大数据背景下高校信息化教学模式的构建研究

陈永贵 朱玉香

摘 要 在大数据技术高速发展的背景下，高校信息化教学模式的探究应用成为热点话题。本文以大数据背景下高校信息化教学的必要性为基础，阐述了高校信息化教学的模式构建路径，希望给高校信息化教学模式的创新发展提供参考。

关键词 大数据 信息化教学 高校教育 模式构建

中图分类号：G642文献标识码：A

随着我国教育改革的不断深化和发展，信息化教学成为高校教学模式改革的目标之一。科学的、系统的信息化教学体系不仅可以帮助学生构建良好的知识体系和结构，还能激发学生的学习动力，提高其学习效能，促进学校、教师和学生共同进步。

1大数据背景下高校信息化教学的必要性

1.1丰富教学模式，提高教学效率

高校实行信息化教学模式，打破了以往传统的灌输式教学模式。将信息技术和互联网融入教学中，不仅可以发展信息化教学模式，同时还可以实现不同教学模式相融合，在开放性课堂中将学生带入学习中，保持学生的主动性，确保学生在课堂上主动思考，提高教学效率。

1.2满足个性需求，培养创新人才

具有时代特征的创新型人才是我国高校重要的培养目标。科技与教育的统一打破了传统教育的封闭性，可以根据学生的个性和特点，为不同的学生提供不同的信息资源平台，满足学生间差异化需求。信息化教学有助于学生参与到各种创新活动中，在创新意识和创新能力不断发展过程中了解自己，培养自己的爱好，发挥自己的特长。

1.3改革评价机制，促进全面发展

信息化教学可以为评价机制的改革提供平台。以往的教学活动以教师为中心，缺乏对学生学习情况的反馈。而且，教学评价大多以学生的考试成绩作为主要参考，只注重学习成绩而忽略学生其他素质的发展，使教学评价不够全面，评价效果也不尽如人意。信息化教学可运用大量、全面的数据对学生进行考核评价，既注重学习成果也注重实践活动，促进学生全面发展。

2大数据背景下高校信息化教学模式的构建路径

2.1坚持数据驱动理念，全面挖掘数据

理论是实践的基础。在大数据背景下，信息化教学模式的应用和推广需要国家、学校、教师和学生共同贯彻数据驱动理念，参与到这种新型教学模式的改革中。首先，国家要加大对教育体制的改革力度，出台相应的方针、政策以推崇信息化教学模式在高校教育中的应用;其次，学校要加强对数据信息化教学模式的重视，加强人力、物力、财力的投入，鼓励师生了解运用这种模式;此外，教师要深化对信息化教学模式的探究，主动掌握数据分析技术和资源整合技术，丰富教学手段;学生要了解信息化模式的相应知识，积极主动配合学校和教师的教学活动。在多方支持的前提下，管理人员才能采集海量数据，为后续操作提供基础。

2.2分析整合数据，搭建信息平台

数据分析整合是高校信息化教学模式的核心。从多方采集的资源可以通过数据库导入进行结构化处理，也可以利用第三方软件或爬虫技术等对海量数据进行分析整合，对整合后的数据进行检索匹配，发现数据之间的隐含关系，发掘各项可应用功能，为师生搭建信息化平台。

2.3实践运用信息，形成教育知识

经过分析处理后的数据已经可以提供有效的信息和内容，需要将信息科学合理地分配在学生日常學习和教师课堂教学中才能高效发挥其作用。在应用过程中，学校可以推行翻转课堂策略，鼓励教师和学生通过各种信息平台完成学习、实验、交流、作业等环节。教师还可以通过学生在后台搜集数据的学习过程和浏览轨迹进行分析，制定出符合学生个性的教学策略，有针对性地指导学生学习，将平台信息结合教学经验，转化为有效的教育知识。

2.4营造信息化环境，满足差异化发展

在信息化教学模式的改革目标下，学校需要提供全面信息化的校园环境。不仅要加强学校硬件设施，为教师和学生提供信息化设备，还要加强校园网络建设，确保师生随时随地都能联网搜集资源。

在大数据、信息化的教学环境中，学校还要提供各种教学视频、文库资源等多种学习资源，通过分析学生对资源的需求，以及学生学习中存在的问题，利用校园网络向学生推送更符合其需求的学习资料，满足学生间差异化发展。

2.5提升师生认知，提高其计算机应用能力

现阶段我国师生对信息化教学的认知水平还有待提高，学校要加强大数据思维的宣传，让师生都认识到大数据改革的多种优势，促使其认知水平不断发展，形成先进的模式创新理念。此外，因为信息化教学的实现需要依托计算机应用能力，计算机技术又具有更新迅速、内容丰富的特点，所以高校要完善计算机培训课程，每周对师生进行培训，让其在掌握计算机技术后更好地进行信息化学习。

大数据时代的到来给各行各业带来巨大冲击的同时也带来了前所未有的发展契机。高校进行信息化教学改革符合时代发展要求，可以通过“互联网+”教育培养应用型、创新型人才，为我国发展提供源源不断地发展动力。

参考文献

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