浅谈军队院校地理信息系统课程教学方法的改进

白书琴

摘 要 近年来，由于新任务新要求的导向，很多军队院校对地理信息系统课程的重视程度越来越高。然而单纯用传统的教学方法去组织学员学习这门课程，取得的效果往往并不是很理想。如何让学员真正的学以致用，化理论为实践，是针对这门课程需要进行教学方法改进的根本目的。

关键词 地理信息系统 教学方法 改进

中图分类号：G642文献标识码：A

地理信息系统（Geographic Information System或 Geo-Information system，简称GIS）又称 “地学信息系统”。它是一种特定的十分重要的空间信息系统。它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。GIS是一门综合性学科，它需要结合多种学科的多种只是，如地理学、地图学以及遥感和计算机科学，其可以在多种领域中进行应用， 可以把地图这种独特的视觉化效果和地理分析功能与一般的数据库操作（例如查询和统计分析等）集成在一起。由于其多样的功能和较好的分析决策能力，近年来，在部队遂行多种任务的过程中常常见到它的身影，在很多的抢险救灾以及防疫战役领域也可以看到其发挥的作用。

由于新任务新要求的导向，当前很多军队院校对地理信息系统课程的重视程度越来越高。然而地理信息系统牵涉学科广泛，研究领域跨度大，若单纯用传统的教学方法去组织学员学习这门课程，取得的效果往往并不是很理想。如何让学员真正的学以致用，化理论为实践，是针对这门课程需要进行教学方法改进的根本目的。

在地理信息系统的学习过程当中，经过几轮军队院校改革后，很多的军队院校都具有自己明确的培养目标，在课程的设置上也经过了多次反复的修改了论证，相对比较合理。比如针对地理信息系统课程的开设，由于当中涉及到很多的实验操作，需要配备配置了GIS的实验教室来让学员进行学习，要求学员具备一定的计算机操作能力以及对于计算机编程和数据结构的深入理解，这样在后期学员对软件进行操作的过程中，能够更好的理解GIS数据库，完成目标计划。同时，由于在操作软件的过程中将会涉及到很多的地图符号与地理符号的应用和处理，需要学员对之有一定的理解和掌握，因此地形地图的掌握也应该是该门课程的前导课程。

其次，地理信息系统专业作为高等教育的一门学科，现在已经具备了完整的理论体系和科学的软件操作系统，是了解自然、解决社会问题的重要手段，在规划建设、环境监测和分析决策等诸多领域应用广泛，并且随着计算机与网络的飞速发展，GIS的发展速度也是非常之快的，而我们上课所选的教材更新速度往往不会与之完全匹配，部分教学内容难免滞后，而学员身处军校，由于保密管理的相关规定，要掌握GIS前沿的第一手资料往往会比地方高校学生更困难，很容易导致理论与实际相脱节，不便于学生更好的去理解这门课程。在这样的情况下，就需要教员定期进行新知识的获取，了解最新的成果和方法，来更替书本中的落后的甚至已经不用的内容，这一部分可以由教员搜集相关的资料，作为学员课后学习的拓展知识。让学员在掌握基本的知识的基础上，与GIS的发展更贴近，更了解未来的发展趋势与方向，也可以让学生针对这些最新动态发表自己的见解。另外，多让学生看一些专业论文，有助于学生毕业论文的撰写。就近几年学生毕业论文写作情况来看，很多学生对于论文如何写作，思维如何厘清，掌握情况并不是很好。

第三，GIS课程是一门操作性非常强的课程，如果单纯只是讲授理论知识，那么无异于纸上谈兵。而我们之所以让学员开设这门课程，很大程度上是为了让他们应用，因此实验必须成为课程考评的一部分。而在实验当中，也不应该完全照着实验教材当中的基本实验来操作，基本实验的目的是让学生掌握GIS软件的功能与使用方法，而更关键的是，要让他们在会用软件的基础上，学会解决实际问题。GIS系统的空间分析功能是非常强大的，空间查询、叠置分析，缓冲区分析、网络分析等都能实现很多的功能，在这一方面，可以参照其他军事类实践课程的方式，即给学生一些想定作业，结合实际场景，让学生完成某一具体任务，比如对路径的规划，或者构建某一模型，来实现城市公交信息分析、区域医疗信息分布展示等，这样不仅能让学生真正的学以致用，而且能激发学生解决问题的热情，让他们在完成作业产生一种真正能用到实处的感觉，让他们明白课程的学习是有非常重要的实际意义的。

最后，在实際的课程学习中，由于学员之间能力存在差异，因此教员需要随时获取学员学习和掌握的情况，这种情况并不是单纯的让学生上交作业或布置统一的任务，让他们单独为战，而是应该让他们组成一个个的团队，在团队中每个人负责一些具体任务，完成布置的任务，并且上交相关的总结，把相关操作和结果清楚的写出来。在不断的团队磨合中，他们会发现其他人的优点，努力补齐自身的不足，做出比较理想结果。

随着技术的不断创新，在未来GIS的功能和意义也会不断得到升华，对学生任职后的许多任务都会有所帮助。当然，要使地理信息系统这门课程真正成为对学生对学科有意义的课程，需要做的还有很多，比如说教员队伍的不断建设，经常性的培训和学习，实验室的持续建设以及更多好的新的教学方法的探讨，这需要教员和学员的不懈努力以及对学生掌握情况的及时反馈和总结等等。

参考文献

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