学

在课堂建设上，学校可以投资建设新型的体育场地，配备新媒体设备，让体育教师结合视频、动画等进行授课，不仅可以增加学生学习的兴趣和专注度，还能让教师更为高效地实现教学。有条件的高校还可以请来体育明星或健身红人与学生进行线上交流，通过分享他们自身的经历，提高学生的学习热情;教师还可以利用新媒体形式进行教学资源的制作，辅助学生更加有针对性地对难点、盲点进行学习。学校还可以与互联网公司进行合作，通过互联网公司开发一款可以学习体育运动知识的小游戏，让学生在闯关升级中学习知识并运用知识，然后将游戏分数换成积分，兑换成绩占比，从而提高教学效果。

四、结语

在高校体育教学中，如何激发学生的运动热情一直是一个难题，将新媒体技术运用到体育教学，不仅顺应了新时代发展的变化，而且契合了当下学生的信息接收和学习习惯。新媒体技术的运用不仅可以改进体育教学的教学方式、方法，还可以提高教学效率与质量，因此，如何更好地使新媒体技术融入高校体育教学，发挥新媒体技术的优越性，创造性地运用新媒体，是当下高校体育教学改革的关键举措。

参考文献：

[1]金一鸣，卢忠瑾.新媒体对大学体育教学的影响研究[J].当代体育科技，2017，7（30）：57+59.

[2]刘晶.新媒体发展对高校体育教学改革的影响[J].陕西教育（高教），2019（03）：44-45.

[3]邝鑫，冯国敏.利用新媒体提高高校体育教学实效[J].信息记录材料，2018，19（07）：165.

（作者单位：平顶山学院体育学院）