利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的路径研究

唐安琪 高蕾

【摘要】新时代高校全程育人、全方位育人的一项重要内容就是巩固壮大主流思想舆论，微视频作为新媒体传播的主要形式之一，在其中发挥着越来越重要的作用。本文分析了利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的现状，并有针对性地提出了利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的有效路径。

【关键词】微视频;主流思想舆论;有效路径

微视频作为极具优势的视频类型，以制作门槛低、平台多样化、故事化的叙事风格受到了大家的高度认可。有关调查显示，大学生已成为微视频的重要制作群体和主要收视群体。微视频的宣传价值日益被高校重视，理应在巩固壮大高校主流思想舆论中发挥更大作用。

一、利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的理论基础

（一）高校主流思想舆论为微视频创作提供了有力的思想保证

社会主义核心价值观是高校校园文化建设的纲领和指南，它引领高校校园文化的走向，并为之提供不竭动力，要将社会主义核心价值观的主导性和指导性全面渗透到主流思想舆论中去。新兴的微视频创作是高校校园文化建设的一种有益探索与创新，同样必须坚持以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观要求体现在微视频创作的全过程。

（二）微视频为主流思想舆论传播提供广阔的平台

微视频作为新媒体传播的主要形式之一，它的创设情境源自现实生活，在表现方式上生动简洁极具传播性、在价值导向上具有较强的凝聚力。微视频自身积极的基因特质，与高校主流思想舆论的传播形成呼应，促进了大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。依托微视频这个平台，主流思想舆论可以多方面、多角度地渗透，以更加贴近生活、容易为大众理解和接受的形式进行传播。

二、利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的现状分析

为了深入了解利用微视频巩固壮大高校主流思想舆论的现状，笔者利用网络问卷调查平台展开问卷调查。问卷由15个问题构成，通过调查了解目前大学生对微视频的接受程度和反馈，分析大学生对于微视频的观看习惯，并且结合社会主义核心价值观在大学校园内的整体传播效果和其在传播过程中存在的问题，对大学生原创主题微视频在传播社会主义核心价值观中的作用作出一定的探索。本次调查共获得有效样本502份，调查对象为多所高校的在校大学生，其中男生占34.7%，女生占65.3%;大一学生占71.9%，大二占19.1%，大三占4.2%，大四占3%，研究生占1.8%。

（一）微视频逐渐成为大学生获取信息资源的主渠道

当前微视频愈加频繁地出现在大众视野中，并日渐成为大众接受各类信息的主渠道。从“对微视频这一形式的印象如何”这一问题来看，有36%的学生认为微视频这一形式非常有意思，表示会经常观看微视频，只有不到5%的学生比较排斥这种形式，几乎不看微视频。可以看出在新媒体不断涌现和多媒体互动融合的当下，越来越多的大学生成为微视频的忠实爱好者。

（二）校园原创微视频制作水平有待提高

在“是否观看大学生自主拍摄的校园微视频”方面，仅有12.5%的学生表示经常观看，72.3%的学生表示偶尔观看。目前校园原创微视频主要是以大学校园为背景，围绕与大学生学习、生活等密切相关的主题进行拍摄。“不专业，不成熟”是校园原创微视频的显著特点，微视频的剧本策划、拍摄和后期剪辑不给力，学生演员表演不到位，使得校园原创微视频较难做出理想的效果，这也是其不太受大学生欢迎的主要原因。

（三）培育和践行社会主义核心价值观关键在落实

从关于社会主义核心价值观的几个问题来看，有48.2%的学生表示深入了解社会主义核心价值观的具体内容，并且有82.7%的学生认为社会主义核心价值观在大学校园内的传播十分重要。但是，目前社会主义核心价值观在校园传播方面还存留诸多问题。调查显示，多数学生认为社会主义核心价值观的校内传播还只是“停留在字面上”“促进践行不够”;还有部分学生认为“传播内容过于直白僵化”“不考虑受众反映”。由此可见，如何在大学校园内有效传播社会主义核心价值观是一个值得思考的问题。

超过85.9%的学生认为，微视频相较于报刊、课堂以及讲座等传统宣传方式，在宣传社会主义核心价值观上存在着更大的优势，这对探索利用微视频特别是大学生原创主题微视频传播社会主义核心价值观带来一定的启发。

三、利用微視频巩固壮大高校主流思想舆论的有效路径

（一）搭建平台，凝聚“微”媒体平台力量

在“微时代”背景下，高校可以积极运用各种“微”媒体资源，如建设学校官方微信、微博，开设微课、拍摄微视频等，利用其传播迅速、内容丰富、互动性强等优势，搭建“微”媒体平台，形成合力，有效传播主流思想舆论，营造符合社会主义核心价值观导向的主流舆论氛围，用主流思想舆论占领高校意识形态阵地。

（二）重在创新，提高主题微视频受欢迎度

调查显示，有近40%的大学生选择观看微视频是因其能起到娱乐休闲、放松心情的作用，这与大学生偏爱的微视频类型的排序保持高度一致，排在前三位的类型依次是幽默搞笑类、娱乐综艺类、校园生活类，说明趣味性、创意性是微视频吸引大学生观看的重要因素，能够影响学生对微视频的认可程度和喜爱程度。因此有针对性地做实、做深社会主义核心价值观宣传教育，避免做成空洞的说教类素材，是社会主义核心价值观主题微视频创作者亟待解决的突出问题。作品要在取材上贴近师生学习、生活实际，内容上紧扣大学生们关心、关注的话题，注重创新，形式上提倡多样化，坚持思想性、艺术性和观赏性相统一，生动鲜活地传递社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观有机融入其中，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。

（三）加大投入，完善微视频制作保障机制

一个微视频的制作完成，从剧本创作、演员挑选、角色分工、视频拍摄、后期剪辑、配音配乐到加字幕等，需要投入大量人力、物力和精力。没有充足的人员、设备、资金等方面的投入，就无法打造高质量、制作精良的微视频。目前校园原创微视频的制作与传播过程中还存在着很多不足，因此，高校有关部门要从完善组织机构、健全制度建设、专项经费支持、加强队伍建设、优化激励机制等方面为微视频摄制提供有力的保障机制，以期更好地提高校园原创微视频的制作水平。

参考文献：

[1]习近平出席全国宣传思想工作会议并发表讲话[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2018-08/23/c_129938245.htm，2018-08-23.

[2]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 [EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm，2016-12-08.

[3]药丽霞，张胜广，魏建华.主流思想舆论推动高校网络文化健康发展研究[J].沧州师范学院学报，2013（4）：109-112.

【本文系2019年度江苏省大学生创新创业训练计划项目“基于巩固壮大高校主流思想舆论的微视频创作探索”（201912807014Y）的阶段性成果】

（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）